课文玩出了名堂教学设计范文.docx

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1、课文玩出了名堂教学设计范文学习目标相识阅、固、调等6个生字。会写堂、镜、闲等22个字。能正确读写名堂、奢侈、镜片等年词语。理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。写写自己玩中的乐趣和收获。教学重难点：写写自己玩中的乐趣和收获。其次课时教学过程：一、复习回顾听写生字词。用自己的话说说列文虎克一起先是怎样玩镜片的。二、接着读书，了解玩出的名堂老师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们接着学习、探讨。学生朗读第四自然段。a.自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发觉了什么？b.指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。沟通探讨。抓住以下要点:a.有新的想法？

2、：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？b.有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调整。c.有新的发觉：看到了一个平常看不到的小人国世界。转换角色想象。假如你是列文虎克，这样变更一下玩法竟发觉了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？朗读体会感情。请同学们朗读他用显微镜视察水比地球上的居民要多得多，体会感情。a.自由朗读这部分内容，想想朗读时应当表达怎样的感情。b.感情朗读，评点沟通。表达感悟。了解了列文虎克玩中的发觉以后，你想对列文虎克说些什么？（可多人次谈，学生沟通时老师要画龙点睛地点拨、确定）三、观赏玩出的名堂列文虎克看到的小人国原委是什么？他原委玩出了什么大名堂？让我们再来读读

3、课文最终一段吧。学生朗读第五自然段。a.自由朗读，一边读一边画出有关句子，可多遍地读，另外还可参阅资料袋里的有关内容。b.指名学生多人朗读。沟通探讨：a小人国指的是什么？b.他原委玩出了怎样的大名堂？指名朗读资料袋里的内容，议议发觉微生物对人类的贡献。再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发觉？（着重体会引号的用法）四、沟通玩中收获老师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面沟通一下我们玩中的收获好吗？学生先在小组里沟通，然后选出一名同学到台前介绍。五、练习生字出示生字卡片或显示电脑课件中的生字：腿、随、调、简、拜、访、具。学生说说怎样把这些字写得正确、美丽。学生练写生字，当堂展评。六、拓展活动把自己的玩法和收获写下，打算在玩法大比拼的故事会上讲一讲。板书：15、玩出了名堂磨镜片列文虎克制作显微镜轰动世界最早发觉微生物