《综合性学习活动：青春随想》教学设计.docx

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1、综合性学习活动：青春随想教学设计教学目标1、激励学生树立自己的人生目标和志向，以便更好地完善自己。2、培育学生搜集、筛选、整理资料的实力，用精确、生动的语言进行表达的实力。3、了解古今中外名人的青春故事，学习优秀人物的精神品质，树立人生远大志向。4、感受青春的魅力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感爱好的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。5、提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。教学打算1、组织小组：老师先了解学生学问储备和爱好特长，然后给学生划分学习小组，确定学习小组组长，让学习小组组长明确自身职责；2、分工合作：课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。(1)、收集古今中外

2、名人青春时期的故事，讲一讲，并说说你的感想。(2)、收集有关“青春”的名言，诗句，歌曲，记一记，听一听，并说说自己喜爱的理由。(3)、搜集并学唱有关青春的励志歌曲。教学过程一、导入假如说人生是一本书，那么，拥有青春的日子便是书中最漂亮的彩页；假如说人生是一台戏，那么，拥有青春的日子便是戏中最精彩的一幕；假如说人生是一次从降生到死亡的特殊旅行，那么，拥有青春，我们便可以看到沿途最美的风景。拥有青春，我们便拥有了多彩的将来与五色的梦.让我们一起来展望青春，畅想青春，祝愿青春吧。二、活动展示过程(一)、青春的心愿1、主持人：每个人都有心愿，特殊是像你们这样的孩子，处在十五六岁，处在花季的孩子，你们肯

3、定有很多愿望，要给别人来倾诉，今日这里，我们来沟通一下，我信任对你、对我、对全部的人都会有很多的启发。下面谁来谈谈自己的心愿？2、学生展示：生1:我的心愿是长大后能当一名心理医生。因为在这个经济飞速发展的时代，很多人因工作缘由，压力越来越大，他们内心积攒着很多困惑，我希望能通过这个职业来帮助他们，来解决他们心中的郁闷，让他们微笑着面对每一天。生2：我的心愿是当一名医生。生3：我的心愿是成为一名歌手。我酷爱音乐，我用歌声来打动每个人，给他们带来欢乐。生4：我希望成为一名篮球运动员。这与我的偶像有关。3、主持人：我们都谈了自己的心愿和志向，更多地谈了自己的志向，大家考虑一下，心愿与志向是一个同等的

4、概念吗？4、学生展示：生5：不一样。我认为心愿我们可以随意去想，可无限扩大，甚至是不实际的东西，但志向，我认为是实际的，扎扎实实的，走一步是一步，是人生的目标，所以是不同的。生6：志向要与客观现实条件相结合。比如，身体不太高的人，他（她）想当一名空姐或篮球运动员，也是不现实的，志向是我们为之拼搏的一个目标，要结合自己实际状况，树立正确的志向。5、主持人：所谓志向，是对将来事物的有依据的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。那么，我们在树立青春志向时，有没有须要留意的地方呢？大家思索，小组探讨一下。沟通小组成果。6、学生探讨、沟通：生7：要联系实际，制定远大的志向，并脚踏实地为这个志向去奋斗。生

5、8：志向是要科学的，是能对社会做出贡献的、特别有意义的。生9:志向是要有爱好的。若无爱好，根本不行能为这志向去奋斗。生10:志向不要过于消极，要主动向上，要符合实际，若制定了志向，你肯定要为之而奋斗。生11:制定志向不要好高鸾远。在制定一个较高志向时，我们可以分步完成，但必须要切合实际。7、主持人：下面给大家几点建议：1 .树立正确的志向观确立志向时，志向既应远大，又应顺应社会的发展，它根植于现实，能够照亮生活中的每一步。2 .努力为志向而奋斗既要仔细学习，打好基础，又要留意培育意志力，只有坚其志，恒其志，才能一步步接近志向。3 .用正确的心态对待志向当生活发生改变的时候，当志向看上去遥不行及

