7祖父的园子--教学设计.docx

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1、7*祖父的园子学习目标1、通过自学,能理解“蚂蚱”、“倭瓜”、“蚌壳”、“水瓢”等词;积累“胖乎乎”、“圆滚滚”、“毛嘟嘟”、“蓝悠悠”等词。2、通过自主阅读,了解内容,体会出作者在园子里逍遥自由、无忧无虑的快乐心情,感受作者童年生活的情趣,有感情地朗读课文。3、了解课文借物抒情的写作方法,学习作者留心视察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。学习重难点通过自主阅读,能把握课文的主要内容,并从字里行间体会作者在园子里逍遥自由、快乐无忧的童年生活,领悟课文的表达方法。学前准备:课件。课时支配:一课时。学习过程:一、导入新课。童年冬阳下的一队队骆驼,给作者留下了难忘的记忆。今日我们要学习的这篇

2、课文中的哪些情景,让“我”对童年生活久久不能忘怀呢?让我们一起走进祖父的园子欣赏欣赏吧!(板书课题)二、初读课文,把握内容。1、检查预习生字状况。(出示课件)蚂蚱倭瓜啃树皮樱桃蚌壳水瓢毛嘟嘟圆滚滚蓝悠悠2、自由朗读课文,说说作者在祖父的园子里难忘的事有哪些?种菜铲地浇菜(板书)三、品读课文,体会情感。过渡:有人说,一个爱你的亲人可以给你造一个天堂,祖父也是爱“我”的,正因为这种爱,“我”在祖父的园子里获得了什么?生:自由、快乐、华蜜(板书)师:不光是“我”自由、快乐、华蜜,园子里里的东西都是自由、快乐、华蜜的,你从哪儿看出它们是自由、快乐、华蜜的?(课件出示问题)生:从17自然段里体会到的。(

3、出示17自然段内容)1、齐读17自然段,找出园子里的东西都是自由、快乐、华蜜的句子?2、学生反馈问题。(指名找出句子)小结:是啊,这些倭瓜、黄瓜、玉米等,它们情愿怎样就怎样,多自由啊!因为“我”是自由的,所以觉得园子里的一切都是自由的,快乐、华蜜的。这种写法就是一一借物抒情。3、还可以从文中哪些语句看出“我”是快乐的?请找一找。(课件出示问题)小结:这些快乐是祖父的慈爱、祖父的宽容带给“我”的,正因为这样,我才能在这园子里尽情地玩闹,这园子不就是祖父给我造的一个天堂吗?四、拓展。这种童年生活,你艳羡吗?在你的生活中,有过这样的快乐吗?请写一写。五、总结。在这这篇课文里,我们读到了一个孩子自由、快乐、华蜜的生活,老师希望同学们每一天都快乐、华蜜,也用快乐的心情来学习,来生活,笑对人生。板书设计:7*祖父的园子种菜口铲地,自由快乐华蜜浇菜

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