《红领巾真好》教学案例 教案教学设计.docx

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1、红领巾真好教学案例教案教学设计教学目标:1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的欢乐与骄傲。教学重点、难点:正确、流利有感情的朗读、背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学打算:课件漂亮的森林图片小鸟图片鸟巢图片教学过程:一、激趣导入新课:1、早晨,林中特别喧闹,听,(出示课件鸟鸣声)是山林中啜亮的鸟叫声?小鸟在枝头高唱:红领巾真好,今日我们就来学习26“红领巾”真好,板书课题,生齐读课题,引导学生读题思索:“红领巾”为什么带上引号?读了课题,你想知道什么?(是谁夸红领

2、巾真好?为什么夸红领巾真好?)今日我们就带着这样的问题学习这篇课文。师范读课文,生回答。二、激励自学字、词:1、检查自学状况:(课件出示生字词语)2、学生读词语。(你读得真好,小鸟很情愿和你成为好挚友)送小鸟卡片。三、朗读感悟1、学习第一小节a同学们已经读会了词语,现在你再读读课文,你确定比刚才读得好,不信你试一试?用自己喜爱的方式朗读。b刚才同学们读得这么带劲,我真想知道你们为什么这么喜爱小鸟呀?(出示课件漂亮的正在飞行的小鸟)c你们那么喜爱小鸟,就请你有感情的朗读第一小节吧。(找学生有感情的朗读,学生自己评论)d是呀,这只小鸟假如再活泼一点就好了,蹦蹦跳跳,叽叽喳喳,加上动作就好了。我们一

3、起和她加上动作试一试?(师表演读)找同学上台表演,评比“最欢乐的小鸟”2、学习其次小节:a可爱的小鸟们,你们告知我,你们成天在忙什么呀?b你们是怎么捉害虫的,把你们的本事告知大家怎么样呀?(让学生说自己查找的资料)C你们懂得真多,老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像,想看吗?D分组竞读其次小节e刚才我看到有只鸟儿既能干,又机智,上台表演一下吧(嘉奖小鸟)当小老师领做动作读其次小节,评比“最活跃的小鸟”3、学习第三小节a你们看,就在这片翠绿的树林中,鸟儿一边唱歌,一边捕获害虫,他们那美丽的歌声在赞扬谁呢?b现在你们就是那群爱鸟、护鸟的“红领巾”了,你们要去那里放鸟巢呀?(贴在黑板上漂亮的森林图片,找同

4、学到台上贴鸟巢图)C说说你为什么来放鸟巢呀?我提议,手中有鸟儿的同学,让我们一起将他们放回大自然中吧。(学生上台贴鸟儿)d看课件,木牌上写的是什么?你想些什么?找你个小伙伴合作,把你刚才说的写下来好吗?(学生制作木牌)小结:听到你们这样说,小鸟叫的更欢了,你们听,小鸟在感谢你们,夸奖你们呢,他们在枝头高唱:红领巾真好!(板书题目)指名做动作有感情的朗读第三小节。评比“爱鸟的红领巾”四、朗读课文,背诵课文,合作朗读。分别邀请最欢乐的小鸟、最机智的小鸟、爱鸟的红领巾上台与其余学生以对答的形式有感情表演背诵课文。(培育学生合作意识,激发学生读文热忱。)五、升华感情,教化学生爱鸟、护鸟。完成说一说(出示捕鸟、破坏森林的课件)我想对捕鸟的人说:“”。我想对伐木者说:“”。我想对()说:。六、拓展:你还能为其它小动物写一首诗么,回家试试吧!板书设计:26“红领巾”真好“红领巾”爱惜小鸟爱护树苗

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