小学道德与法治教学心得6篇.docx

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1、小学道德与法治教学心得6篇小学道德与法治教学心得篇1新年到来之际，一年的工作也画上了完美的句号。前事不忘后事之师，为了明年工作的顺利进行，我特对工作进行及时总结。一、教学设计要迎合学生的学习需要道德与法治的学科特点使其处在燧舱的位置，作为副科学生不重视,有些内容离农村学生的实际生活有差距,所以学生也并不太感兴趣。这些原因使得教学活动不能愉快道行。如何改变这种状况呢？我从激发学生学习兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采用学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，抓住了学生的兴用点，学生愿意听，愿意参与，教学中的困难就迎刃而解。二、加强课后辅导，提高教学质量课后辅导是课堂皴学的补充和巩固。

2、因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。酎心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手,善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴型得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的周友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。三、加强背诵训练，扎实基础.在期末复习阶段，学生暴露出

3、来知识点记忆不扎实，这就影响习题的完成，所以在下学期对于知识点的处理方面，还是需要要求学生背诵。尽量每节课都要安排相应的复习巩固时间，让学生养成背诵的好习惯的同时也夯实了茶础知识。总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经脸，力求提高自己的教学水平，我相信有耕标总会有收获！小学道德与法治教学心得篇23月30日我有幸参加了在右所中心小学举行的澄江县20x年X市级名师示范教学活动.在活动中聆听了20xx年“秋韵杯”

4、道德与法治俎第一名周岚清老师的一堂优质课五星红旗升起的地方周老师的这堂课绐了我极大的感触.让我深刻的体会到道德与法治课教学的魅力,如何去“简简单单”上好一堂道德课。归纳起来,主要有以下两个方面：】、教师亲切与蔼的态度就是一堂课成功的基石在本次教学观摩学习活动中，让我感触最大的就就是周老师的普通话非常标准，态度亲切与蔼，温柔耐心地与孩子们沟通，使学生很快的就能够进入到情境当中，仿佛就是身临其境地参加了一次天安门升旗仪式。周老师在说课时提到道德与法治课程就是一门以儿爱的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的综合性活动课程。我觉得既然就是活动课,就应该以多维性角度去感染与教育学生，这

5、堂课的成功之处正就是在于，教师以情激情，使得孩子们的心灵得到净化、受到震拣,激发起她们对国旗的热爱与尊敬之情。周老师不仅普通话标准，而且写着-手漂亮规范的粉笔字。在歙学中周老师的板书简洁而漂亮,虽然谈不上书法作品,但就是在一堂道德与法治课上能让学生感受到要如何去书写汉字.给了学生与在场的老师一个榜样，在日常的教学中我们都会发现一个问题,教师的字写的好,班级上绝大部分学生的字也也得好，可见数师书写的示范作用就是何等重要。作为一名小学教师要周老师学习，说一口标准流利的普通话，写一手工整漂亮的粉笔字。2、不要把L堂道德与法治课上成语文课在教学过程中周老师将课堂内容简单化,她设计的内容分为以下几大环节

6、：（一）生活引入.初识国旗：这一块里周老师以认识国旗.了解国旗的含义为主.简单而深刻地介绍使得学生知道五星红旗就是我们的国旗,就是我们中华人民的象征。（二）走透国旗,深化感情;周老师首先播放了1979年10月1日的开国大典升旗仪式,在庄严雄伟的国歌声中五星红旗再再上升.象征了中国民族从此站立起来了。（三）合作探究,尊重国旗；这一环节的重点周老师放在与学生交流各类场合的升旗仪式.视频播放了20xx年10月1日国庆典礼上的升旗仪式.在国富民强的今天.我们的升旗仪式仍然威严壮丽。奥运会赛场上,我们的运动健儿嬴回了一枚枚金牌.伴随着义勇军进行曲我们的五星红旗高高到场在赛场上方.周老师引导孩子们谈感受.

