大班社会教案4篇.docx

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1、大班社会教案4篇大班社会教案篇1活动目标:1、知道任何事物都有利也有弊。2、通过讨论,懂得遇事要善于观察,会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。3、敢于大胆地表达自己的观点,逐步形成爱动脑的习惯。4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备:幼儿用书人手一册。白纸人手一张,彩色笔人手一套。活动过程:一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子?1、你住在什么样的房子里?是高楼房还是矮楼房?2、画面上有什么?它们有什么不一样?3、你喜欢高房子还是矮房子?为什么?教师将幼儿自己讲述的观点记录下来。二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说

2、说住在高、矮楼房的好处。1、高楼房有什么好处?2、矮房子有什么好处?三、引导幼儿讨论,比较了解高、矮楼房各自的弊端。1、高楼房有什么不好的地方?2、想一想,怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来?鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。四、教师进行简单的小结,对幼儿的.大胆想象给予表扬和赞扬。五、启发幼儿在白纸上设计自己喜欢的高楼房或矮房子,并讲述自己喜欢的理由,教师将幼儿的想法一一记录下来,并贴在活动室墙面上。鼓励幼儿在日常生活中,向同伴介绍自己的观点。大班社会教案篇2活动目标:1、通过观察,按人物的不同特征进行分类。2、联系生活经验,找出最合适的分配方法,具有多角度性和发散性思维。活动准备:1、

3、材料包我自己pl4乘上旅行车、附页52、自制乘上旅行车材料活动过程:一、活动导入:导入:十月是一个旅行的好时节,今天又有许多人乘上车去旅行啦。可是,他们在乘车的时候遇到了麻烦。因为导游没有安排他们的座位,他们不知道自己应该坐在哪里。我们一起来帮助他们吧。二、找一找、分一分:1、看一看,找特征:(1)出示人物图片,让幼儿观察比较:这些人都有哪些不同?(头发颜色、衣服颜色、高矮、带东西的、性别不同)(2)要求:轮流逐一找某一特征分类并进行记录。(分别是几个呢?幼儿分类数数)2、想一想,哪种分配最恰当。(1)过渡语:你们真棒,这么快就找出了这么多的特征。这次呀一共来了两辆大巴士,你们觉得应该怎么分配

4、最合适呢?(2)提问:一共有几个人?一辆车上坐几个人最合适呢?为什么?(一共有10个人,一辆车坐5个人)总结:是呀,把10人一分为二,一辆车上5个人,坐着最舒服,最宽敞。(3)如果用刚才我们找的特征的分类方法,哪些方法是最合适的呢?为什么?(衣服颜色:有绿色的;带东西;头发颜色)总结:对了,这些特征中正好能把10个人分为5人一组,所以,这些方法都是最合适的。三、延伸活动:1、师:孩子们,你们真棒,想了很多的.办法帮助了他们成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合适的。谢谢你们。2、班级里面也放了“去旅行”的材料,我们可以再去看一看、找一找、分一分,看看,你还能找到新的方法吗?大班社会

5、教案篇3活动目标:1、学会正确地上下电梯地方法,注意自身安全。2、通过乘电梯以及交流乘电梯经验活动,知道如何安全乘电梯。3、遵守公共规则,有序地乘坐电梯。活动准备:1、让家长带领孩子去商场乘坐电梯,有一定地乘坐电梯地经验。2、学生用书活动过程:一、通过谈话,引导幼儿谈话乘电梯地感受和经验。提问:小朋友,你们乘过电梯吗?你们乘过电梯吗?乘电梯时有什么感觉?你乘的电梯时什么样子的?你觉得乘电梯有什么好处?(省时、省力)二、引导幼儿讨论:你觉得乘电梯要注意什么?师鼓励幼儿大胆地发表自己的意见。师小结:1、要有序地排队上电梯,不要争抢,跨步地动作要稳。2、小朋友上电梯必须和大人手牵手。3、上了电梯后,

6、要手扶着扶梯,站稳脚步,不在电梯上走动。4、步翻越电梯上地扶手,到达电梯地一端后,迅速离开,步堵塞电梯通道。三、出示幼儿用书,引导幼儿观察a提问:这些小朋友乘坐电梯地行为对吗?为什么?你还知道这是什么标记?(乘电梯地标记)这些小朋友在做什么?他们是怎么乘坐电梯的?你觉得哪些行为是正确得?哪些行为是危险得?师帮助幼儿分清乘坐电梯得正确方法,知道要遵守公共场所得次序和规则。大班社会教案篇4活动背景:玩具是幼儿亲密的伴侣,是开发幼儿智力的有益工具。从小到大,家长为幼儿购买了各种各样的玩具,但是随着幼儿年龄的增长和兴趣的转移,许多旧玩具受到了孩子的冷落,被堆在了角落里,满是灰尘。于是一个念头在我脑海生

