XX师范大学202X年教育教学信息化大赛之微课评分标准.docx

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1、XX师范大学202X年教育教学信息化大赛之微课评分标准评选指标分值评价要素评分教学定位与目标10教学目标明确，围绕某一教学项目，将教学项目分解为若干模块，模块分解为若干子任务，每一子任务对应一个或多个知识点与技能点，最终以一节微课的形式呈现。符合认知规律，教学项目的学习内容、过程及扩展素材，教学内容利于信息化教学和视频展示。3.系列微课数量及每个微课时长符合要求。教学设计251 .系列微课的教学设计应是教学项目的教学设计，其本身知识点教学顺序，每一节微课对应项目中的一部分开发内容，每节微课独立、完整，各微课组合又可以完整地呈现本教学项目知识点与技能点。2 .提供较完整的与教学项目相关的教学设计

2、、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师占淡评等辅助性教学资源。3 .相关教学策略和教学方法选用恰当。4 .合理运用信息技术手段。教学行为30有机融入思政元素，落实课程思政要求；2 .教学思路清晰，重点突出，逻辑性强、解说简洁。3 .教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂，充分调动学生的学习积极性。教学效果251 .教学设计与微课作品内容一致。2 .教学和信息素养目标达成度高。3 .注重培养学生自主学习能力。4 .项目设计、教学安排、课程体验与视觉效果符合学习者移动学习和混合式教学的需求。创新与实用101 .形式新颖，趣味性和启发性强。2 .视频声画质量好，有字幕，关键知识点有提示。3 .教学应用效果明显。