7、同学们一个个都表达了激动的心情,我们中国人真了不起。（四）走进生活.实践礼仪:分享了升旗仪式,带着强烈的民族自豪感.我们的少先队员都慎得了蚱重国旗.热爱祖国。周老师带领孩子们选行小组讨论交流.我们应该怎样做才就是尊重祖国？我们应该从身边的小事做起,从每周一的升旗仪式做起.指导学生规范地敬队礼拜现场播放升旗视频,全体孩子一起体驻规范的升旗仪式。（五）拓展延伸,升华情感：爱国旗,更爱我们的祖国.随着唳亮的“五星红旗迎风到扬.胜利啾声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强”我们的课堂结束.瞧.孩子们一个个挥舞着手里的小红旗,一个个激动的心情溢于言表,我们周老师的课赢得了大家洪亮的掌声。古人云

8、：犍不优者，不能怀远。周老师的一堂课向我们娓慌道来，并肯定了这一观点，只有德才臻备的人，才就是真正的人才,培育孩子，我们从良好的品德教育开始.灌输知识的同时，还应该树立正确的人生导向。小学道德与法治教学心得篇3新版教材的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最后一棒.看看哪组传得又快又准。游戏虽然简单，但游戏过程中锻炼几个能力：一是帧听能力，要专注；二是语言能力，把话说清楚。通过传话游戏，让孩子们学会等待，锻炼专注力。现在都是快网读，孩子们很难静下心来做一件事,传话游戏能让孩子们学会静下心来做事。小学一年级品霭与生活3改

9、名道德与法治市教科院德育研究中心主任介绍，今年我市小学一年级品德与生活的教材全部换成了道德与法治教材。在新教材版本的采用上，陶元红说，根据教育部“过去采用什么版本现在仍采用什么版本”的原则与要求，今年我市小学一年级的道德与法治教材仍有人民教育出版社、X人民出版社、北师大出版社三种。过去人民教育出版社出版的教材成了“部编本”，所以，今年我市将有20余个区县采用“部编本”道德与法治教材，10余个区县采用X人民出版社道德与法治教材。新教材道德与法治最明显的特点就是更进一步强调“道德教育”与“法治教育”两大内容。陶XX称，今年新教材道德与法治仅局限于小学一年级，从明年起，小学所有年级的品德与生活教材都

10、将换成新教材道德与法治30小学道德与法治教学心得篇4一、把握新教材的特点与脉络20xx年暑假期间，笔者通过参加上级教育部门组织的新教材培训和个人研读教材的方式，逐步把握初中道德与法治3新教材精神特点与脉络,为有效开展教学工作奠定基础。通过培训与研读，笔者认识到，新教材体现了新课程理念，更好落实了教育立德树人的根本任务，推动了社会主义核心价值观教育，弘扬了中华优秀传统文化，体现了思想性和人文性，新教材图文并茂、生动活泼，符合学生的认知心理。教材内容注重学生学习生活中问题的解决，注重传统文化在教材中的渗透，关注现实生活中的道律议题，与学生开展平等对话。每一课以“运用你的经验”开始，希望将学生的个体

11、生活经骏作为学习的起点；随后的“探究与分享”“相关链接”“阅读感悟”“方法与技能等活动设计，在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经般的反思，通过师生经睑、生生经脸的冲突、碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展；最后均以“拓展空间”结束，希望使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。二、认真备课，为有效课堂教学做好准答备课是教师教学中的基本环节和保证教学质量的先决条件，作为新教材，初中道德与法治备课环节更为重要，备谋要做到“四备”即备课标、备教材、备学生、备教法。备课标就是要把握每一课时教学的三维目标。备教材主要吃透教材，掌握教材的重诲点，理解教材活动设计意

