1古诗二首 村居 （一等奖创新教案）.docx

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1、1古诗二首村居（一等奖创新教案）村居教材分析：村居是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。学情分析：这是学生开学后要学习的第一篇描写春天的课文，教师可以借助学生在上学期古诗诵读大赛中的成功，体验到品读古诗的快乐，把学生带入村居迷人的意境之中。教学

2、目标：1、知识与技能：能联系课文内容理解诗句的意思，口述、这首诗所描绘的情景。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。3、情感态度与价值观：借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情,体会到诗人对春天的赞美之情，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗。教学难点：指导学生通过朗读，了解古诗所描绘的画面，理解诗句。教学过程：一、激趣导入。师：同学们,在上课之前，老师想请同学来才一个谜语：一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九霄，一心向着门外飘.，可惜绳子拉住腰。生：风筝。师：春天已经悄悄的来到了我们的身边，草青了，树绿了,花儿开了小鸟在唱着欢快的

3、歌。多么美好的春光啊！同学们看见这么美的春天，想干嘛呢？生：放风筝。师：今天我们一起看看古人关于春天放风筝的诗句，让我们一起走进高鼎的村居吧！(1)释题：村居的意思就是在农村居住。(2)了解作者，简介作者。高鼎是我国清代咸丰年间的诗人.虽然有关他的生平及创作情况历史上记录下来的很少，但他的一组村居却使他名传后世.二、初读全诗，读准读通，整体感知。高鼎在古诗中描绘了怎样的一幅画面呢？让我们先借助拼音把古诗读一读，读准字音，把诗句读流畅。并注意停顿，读出节奏和韵律。完整地说古诗所描绘的画面。(早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。杨柳枝条披着长长的绿，随风摆动，轻轻地抚摸着堤

4、岸，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人的东风放起了风筝。)三、细读全诗，逐句解读，深入感知。1、下面我们就来共同欣赏一下诗中美丽的画面，看一看诗中描写了哪些美丽的景色，你是通过哪句诗知道的。(1)草长莺飞二月天这句诗告诉我们了什么信息？时间？事物？草儿怎样生长？黄莺怎么在天上飞？草长莺飞：野草旺盛生长，黄莺自由飞翔。二月天：就是二月份春天刚刚开始的时候。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。春的使者已经来到人间，它们在说什么呢？“春天来啦，春天来啦！”（2）拂堤杨柳醉春烟拂：飘拂、拂拭、掠过。堤：堤岸。醉春烟：陶醉在迷人的春光之中。堤旁的柳树长

5、长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。A.什么是拂？你能做一下拂的动作吗？在这里是杨柳自己抚摸堤岸吗？是风。什么样的风？春天里的温暖的风。这里是把杨柳怎么化了？拟人化了！B.我们还学过哪些描写柳树的诗句？（诗意：村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤后。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。）C.我们小孩子都不能喝酒，不能体会喝醉酒的感觉，大家见过喝醉的人吗？是什么样子的？（模仿一下）这里为什么说杨柳醉春烟呢？D.因为杨柳在春风中摇摇晃晃，像喝醉酒了一样。你被什么陶醉过吗？那是什么样的感觉？这里描写醉的仅仅是柳树吗？还有谁？（诗人）E.诗人看到这万物复苏

6、、欣欣向荣的景象，自然也是陶醉其中。这里的点睛之笔就是“醉”字，诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。让我们陶醉在这两句诗中，再来读一遍。（3）儿童散学归来早散：多音字。散学：放学的意思。师：村里的孩子们多高兴啊！孩子们放学回来天色还早。我们也高高兴兴地读读第三句。A.人物出现了，是谁？他们干什么去了？放学的时间如何？（早）B.所以这句的意思是：村里的孩子们早早就放学回家了。他们回家要去干什么？（放风筝）（4）忙趁东风放纸莺。纸鸯：风筝A.忙是什么意思？（急忙，赶忙）B.这句的意思是：赶忙趁着东风正起的时候放风筝。C.儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴

7、致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸯，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。小朋友们，你们会放风筝吗？你们看，图中的小朋友把风筝放得多高啊！他们是那么天真，活泼，使春天也如此生机勃勃。四、赏读全诗，进入意境，熟读成诵。自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