《三字经》教学设计.docx

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1、第1、2周?三字经?教案教学内容:养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。教学目标:1.通过朗读、背诵?三字经?,体会?三字经?的语言的节奏感和韵律感。2 .通过学习?三字经?,体会和理解?三字经?中主动的道理,感受中华民族的优秀文化传统。3 .能流畅地朗读和背诵这4句三字经。教学打算:小黑板、挂图教学过程:一、导入揭题同学们,你们觉得读书有没有年龄的限制呀?(引出不管老少,都可以努力求学的道理。)二、新授感悟1 .自读?三字经?中从“养不教,,”老何为。4句。用自己宠爱的方式解决不相识的字词,并将这4句话读正确、流利、通顺。2 .老师朗读?三字经?,请学生一起读。3

2、.同桌读、小组读、全班齐读。4 .老师讲解说明这4句三字经的含义。养不教,父之过。教不严,师之惰。K启示严师出高徒,严格的教化是通往成才之路的必定途径。对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份,但做子女的也应当理解父母和老师的苦心,才能自觉严格要求自己。【译文】仅仅是供应儿女吃穿,而不好好教化,是父亲的过错。只是教化,但不严格要求就是做老师的懒散了。【故事】从前,有个无恶不做的强盗,在他做尽坏事后,最终被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多不行宽恕的罪,所以县太爷判了他死罪。临刑前,县太爷问他有什么要求,强盗说:“我想见我母亲最终一面。县太爷命人把他母亲请来,当他们母子一见面,母亲很哀痛的抱者儿

3、子大哭。谁知道,那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来,并且难过地说:“我好恨娘在我犯错时,从来不教训我,现在我懊悔也来不及了。这强盗的母亲,要对强盗的下场负一半的责任啊!子不学,非所宜。幼不学,老何为。K启示U一个人不趁年少时用功学习,长大后总是要懊悔的。每位小挚友都记住这样一句话:“少壮不努力,老大徒伤悲,要趁视自己生命的黄金时刻。【译文】小孩子不愿好好学习,是很不应当的。一个人倘假设小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无学问,能有什么用呢?【故事】清朝时,大将左宗棠的部下张曜,立了许多功绩,于是左宗棠便升了他的官,但是许多不服气的人,便以张曜没有念过书为理由,不给他官做。张曜

4、知道因为自己的不识字,而做不了官,心里很难过,于是发奋苦读,最终靠着他的学识,把官给争了回来。三、探讨、沟通:(1)你认为哪句话对你的启示最大?为什么?(2)要想将来成为一个有进步的人,小时候就要怎么样?四、小结:我们不能到长大才省悟到读书的重要性。我们是儿童,早上八九点中的太阳,现在开场用功是确定来得及的。要相识到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地学问根底,长大以后才能为社会做出应有奉献。第3、4周?三字经?教案教学内容:玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。授课目标1 .让学生懂得人类或许要良好的教化,才能成为一个有用的人。2 .能流畅地朗读和背诵3句三字经

5、。教学过程一、复习已学语句1.两人为一组,以相对拍手游戏方式,自由边拍手边诵读已学?三字经?语句。3 .全班随音乐传球诵读?三字经?。游戏规那么:每人诵读一句(6个字),接过球后,起立大声诵读,然后再转身传球。4 .总结:读书似乎爬山,爬得越高,看得越远;读书似乎耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。二、揭题:今日,老师要给大家讲一个的故事,请小挚友们边听边想:这个故事讲了一件什么事?告知了我们一个什么道理?【故事】从前楚国有个名叫卞和的人。有一天,他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石,于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。没想到,宫里的玉匠竟说这只是一块一般的石头,厉王一生气,叮嘱部下把卞和定了罪

