小学2023—2024学年度第二学期教学教研计划.docx

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1、XXXX小学20232024学年度第二学期教学教研计划教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的基本途径便是教学教研，所以教学教研来不得半点马虎。基于以上基本原则，本学期，我校的教学教研工作要在平度市教学研究指导中心的指导下，以事实为基础，以高效为目标，以抓重点关键工作为突破口，力促教学教研工作全面提升。一、工作重点1.抓好两个级部，即抓好六年级和五年级两个级部。采取时间靠上、干劲拼上、措施跟上等方式，重点提高这两个级部的教育教学质量，保证六年级毕业会考和五年级各项检测成绩,实现六年级毕业会考结果，五年级为下学期接力的目标。2 .抓好学科教研，重点抓好语数英三门学科的教学教研。鉴于这三门学科教师

2、人数较多，能有效开展教研活动的现状，利用周三和周四这两天下午分学科开展教研活动，扎实抓好以周研讨课和教研组集体备课为主要方式的课堂教学研究。课堂展示后，再进行现场评课，深化教材研究。在此基础上，每两个月再进行一次科学和道法教学研究，完成全科教研。为了实现集团的整体提升，所有教研活动均已集团为单位开展。3 .抓好新课标学习。每月以教研组为单位必须进行一次以新课标学习为主要内容的教研活动，教研组所进行的课堂展示必须要以“学习新课标践行新理念”为主题。4 .抓好各项实践达标活动，即抓好运算能力、汉字听写、科学实验技能操作、英语口语表达及单词书写、语数英学科素养大赛等达标实践活动，让学生在实践活动中增

3、长知识，提高素养。二、具体措施（一）规范教学常规管理，提高教学质量教学质量永远是教育质量的主体，教学质量的获得、教学质量的出色才是教育讲规律，教学讲科学的真正体现，也才是群众满意的根本所在。1.规范教学过程管理。加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思的过程性指导和管理，特别要重视教师带教案上课和有效进行作业批改的检查；规范考试管理，特别是教师单元和月考检测的试卷命制和阅卷工作。2 .规范教师的教学行为。以抓教学常规为主要载体，呼唤和弘扬教学管理中认真、较真、求真的工作精神，以建立新型教学常规为突破口，切实减轻学生负担，把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的基本手段。

4、每位老师都要树立强烈的质量意识，以规范教学常规、提升教学质量为重点，抓实教学过程管理，开展教学常规达标活动。3 .规范学生学习行为。学生是教学的主体，要注重学生学习行为对教学成绩提升、综合素质全面发展的正向引导作用。引导学校、学科制定合适的学生学习行为要求，重塑严谨、求真的学习风气。继续引导学科提出个性化的学科学习行为，将研究学生的行动继续深入推进下去。4 .做好分析和帮扶工作。任教学科存在明显质量问题的教师，要进行及时的交流和沟通，帮助分析原因，寻找解决策略。对于各年级中存在的学习困难学生，以及学习态度消极的学生,学校领导要帮助班主任做好这些学生的关心和帮扶工作。必要的情况，可以帮助班主任，

5、积极与学生家长联系和沟通，取得家长的理解和配合，形成教育合力，帮助和转化学困生。（二）重视校本课程建设，加强主题校本教研1 ,规范课程建设。严格执行国家课程计划，开齐上足国家课程。积极研发阅读校本课程，激发学生阅读兴趣，培养阅读习惯，探索阅读考级；继续开展“书香班级”、“阅读之星”、暑期阅读读后感、书评评选工作。2 .进一步提高课堂教学效益。引领全校教师加强课堂教学改革的研究，激发教师群体智慧，优化课堂教学行为，提高课堂教学效率，努力构建具有校本特点、师本特长的课堂教学新模式，在全校营造一个深入研究实践有效课堂的良好氛围。3 .进一步加强教研组的建设。完善以校本为主的学科会商教研活动制度，促进

