21小蝴蝶花 教学设计.docx

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1、21小蝴蝶花教学设计教学要求：1、学会10个生字及新词，认读6个字，2、有感情的朗读课文。3、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变更。4、抄写自己宠爱的词语和句子。5、写出自己想对小蝴蝶花说的话。6、体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而高傲，又不为自己的短处而失去自信。教学重点：体会小蝴蝶花情感的变更。教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而高傲，又不为自己的短处而失去自信。教学具准备：课件查阅资料：教学课时：2板书设计：高傲21小蝴蝶花自馁安逸第一课时教学目标：初步了解课文内容，学会10个生字及新词，认读6个字，有感情的朗读课文。教

2、学过程：一、谈话导入：我们每个人都有心情安逸的时候，也有难受自卑的时候，人类是这样，其实小花小草也如此，今日我们就走进小蝴蝶花的世界中去看一看。二、初读课文，初步了解课文内容。1、检查预习状况。2、自由读课文，读准字音，画诞生字带出的词语。3、默读课文，说说小蝴蝶花情感发生了那些变更，为什么会有这些变更？三、学习生字。1、字音：眩馁琢指导字形：霞惹2、读准词语，理解词义。埋没、头昏目眩、雍容华贵、怒放、名花奇葩、自馁、寒磅小蝴蝶花在哪里头昏目眩了？雍容华贵的牡丹什么样？怒放什样？自馁什么意思？3、把这些词语带到课文中去，要读的正确、流利。四、抄写字词。其次课时：教学要求：结合句子，联系课文内容

3、，体会小蝴蝶花情感的化。体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而高傲，又不为自己的短处而失去自信。一、导入：同学们你们宠爱猜谜语吗？现在咱们就来猜一个吧.小花开满园，像蝶把翅展.紫色花瓣间，香气扑人面.要问她是谁，猜出并不难.你们猜这是什么花？（小蝴蝶花）对，这就是21课中所说的小蝴蝶花.（图片），今日我们接着学习21.小蝴蝶花（读课题）这么美的小蝴蝶花其实和我们人一样也有感情，有时快乐，有时苦恼，这节课我们就一同走近可爱的小蝴蝶花，去听听她的故事.二.初读课文，整体感知课文内容.1 .小蝴蝶花给我们讲了怎样的故事呢？现在请同学们自由读课文.汇报（板书：高傲自

4、馁安逸）2 .质疑:她的心理前后发生变更了吗？是呀！变更还不小呢,看到这些变更你想向小蝴蝶花提出什么问题呢？三.细读课文，体会小蝴蝶花情感变更。（1）（阅读提示）请大家默读故事，找一找从哪些地方可以看出小蝴蝶花是高傲、自馁、自信的，（2）把这些词句标画出来，简洁写写批注。想一想为什么她会发生这样的变更？画好后与小组同学沟通。集体沟通：从哪些地方可以看出小蝴蝶花是高傲的高傲1、从哪能看出她高傲1?假如现在你们就是小蝴蝶花你会怎么说这句话？配上动作眼神读一读指名读2、口语交际：小蝴蝶花，能告知我，在草丛中你们为什么这么高傲？（缘由）（因为觉得自己漂亮/因为四周的小花小草太一般了，颜色不美，也没有花

5、香/）引导学生把感受到的读出来。小蝴蝶花有着紫色的花瓣，时常飘散出淡淡的芳香，而那些小草小花却很不惹人注目，与这些花草相比她只看到了自己的特长，因此就很高傲了。小蝴蝶花把你们的高傲之情读出来吧。（展示读）自馁：导：小蝴蝶花在草丛中是如此高傲，当她得偿所愿的来到万紫千红的花园里她却一下子变得自馁了1、从哪里看出自馁？汇报（出示文字：“她想：看来我是百花中最寒琢的花了，谁也不会理睬我！”）“最寒臻”什么意思？可以看出她什么心情？体会读出自馁，不是味道读出感受2、哎呀！这是怎么回事？刚才小蝴蝶花还喊着说（出示文字让学生读：“我是百花中最了不得的了”）现在她却想（出示文字让学生读：她想，看来我是百花中

6、最寒石参的花了。）这两个“百花”意思一样吗？引导学生体会两个百花理解感情变更3 .小蝴蝶花为什么觉得自己在百花中最寒磅呢2?出示文字：“初到这里，她有些头昏目眩。她看看那白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃,开得比朝霞还要明丽数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。”“雍容华贵”给你一种什么感觉？一看图片一读出美“怒放的碧桃开得比朝霞还明丽”会是什么样？一怒放选词义一赏图片一读出美4 .这个万紫千红的花园就只有牡丹和碧桃吗？从哪体会到数不尽，说不清。发挥你的想象，你仿佛在花园中看到了什么花？我们随小蝴蝶花去花园看看吧！（赏花，引导学生说说这是什么样的花）

7、运用语言：那，开得赞美花园中的花这真是个漂亮的大花园，小蝴蝶花就是看到这些名花奇葩，闻到这些数不尽的花香，一下子变得自馁了，低下了头。她想：（指名读）安逸：这时一群孩子来到花园赏花看到了小蝴蝶花说了什么？读读分角色表演小场景（导出缘由）听了孩子的话，小蝴蝶花怎么了？（出示文字：“听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情安逸极了。）我们在什么时候才会扬起头3?练习：听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情安逸极了。她想：？（有小挚友来欣赏我，看来我不是很寒不参，也有吸引人的地方/小挚友夸我，说明他们看得起我，我不要自馁/我和牡丹等名花相比，不如它们，但我也有自己的美，不该自卑，要有自信/要正确对待自

8、己的特长和短处等）2.把小蝴蝶花宁静的心情通过读表达出来三.有感情读课文，感悟文章情感小结：（指板书）小蝴蝶花最初是那么高傲，后来变得自馁，最终心情安逸找到了自信，读了这个故事，你们想和小蝴蝶花说什么呢？集体沟通。老师也想和小蝴蝶花说两句：我们每个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而高傲，有不因自己的短处而失去信念。小结：今日老师真兴奋和你们一起读了小蝴蝶花的故事，希望课后你们能把这个有意义的故事讲给挚友听。1（出示文字：“我是百花中最了不得的了，惋惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”）把你的感受读出来评读（为什么这样读/你觉得哪读得好）一学生说哪哪变色比较读“才”引导说出自馁的缘由3自信，兴奋。