浅谈学校管理存在的问题及整改措施.docx

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1、浅谈学校管理存在的问题及整改措施今年暑假，我参加了中小学校长培训。经过学习，自己对加强学校内部管理的重要性有了更深刻的认识。在既往的学校管理及教育教学工作中，存在着这样那样的不足。主要表现在：（一）理论学习不系统，治理学校凭经验。一是在学校管理中，轻视对现代教育思想、教育理论的学习，每学期，教师的政治学习、业务学习活动虽有计划，有时间安排，但学习内容不够落实，缺乏监督、检查力度，仅仅流于形式，学习型的集体至今尚未真正形成。二是个人理论学习不认真，对于政治理论、教育理论和管理理论，常常采用实用主义的态度，上级集中组织或检查时学一下，工作中急需应用时学一下，没有系统性，因此理论水平不高。三是疏于将

2、已有的理论运用于学校工作的实践之中，反之，对于学校工作之中的一些行之有效的办法缺乏总结提练，不能升华到理论层次。因此，使得理论与实践脱节，长期处于凭经验治理学校的水平。（二）学校管理不规范，管理创新无突破。一是没有真正做到依法办学。有片面追求升学率的思想倾向，有给学生按成绩排队的现象。二是集中精力抓管理、抓教学不够。工作中经常，忙于日常事务，而把管理工作停留在开学强调上，不能脚踏实地把环节抓到位；本学期由于承担数学教学，深入课堂听课不如大单位的校长多，自己组织大型教研活动的次数也较少，没有真正做到以教学为中心。三是教师队伍的管理不严格。主要是重视业务管理，轻视职业道德管理。少数教师敬业精神不很

3、足，教师中管教不管导，教学秩序差的人和事时有发生；少数教师为学生服务的宗旨意识淡薄，要么对学生撒手不管，听之任之，要么与学生对立，压制惩罚；随意让学生停课，上课赶学生出教室的现象多次发生。偶尔还有体罚学生的现象；这些虽然得到了及时处理和教育，但仍显示出教师队伍素质存在问题。四是教育管理创新没有突破性进展。自己从主观上满足于学校能按既定的程序正常运转，学校指挥系统能够畅通有效。学校实施的课程改革停留在对以往的教学制度的修补为主，没有大刀阔斧伤及筋骨；按照新的教育理念、办学思想，办出素质教育的新特色方面没有实质性进展，更没有形成特色。由此造成的直接危害是：创新意识的缺乏带来了学校的停滞不前，创建名

4、学校的步伐极端缓慢；对教师队伍管理不严影响了教师队伍整体素质影响了学校的形象、教育的形象；对教学管理中心的疏忽，导致了大面积的均衡教学质量不高；升学率滑坡，使学生家长经济利益受到损害，社会对学校的信任度和满意率的下降。（三）工作作风不踏实，以身示范不过硬。深入教师、家长和学生之中不够。很少机会与学生谈心，个别地、面对面地了解学生的思想状况；征求教师对学校工作的意见，关心解决教职工的生活困难做的不够；学生对自己采取敬而远之的态度，自己也很少到学生中采用平等谈话的方式了解情况，与学生的接触多为询问式,多为解决违纪问题，有时甚至是一种训斥式的方式；到家长中了解他们的想法和要求显得更少，有时家长主动找

5、到学校提意见，自己也是以一种搪塞、推托的态度。追根溯源，反思自己在钟爱的教育事业中，为什么会产生上述诸多问题，为学校为自己的发展产生危害，归纳起来主要有以下根源：一是学习意识淡薄。作为一名教师，一名共产党员和基层领导干部，只有在不断的学习中才能更新观念，提高理论水平，增长实践能力。牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。然而自己只注重学习学科专业知识,只关心学校管理急需的理论，放松了政治理论的学习和现代教育理论的学习，因而导致了思想上的滑坡，行动上的落后。二是进取精神退化。缺少了向更高目标的追求，在解决学校管理中涉及到教职工切身利益的问题时，处理教职工违规违纪事件时，瞻前顾后。探索精神、创新意识随之

6、减退，带来了学校停滞不前的局面。经过学习、培训，自己对教育事业的重要位置有了更深刻的认识，对自觉加强教育教学管理的重要性有了更清醒的认识。我决心以这次“培训”为动力，努力从以下几个方面抓好整改，力争使自己成为一名优秀的教师、有为的校长。（一）加强理论学习，做一名学者型的教师、研究型的校长。一是自身加强学习，迅速转变教育思想，端正学校办学思想，选准突破口，创建办学特色。二是加强教职工的政治理论和业务学习，构建学习型的教师群体。（二）规范办学，依法治校，创新学校管理，创建名牌学校。一是规范办学行为，以新课程改革为契机，全面推进素质教育。二是一切为了学生，全心全意为学生服务，提高服务质量。三是集中精

7、力抓管理。狠抓师德师风教育，建立健全教育行风规范，树立正面典型，严处违规行为，努力建设一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。新学期，自己要主抓一个课题，带好一个教研组，以教育科研促进教师队伍素质的全面提升；以深入课堂为手段，确保教学中心地位，全学期力争听课达30节以上。四是深化课程改革，广泛征求全体教职工意见，充分引进先进管理经验，全面修订学校管理制度，构建先进的管理机构，促进学校新的发展。（三）严格自律，以身示范，促进求真务实的工作作风的形成。一是严格要求自己，严格按照师德规范办事，严格按照党章的要求和党对干部的要求办事，做勤政廉政的模范，在形象建设上当好为师之师。二是建立深入实际、联系教职工、联系学生、联系家长的工作作风，牢记管理就是服务，把群众是否支持、是否满意作为校长工作是否成功的标准。