6、。厉王死后,武王继位,卞和又将这玉石献给武王,可是,照旧遭到了被定罪的命运。卞和悲观的抱着石头,在山脚下哭了三天三夜。文王即位后知道了这件事,便将卞和请进宫来,叮嘱玉匠把这块石头好好打造一下,发觉果真是一块上等的美玉,于是便将它命名为“和氏璧。由这个故事我们可以知道,一块上等的美玉都须要琢磨、打造,才能显现出它的价值,所以人类或许要良好的教化,才能成为一个有用的人。三、新授感悟1 .自读?三字经?“玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。3句。用自己宠爱的方式解决不相识的字词,并将这3句话读正确、流利、通顺。2 .老师朗读?三字经?,请学生一起跟读。3 .同桌读、小组读

7、、全班齐读。4 .老师讲解这3句三字经的含义。玉不琢,不成器。人不学,不知义。【说明】玉不打磨雕刻,不会成为精致的器物;同样的道理,人假设是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。K师一个人的成才之路如同雕刻玉器一样,玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区分,人也是一样,只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。【说明】做儿女的,从小时候就要亲近老师和挚友,以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和学问。K师学会亲近好的老师、好的挚友,并从他们身上学到许多有益的阅历和学问。取人之长补己之短,才能不断地丰富自己的头脑。四、探讨、沟通:(1)你认为哪句话对你的启示最大?为什么?(2)要

8、想将来成为一个有进步的人,小时候就要怎么样?小结:人类或许要良好的教化,才能成为一个有用的人。五、扩展活动:学了本课后,你有什么想法,用你宠爱的方式表达出来。第6、7周?三字经?教案教学内容:香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。授课目标1.让学生懂得感恩,学会感恩。(重点)5 .能流畅地朗读和背诵3句三字经。6 .知道?孔融让梨?的故事,了解同学之间相互谦让可以增进团结,讲谦让是一种美德。教学过程一、导入同学们,你们宠爱诵读?三字经?吗?为什么宠爱?(老师依据学生的发言确定学生主动的学习看法,引导不宠爱学习的学生了解?三字经?中所包含的丰富内容。适时引导学生利用已学

9、语句举例验证。)二、揭题、新授今日,老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事,请小挚友们边听边想:这个故事讲了一件什么事?告知了我们一个什么道理?(一)学文释义、学文晓理:1 .【故事】东汉时,有个九岁的小孩一一黄香。他特殊的孝顺父亲,为了不让父亲太劳累,全部的家务事都是由自己动手做的。夏天时,他会用扇子把席子给扇凉了,再请父亲上床睡觉。天气变冷了,黄香总会在父亲睡觉前,把被窝躺暖之后,才让父亲入睡。黄香这种孝行,没有多久便传遍了整个县城,大家都夸黄香是个孝顺的孩子。这种孝顺的行为,的确很令人钦佩。和黄香同一个时代,有个叫孔融的小孩。有一天,父亲的挚友送来一篓子的梨子,父亲要孔融拿一个去吃,孔

10、融就在一堆梨子里挑了一个最小的,父亲很讶异地对他说:“孩子,你怎么不挑大的,反而挑个最小的呢?孔融答复说:“爹,我的年纪最小,应当吃最小的,大的留给哥哥吃。孔融这种友爱兄长的行为,的确很值得我们效法。【讲解】东汉孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种敬重兄长的道理,是每个人从小就应当知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来才是学习看到和听到的学问。提问:图中谁是孔融?孔融最先拿梨,原来能拿到最好、最大的,可他却是怎么做的呢?他为什么要给自己选一个最小的?孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟,这说明白什么?孔融吃梨时讲谦让,爸爸的表情怎样?爸爸会怎样夸奖孔融?孔融这样做,他的哥

11、哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做吗?2 .小结:孔融小小年纪,就懂得在好处和便利面前不抢先,能让人,他不仅受到了全家人的赞扬,也受到了世人的赞扬。孔融也成为了小挚友学习的好典范。(二)诵读句子1 .生借助拼音自读一遍。2 .出示新授语句:香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。3 .学生试读,老师引导学生正音。4 .老师朗读三字经,请学生一起读。5 .指导学生朗读经文,背诵经文。三、总结(1)朗读今日所学。(2)通过今日的学习,你有什么收获?用你宠爱的方式表达出来,对父母、对家里的长辈、对老师。也可以用完整的话说向老师和同学们说说你的打算。第8、9周?三字经?教案