6、学校发展和教师发展，努力使学校成为学习型组织。在教研方式上重点开展展示、听课、交流、互动，尤其是利用周三和周四这两天下午分学科开展教研活动，扎实抓好以周研讨课和教研组集体备课为主要方式的课堂教学研究，课堂展示后，再进行现场评课，深化教材研究；在教研形式上重点采取多种力量介入，同伴互助、骨干引领、专家示范；要积极引导教师反思课堂教学，倡导教师从问题入手，在强化行为研究中明辨自我的思想，要求每位教师在实践中学会思考,每周就尝试中产生的困惑提出一个问题，教研组就罗列出来的问题进行斟酌，针对教学中所反映的典型问题、热点问题、症结问题，实施专题性的研讨交流，开展教学研讨活动，教师要及时反思并把活动中所取

7、得的认识与理念付诸实践，做到“研有所获，获有所用“，走自我发展之路。4 .校本教研，课题牵动。学校要加强指导，督促按计划开展课题研究工作，保证各项课题研究循序渐进，稳步推进有效结题；鼓励教师积极申报小课题，鼓励教研组申报高一级课题，以课题研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入开展。5 .推动信息技术与课堂的有效融合。充分利用现代信息技术手段，指导教师积极开发微课程，探索数字化环境下的有效教学方式。本学年继续开展新一轮“一师一优课推荐评选”活动。6 .搭建活动推动与典型带动平台。加强课堂教学改革的协同攻关。要充分利用好各级教研活动的公开课展示活动，将课堂教学研究植根于各级公开课教学

8、中，特别是校级层面的公开课不能流于形式，走过场，要带着问题、主题来开展。抓好市级优质课和基本功比赛的选拔工作，力争有更多的老师能参加评比，取得好的成绩。（三）构建成长平台，促进教师发展教师是学校发展、学生成长的核心力量。教师队伍的工作状态、工作水平，直接决定着学校教育教学质量的高低。因此，明确要求，搭建平台，推动教师专业发展，提升师资力量，将成为学校工作的重中之重。1.丰富研训方式，促进教师专业成长。积极落实研修与培训结合形式，提升研修质量，让参加活动老师带着问题来揣着答案回，享受团队研修、经验交流、问题会诊的成功感。推广网络教研、网络交流，拓宽教研渠道，实现教育资源最大化共享。7 .搭建成长

9、平台，提升教师专业品质。根据学校教学的实际和教师的现状，充分利用学校业务学习和教研活动时间，组织教师学习培训I,大量开展听课、评课和各类研讨活动，将教师的教学技艺、教学能力作为教师专业素质的重要方面；开展解读课标、提高教材分析的能力方面的活动。3,加强培训力度，浓厚教研氛围。外出培训：在组织开展校本培训的基础上，支持教师外出参与教学探究活动，对于外出参加培训的教师，返校后要将学习心得体会与同学科教师交流，以实现资源共享。校内研究：本学期的校内研究课，由各学科骨干教师每人展示一节精品课，以这节课为载体，与年轻教师共同研讨，达到师徒共赢。集团交流：积极参加集团教研活动，加强与其他兄弟学校的联系，积

10、极开展教学研讨活动，拓宽我校教师的视野，提升教师的教科研能力。（四）培优活动课程化根据教研中心的素养大赛和达标活动内容，再结合学校特色赛事，我们确立了阅读、识字、作文、诵读、各科书写、口算、数学故事、奥数、口语模仿秀、课本剧、实验操作等培优活动，这些活动提前做好方案，汇总成实验小学培优课程，发给每一位教师。把什么时间、什么地点、谁应该做什么、为什么做、怎么做等等都做了明确的的规定，平时按照规划有序展开活动，学校按照设置提前进行检查督导。附件：综合性工作计划二月：1 .迎接期初教学调研活动。三月：2 .课堂教学常规检查；3 .组织周研讨课教研。四月：1.组织周研讨课教研；4 .组织音体美素质抽测工作；5 .组织语文、数学、英语学科素养大赛辅导。五月：1 .组织语文、数学、英语学科素养大赛；2 .组织校级基础知识达标活动（运算能力、汉字听写、科学实验技能操作、英语口语表达及单词书写等）；3,参加平度市小学“学习新课标践行新理念”优秀课例展示活动。六月：1 .组织青年教师成长培训及课堂展示活动；七月：2 .组织古诗背诵、讲故事比赛；3 .组织优秀作业展评活动；4 .组织期末复习研讨活动。