《我的家乡》教学设计.docx

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1、我的家乡教学设计教学目标1 .了解课文中家乡的漂亮景色，初步培育爱家乡的思想感情、2 .学会本课生字，新词。3 .学会看图用“很多”写一句话。4 .能有感情地朗读课文。背诵课文。教学重、难点重点：学会生字、新词，背诵全文。难点：比方句的理解;学习把句子写详细：教学时间3课时第一课时一、初读感知，了解大意。1 ,解题谈话，导入新课今日我们来学习第7课我的家乡出示课题，齐读课题教学生字“乡”：家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、妈妈居住的地方。你的家乡在哪里，能告知老师吗？2 .小挚友，你们都有白己可爱的家乡，今日课文中的这位小明友，也有自己的家乡，那么他的家乡在什么地方？家

2、乡又会怎么样呢？下面我们来听听课文（放课文录音，听后让学生大体说说“我”的家乡是怎样的）：二、初读课文，学习生字、新词。1 .自由轻声读课文，自学生字，难读的生字多拼读几遍，想一想，这些生字在课文中的意思，记一记这些生字的字形。2 .检查自学状况：读生字新词，正音;你觉得哪些生字的字音最难读？（老师帮助正音）沟通识记生字的方法，说说哪些生字的字形最难记，你是用什么方法记住它的；重点正音：栽、霞：重点分析的字形：栽、霞；指名分节读课文，要求渎准字音，不添字、漏字；（读后评议）3 .跟着课文录音轻声读课文。4 .出示生字卡片，开火车读生字；、5 .用下列字口头扩词：牙、乡、霞、流、栽：三、指导书写

3、生字。.指导重点写好“群、霞”这两个生字；其次课时一、复习驾驭生字新词。抽读生字卡片O二、讲读课文。1 .课文中“我”的家乡指的是哪里？（用简笔画画出课文中的村子）2 .齐渎第1自然段，说说这1段主要讲什么（板书：漂亮）（二）学习2、3、4自然段，1 .自由轻声读课文，想一想这3段课文写了月亮湾的哪些地方。（板书：后面、前面、河岸、河对面。）请说说这些地方怎样的漂亮：2 .学习第2自然段，去看看村子后面有些什么。指名读这一段课文。（板画梨树、苹果树。）绽开想象，说说春天和秋天时山坡上的景色：3 .齐读这一节课文；4 .详细说说村子后面的漂亮景色，美在哪儿，并用划出有关句子。出示句子：I村子前面

4、有河。II村子前面有一条月牙一样的小河：|说说哪个句子好，为什么？（板画小桥、流水）出示句子：I河水流着。II河水围着村子缓缓地流着。I一群鱼在河里游。一群群鱼儿在河里游来游去。I河水很清II清清的河水，倒映着青山、绿树和小桥：I说说你喜爱哪一句，为什么？5 .出示课文的有关插图，让学生看图说说月亮湾村子前面的状况。6 .了解河岸上的景色。板书：桃花、农田。板画：桃花、农田、厂房；）出示句子：I河岸上栽着很多桃树：春天，树上开满II了桃花，远远望去像一片火红的朝霞。I探讨理解，字、词训练：给“栽”换一个近义词：一片火红的朝霞指什么？上面的句子把什么比作什么？说说写桃花开的时间、样子，颜色的词分

5、别是哪一些。绽开想象，说说到了秋天，河对岸又是一幅怎样的漂亮景色:（三）齐读最终一段课文。三、完成课后第4题。第三课时一、课堂练习，做课后2、3两题，做后反馈校正。二、练习有感情地朗读全文。说说春天月亮湾的漂亮景色、出示练习：I春天来到了月亮湾：山是那么（），水是那么II（）,山上（）的梨花、苹果花开了，岸II边（）的桃花开了，农田一片（），我的II家乡真（）！我（）的家乡。I三、.总结课文，课堂练习。1 .月亮湾这个村子.多么美呀！这样美的环境都是通过人们的辛勤劳动创建的；这也说明，月亮湾的人们是非常勤劳的，他们勤劳，又重视爱护环境，所以才把自己的家乡建设得像花园一样。2 .完成课堂作业本上未完成的作业。