6、的时候，要对现实进行客观的分析，可以适当调整志向，坦然地对待改变，对生活仍抱有主动的看法。二、青春的座右铭1、主持人：刚才听到同学们的一番谈话，每个同学心中都有志向，都有心愿，每人的心愿都如此美妙，我们把心愿变成现实的过程中，肯定会遇到一些坎坷和挫折，我们须要借助他人的力气来完成，这时，我们可翻翻书本，找一找那些名人曾给我们留下哪些经典的话语。课下，我让同学们搜集了名人名言，把它拿出来，重读一下，声音要洪亮。2、学生展示：生：蓦然回首，白了少年头，空悲切！岳飞生：失去了志向，就犹如失去了生命。阿普漠拉维奇生：缺乏志向的现实主义是毫无意义的，脱离志向的现实主义是没有生命的。罗曼罗兰3、主持人：刚

7、才我们读了这么多美丽的经典的语句，很多同学被其中的精神力气所感染，我们可不行以写一条名言警句，来激励自己也送给别人？下面大家起先自己为自己，为同学，为同龄人写一句话。你的格言是送给自己、同学的，还是送给挚友的？把它标注出来，在沟通时，大家可以点评一下O）4、按小组沟通，然后举荐小组中最精彩的语句全班沟通。起先。精彩发言展示：组1:（我写给自己和全部追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。组2：（送给全体同学）世界上最漂亮的不是将来，而是现在，我们要把握现在，放眼将来。组3：（送给同龄人）请到我们人生的旅途中最美妙的季节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的踪迹，让我们高呼：志向万岁，青春无悔。

8、组4：(送给悲观厌世之人)世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。组5:(送给全部的青少年挚友。祝愿他们都有美妙青春)青春是美妙的，因为她拥有将来，她充溢着力气、充溢着志愿、充溢着求知和斗争的志向，充溢着希望和信念。三、名人的青春1、主持人：青春是绚丽多彩的，古往今来，很多成功的人士都在赘美青春，歌颂青春，让我们步入他们的青春岁月，感受他们的青春情怀。下面请义同学讲解并描述一下名人是怎样渡过他们的青春岁月的。2、请小组代表讲故事，其他同学静听，然后谈感想。(1)、第一组：“洛阳纸贵”的故事晋朝文学家左思，青年时期就写出了著名于世的三都赋,为了写成它，在室内，门前，墙壁，厕所等处

9、，都挂着纸笔，不管走到哪里，只要想到好句子就随时登记来，这样，他花了十年工夫最终写出了这篇好文章.文章问世后，京城洛阳人人争相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨.“洛阳纸贵的典故，即由此而来.(2)、其次组：周恩来29岁领导南昌起义大革命失败后，反动派大举屠杀和迫害革命人民。从1927年到1928年上半年，3O多万共产党人和革命群众惨遭杀害。为了挽救革命，中国共产党确定实行南昌起义。29岁的周恩来是这次起义的领导者，在他的指挥下，起义部队经过5个多小时激战，将敌人全部歼灭，成功占据南昌。这次起义打响了武装抗拒国民党反动派的第一枪，标记着中国共产党领导的革命斗争和创立革命军队的起先。(3)、第三组

10、：青年马克思的成就马克思17岁写出了富于哲理的青年在选择职业的考虑:23岁被尊为当时德国最宏大的哲学家；30岁是同28岁的恩格斯合写了共产党宣言，揭开了人类历史的新篇章。(4)、第四组：唐伯虎潜心学画。唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，驾驭绘画技艺很快，深受沈周的赞扬。由于沈周的赘扬，这次使一向虚心的唐伯虎也慢慢她产生了自满的心情，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发觉自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎特别惭愧，从今潜心学画。(5)、第五组：少年包拯学断案。包拯包青天，自

11、幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往亲密，包拯从小耳闻目睹，学会了不少的断案学问，尤其在焚烧庙杀僧一案中，包拯依据现场的蛛丝马迹,剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，帮助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法、升八理学问，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的学问基础。四、青春的颂歌1主持人：青春如花似火，绚丽热情，使我们人生交响乐的序曲。即使有困难，有曲折，有苦痛，对我们来说，也是有益的经验，能使我们得到珍贵的金格言。让我们火辣辣的激情，唱响青春的歌曲吧。2、学生演唱青春的励志歌曲。生：我给大家唱一首倔强生：一首爱拼才会赢颂歌大家。生：我的将来不是梦终生合唱：我信任3、主持人：青春是美妙的，青春是绚烂的，把握住青春岁月，实现我们的青春志向，愿每个同学都有一个完备的青春、精彩的人生。感谢大家！五、布置作业请以“青春”我为话题。写一篇作文。自定体裁、自主立意、谢春真情实感。并写在作业本上。