12、(九)教学内容:曰春夏日秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中教学目标1.娴熟诵读?三字经?原文。2 .知道四季变更对人类的生产和生活有重要影响,知道东南西北这四个方向,都以中心为准相互对应。教学过程一、复习已学语句两人为一组,以相对拍手游戏方式,自由边拍手边诵读已学?三字经?语句。二、新授感悟1.自读?三字经?中从“日春夏,,应乎中。2句。用自己宠爱的方式解决不相识的字词,并将这2句话读正确、流利、通顺。3 .老师朗读?三字经?,请学生一起读。4 .同桌读、小组读、全班齐读。5 .【故事】远古时代的皇帝,是个既能管天上的神,也能管地上万物的神。当时,有个东方部族的首领名叫蚩尤,由于他不服皇

13、帝的指挥,皇帝确定率领军队攻打他。但是,蚩尤特殊英勇善战,他有八十一个兄弟,分别掌管八十一个部落,如今遭到皇帝的攻打,他们便团结起来使出自己最拿手的招式来应付皇帝,所以当两方交战时,皇帝的军队显得有些招架不住。这是,碰巧起了大雾,一片白茫茫中,蚩尤的军队分不出自己终究在什么地方,所以他确定短暂收兵,等雾散之后,再接着战斗。皇帝运用新创建的指南车参与作战,这种车子的正前方有个铁娃娃,无论在哪里,娃娃的手指确定指着南方。于是,就靠着指南车,皇帝轻易的战胜了蚩尤的军队。【注释】曰:说道,提到。春夏秋冬:指一年四季。运:循环、运转。不穷:没有终止的时候。南北西东:指四方。应:比照、相应。中:中心。6

14、.老师讲解说明这2句三字经的含义。日春夏,日秋冬,此四时,运不穷。一年之中春夏秋冬四季各有特色,循环运转,永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变更是因为地球绕著太阳公转的关系。小结:四季变更对人类的生产和生活有重要影响,同时也让我们的世界更丰富多彩,对于自然我们也要心怀感恩之心。日南北,日西东,此四方,应乎中。东南西北这四个方向,都以中心为准相互对应。假如没有中心,就没有东西南北,因此中心移动,方向也跟著变更。三、小结,并齐诵一遍句子。第11、12周?三字经?教案教学内容:日水火木金土此五行本乎数十干者甲至癸十二支子至亥教学目标:1 .娴熟诵读?三字经?的新句子:“日水火,木金土至“十二支子至

15、亥。2 .了解中华传统文化的一个重要概念:五行。3 .知道古时候计时标记有两种:十干和十二支。教学过程一、复习前两节课的内容,了解孩子们对上次课内容的驾驭状况。二、导入:?三字经?讲完“三和”四,自然要接着讲“五。三、学习新句子1.诵读新句子。日水火,木金土,此五行,本乎数。十干者,甲至癸。十二支,子至亥。先扫除生字:请学生指诞生字,老师把读音标注在黑板上,说明字义,此课生字比拟多,要多读几遍,便于记忆,然后朗读:第一遍请1个学生上台领读;其次遍集体诵读;假如因生字读得不流畅,可以变换方式多读两遍。4 .【故事】古时候的人,望见天下这么多奇惊惊异的事物,觉得太困难了,便想到用金、木、水、火、土这五种观念来概括全部的事物,也就是认为天下的事均和五行有关。当时,有个叫邹衍的人大力提倡五行之说。他认为作天子的确定要拥有五行中的一德,这样地位才能稳固。五行中是一行克一行,等到一德衰了,就用另一德取代。所以有人说皇帝的了土德,因此当了皇帝,他所代表的颜色就是黄色。后来,土德衰了,克土的木德兴起,就是夏朝的禹。5 .【解读】水火木金土是古人所说的五行,古人认为天下的种

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