7、成:为什么我们不组织一次买卖旧玩具书籍活动,既通过买卖交换了玩具,又让幼儿在买卖过程中丰富了生活体验,得到能力方面的锻炼。我将这一想法和孩子们商量,孩子们高兴极了,都很积极,还给我出了不少注意呢!为了保证活动能顺利开展,我还给家长写了一封活动倡议书,于是一次丰富多彩的活动就在我、孩子们和家长的共同努力下酝酿开了。活动目标:(1)学习用各种方法推销自己的商品,探索买卖的方法和策略。(2)在自由购买或出售“商品”的活动中丰富生活体验。(3)爱惜玩具,体验变旧为宝的快乐。(4)体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。(5)鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。活动准备:(1)家长和幼儿一起准备

8、买卖所需的商品(如旧图书、玩具、饰品),并一起商量后给商品标上合理的价格。(2)为孩子每人准备5元钱,方便幼儿在买卖时使用(3)幼儿有参观超市的经验,并拍录下来(4)活动背景音乐磁带。活动过程:(一)情境设置,引发问题:1、观看在超市购物的录像。提问:(1)超市中那种商品受欢迎,卖的快?为什么卖的快呢?幼儿讨论后得出小结:卖的快得东西有些特点比如价格有优势、比如功能受欢迎、比如营业员会介绍要想东西卖的快就得在这些方面想办法。2、观看木偶表演小兔卖玩具,引起买卖交换玩具的兴趣。观看后得出结论:小兔真能干,把自己不喜欢的旧玩具卖出去,成了别人的新玩具。把别人的旧玩具买回来,成了自己的新玩具。这样大

9、家都有玩具了。(二)探索买卖玩具的方法和策略1、提问:今天小朋友也带来了许多旧的玩具,你们想不想把它们卖掉?你想怎么卖?2、请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。3、提出买卖玩具的要求:幼儿分成2组,1组为买方,1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法,买的幼儿看清楚自己想买哪样。4、尝试买卖玩具:观察幼儿没有卖掉玩具的原因。5、组织讨论:你的玩具有没有卖掉?你是怎么卖的?6、1、2组交换买卖玩具,没卖掉的幼儿继续卖。(三)再次尝试操作,体验变废为宝的快乐。1、教师提问:你们高兴吗?为什么?2、教师小结:每个人都把自己的玩具卖出去了,买到了自己喜欢的新玩具,大家都拥有了新的玩具。我们今天真高兴,知道

10、了旧的玩具用处也大,它可以给其他人带来快乐,所以小朋友要爱惜玩具,让它给每个人都带来快乐。3、幼儿一起欣赏新玩具并将玩具带回家,体验新玩具的快乐。活动反思:我觉得实践活动主题的选择、确定必须体现时代特征,紧扣时代脉搏,充满时代气息,具有时代精神,否则就会使活动缺乏活力,失去生命力。现在的孩子都是独生子女,家长对他们总是有求必应,使他们缺乏对他人的尊重,欠缺与人交往的技巧。而21世纪是一个高科技文明的时代,也是一个人际交往非常频繁的时代。人们对交际已不断提出新的方式与新的.要求。我希望通过这个活动把大社会融入学校这个小社会,锻炼孩子勇于参与、大胆实践的品质。在本次活动中,幼儿的情绪高涨,为了卖掉

11、自己的玩具,热情地大声吆喝,拉拢顾客,宣传自己玩具的优点,甚至不惜降价。孩子真正体会到买到新玩具的快乐,更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力,更扩大了孩子间的交往,为孩子今后走入社会打下了基础。同时,我深深体会到家长资源是我们社会实践活动开展的强力后盾,家长资源是一片沃土,家长的智慧深不可测,家长更是一本耐人寻味的书,值得我们去开发和利用。在本次活动中,我们通过发倡议书让家长了解活动的内容及意义,让家长帮忙准备买卖所需要商品,以及和孩子一起商量给商品标上合理的价格等一系列活动,充分调动家长参与我们社会实践活动的积极性。当家长看到孩子交换来的商品时,心里说不出的高兴。一位家长说道:“虽然用大毛绒玩具换了一个小发夹,好象有点亏了,但有什么关系呢?!孩子从中得到的锻炼可不是用钱能衡量的!”

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