《我们的民族小学》教学设计（三上）.docx

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1、我们的民族小学教学设计（三上）教学目标1 .相识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。3 .背诵自己宠爱的部分，抄写描写窗外宁静情景的句子。4 .了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并受到民族团结的教化。教学重点、难点1 .正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己宠爱的部分。2 .抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。教学打算1 .课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2 .词语卡片。课时支配2课时教学过程第一课时一、启

2、发谈话，揭示课题1 .同学们，经过两个月短暂而又漫长的暑假生活，你们又长高了，更懂事了。今日来学校时，你们细心视察过我们熟识的校内了吗？2 .请同桌的小挚友沟通一下：久别的校内如今给你的感受怎样？谁来夸一亭我们的校内？3 .总结：是啊，我们的校内到处充溢了朝气，光明的窗户，宽敞的教室，漂亮的校内、花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语无不勾起我们对学校宠爱之情，给我们留下了美妙的回忆。今日，就让我们一起走进我们的民族小学这篇课文。(板书课题)和学生生活实际结合起来，联系生活谈对学校的印象及情感，无疑对学生的情感起到了推波助澜的作用。让学生说一说，夸一亭，主动参加，拉近了学生与文本的距离，为学生与

3、文本的有效对话奠定了基础，这也是学生进入阅读课文的爱好起点之所在。二、自学生字新词，试读课文1 ,顺势切入，初读课文这所民族小学美不美？大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不相识的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2 .趣味识字(1)老师出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到生疏的词语适时提示。第1自然段：坪坝(bà)绒球花傣(di)族景颇(p)族阿昌(ChGng)族德昂(áng)族绚丽多彩第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(JiaO)山狸第4自然段：凤尾竹摇摆(huàng)(2)指名读，正音。(3)开火车练读。(4

4、)做嬉戏巩固字词。3 .学生试读课文。4 .指名分自然段朗读。四、分组朗读，组间竞赛1 .分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2 .各组练习后进行竞赛。五、巩固字词，指导写字1 .指名读生字，新词。2 .指导书写课后田字格中的字。(1)着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。“戴”：半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。“蝶”：要留意右边的构成。“雀”：“小”字下边的撇C)要长些。，舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。(2)学生写字。3 .抄写词语表中列出的本课的词语。识字和写字在中年级仍旧是一块重要的教学任务，在教学中应留意培育学生独立识字的实力，教给孩子们一些识字的方法，引导孩子们用自己宠爱的方式或适合的方法识字，敬重学生主动识字的愿望。