美术出版社语言中班(上)《你是我最好的朋友》教案.docx

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1、你是我最好的朋友教案课题:你是我最好的朋友课型:语言课时:1课时活动目标:1、情感目标幼儿能感受朋友真挚的友情,养成朋友间互相关心、帮助的好习惯。2、能力目标通过生动的故事及小组合作活动等方式,发展语言表达能力、思维能力。3、认知目标幼儿能够理解并简单表达故事内容,知道朋友间应互相关心、互相帮助。活动重点:幼儿能够理解并简单表达故事内容,知道朋友间应互相关心、互相帮助。活动难点:发展语言表达能力及思考能力活动准备:多媒体、布条、图片、照片等。活动过程:一、组织活动教师运用口授法、情景教学法、欣赏法、小组交流合作等方法组织教学。(这种组织教学的方式有利于集中幼儿的注意力,引导幼儿积极参与到活动中

2、来。)二、活动开始部分上课之初,我将通过歌唱找朋友:“找啊找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友”。然后,向幼儿提出问题,如:“老师刚才唱的歌曲的名字叫什么?你们都有好朋友吗?”来激发幼儿学习兴趣。三、活动基本部分初听故事顺利导入以后,引导幼儿初步感知文学作品内容,通过多媒体展示故事图片并进行聆听故事,并提出问题:“故事的名字叫什么?、“故事中都有谁?”、“故事中说了什么?”“哈利打算用什么办法吓走大野狼”。再次聆听之后,请幼儿再次聆听你是我最好的朋友,并提出问题:“哈利为什么要去接波特呢?、“假如你们的好朋友要来家里玩,你们要不要去接他们呢?”以此来锻炼幼儿的语言表达能力,启迪幼儿的思维。之后,我会出示事先准备好的幼儿照片,请幼儿描述自己的好朋友,并说出他成为自己好朋友的原因。我会在活动过程中,用多种方式鼓励幼儿敢于表现自己。最后,游戏活动。拿出事先准备好的布条,请幼儿一起玩一个“两人三足”的游戏。阐述清楚活动的规则,亲身示范并在活动中保护幼儿的安全。结束部分游戏结束后,我会请幼儿把布条放回区角,引导幼儿养成用完物品及时归还的好习惯。四、活动延伸引导幼儿与自己的好朋友在区角相互配合,共同完成幅滚珠画。

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