12、图,理清教材的知识结构，科学设计教学过程,合理取舍课本中的小栏目,利用有代表性的栏目辅助教学,同时要关注热点问髭，将课本与时事热点紧密结合,充分挖据教育资源，选取一些具有鲜活价值的生活资源为教学服务。备学生就是在尊重学生的个性差异基础上,了解学生的知识体系，了解学生的思想状况,了解学生的学习方法、爱好和时教学的期里,选择符合学情的教学内容与教法。备教法既要熟练掌握讲授法、提问法、案例法等单一的传统教学方法，更要根据道德与法治课程的特点，实施自主参与、自主探究、小组合作、活动体脸的学习策略,并且在备课中挖掘和发挥多媒体教学手段的辅助作用,以期优化课堂教学。三、采取灵活的教学方法，打造生本课号（L

13、）采取先学后敦的敦学方式，培养学生自主学习的意识和能力初中道德与法治果程强调学生自主学习，教材中“运用你的经验”栏目，要求学生课前做好个人情况的搜集，为新课的学习打好基础。在先学后教的教学方式上，教师和学生角色的互换，即学生在课前通过教师上传的教学视频或布置的思考题，完成知识的学习，而课堂成了教师与学生之间以及学生与学生之间互动的场所，包括答案解惑、知识运用等，从而达到更好的教肓效果,以“做情绪情感的主人一一，情绪的管理”为例，学生通过教师上传的视频了解到本节的基础知识，如积极乐观的情绪会对我们的日常学习和生活有舞些影响,消极悲观的情绪又对我们有哪些不利影响，然后针对我们应该怎样避免不良情绪时

14、我们学习生活的影响，怎样化消梃悲观的情绪为积极乐观的情绪等问题展开讨论，通过师生之间的讨论，使学生学会管理自己的情绪等。（二）创设情境法,激发学生的学习兴趣在传统的教学过程中，教师往往喜欢照本宣科或根据自己的实践经验来授课，所讲的内容没有和学生的认知水平和兴趣联系在L起，导致整节课下来学生觉得比较枯燥，学习兴趣不高。我们都知道，兴趣是学习最好的老师，是学好道德与法治这门课程的关键，新课改下的创设情境教学法可以激发学生的学习兴趣，教师根据学生的学习兴趣和教材内容，灵活创设教学情境，改变教学形式，从而达到吸引学生注意力，提高课堂效率的目的，如：创设生活情境、故事情境等皴学法都是理想的选择。以“走透

15、法治天地生活需要法律”为例，在讲述这节内容时，教师可以结合日常学生生活中的案例，通过具体生活中的案例告诉学生要懂法、守法，从而帮助学生相立正确的法治观念等。（三）开展合作探究教学，提高学生解决问题的能力初中道德与法治课标强调学生合作探究学习。合作探究学习是小组合作学习的关键环节，合作探究有助于激荡思想的共呜，提高学习效率。探究与分享是初中道德与法治教材中出现频率最多的栏目。教师可以安排学生进行小组合作探究活动，学生在讨论探究中展示自己的观点，有话想说、有话能说、有话可说。教师应根据探究与分享栏目的主题，有针对性地设计活动问题或要求，明确探究方向，避免偏题，使教学更有针对性、实效性。教师亦可在此

16、基础上，细化或延伸问题，让探究话题更深入、更贴近学情。更好地解决学生的实际问题。以“憧憬美好集体”为例，学生在探究为班集体足设提合理化医议时，有个班的学生不爱学习，不遵守班级纪律，不股从班千部的管理，甚至还跟班干部对着干，经常给班级带来麻烦。这样笔者就让他来当纪律委员，目的是让他来换位思考，体脸L下身为纪律委员管理班级的艰辛，体会纪律委员的职责。当时请班主任老师配合让他来管理IS级.一周之后，宅者再来让他说说当纪律委员的体会时，他终于理解了当纪律委员的不容易。经过反省后，他当着全班同学的面前检讨自己的行为，表态以后愿意股从班干部的监管。这样从皴材走向学生真实生活，从完成数学任务走向学生问题解决。（四）开展互动教学，让学生主动参与到课堂中来在传统的教学过程中，往往是教师在课堂上讲得激情彭拜、满腔热血，而学生则在台下死气