幼儿园开展“不去危险的地方玩”创意主题活动方案教案策划.docx

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1、幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动与小暑相对的,大暑是一年中最热的时候。白居易有诗云时暑不出门,亦无宾客至。午餐何所有，鱼肉一两味。夏服亦无多，蕉纱三五事。形象地说明了大暑天气燥热难耐，食难下咽。幼儿园应开展各种相关的主体活动，从而提高幼儿园小朋友对大暑节气及暑假独处安全的认识。信息作为时代的媒介，具有特殊的价值。在开展保教工作中敏捷地借助信息媒体,可以拓展思路，增长知识。比如当前教研的热点课题幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动它的理论研究和实验成果常见诸报师，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产幼效应，何乐而不为？因此，幼儿园要把搜集信息当作一项重要而经常的任务，采取

2、得力措施抓紧抓好。幼儿园上级制定出台相应的幼儿园拟定开展”不去危险的地方玩创意主题活动的方法工作评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。一、建立制度保障体系通过广开信息渠道。借鉴经济工作的管理经验,实行评估制度。通过移动多元化本质安全技术就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、地理定位、数据库（智库）、混合现实技术（MR）、桌面互联网为基础与移动互联网连接，能随时随地了解幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法，得到一定评估为下一步规划提供数据依据。通过移动多元化本质安全技术，从点到线，线到面，面到体的全方位立体地密切外界联系,特别与是周边

3、县、市的幼儿园建立起协作的幼儿园际关系,互通情报，交换有无，增进友谊，构成移动多元化本质技术网，尤其要通过这是时代的呼唤，也是争创一流名幼儿园的需要。能起到一是强化目标评估核，把各项规范制度的要求，按工作目标要求逐项分解，具体可行，便于操作和检查。二、强化量化达标，坚持定性与定量相结合，以定量为主。为每个目标的各个层次都确定了目标值，根据评估核得分确定工作达到的等级；利用移动多元化本质安全技术，幼儿园上级部门务须高度重视信息资源,为做好这一工作，有必要增设一名引导员，压担子，尽素质，留心广泛进行搜集,把上级颁布的有关法律规相关标准,下达的文件、报刊剪辑，以及各级有关学术研讨会、各级教育部门传来

4、的教改信息荟萃一总，筛选整理，去伪存真，分类编号，登记造册，入卷存档，供本组保教人员随时随地查阅评估证。三、按级奖罚。幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法综合评估制定将对幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法的制度的要求，管理人员通过移动本质安全技术随时随地进行幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法检查，根据系统累计得分，幼儿园上级部门对确定各幼儿园达到的等级,进而进行奖惩。这一制度的实施，保证了幼儿园环境的净化、幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法管理秩序的优化和整体文明程度的提高,为内部管理体制的改革提供了成功的经验和借鉴。在幼儿园上级部门对幼儿

5、园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法管理上推行了幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法工作评估方案为达标办法与移动多元化本质安全技术配合使用不仅提出了规范化要求，而且对达到的程度和层次都作了量的自动测算，是各种评估核评比的主要依据。可成为幼儿园拟定开展”不去危险的地方玩创意主题活动的方法的指导性、纲领性文件。通过移动多元化本质安全技术来对幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对而且还进行幼儿园上级部门组现代化的幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法历史数据与本年龄段的活动质量数据与同期其他幼儿园拟定开展不去危险的地

6、方玩创意主题活动的方法数据进行类比，得出评分价值。幼儿园反馈回来的信息，形成闭环管理及时将幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法优异评估质量和经验载入经验集和闪光集得到一定评估为下一步规划提供数据依据，低于相应标准对于幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法出众现的种种问题，会发出警报，为下一步及其未来提供相应的改进方案，从而达到管理上的正反馈，才能区别对待，及时表彰先进，鞭策后进,进行强化和巩固,争取由不自觉到自觉，由外在的压力变成内在的动力，最终形成良好的行为习惯,扎扎实实地具体帮助,创办出一流的幼儿园。四、组织信息交流。幼儿园上级开辟场所进行信息交流，为方便起见，把交流

7、统一到教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法前或后,安排5至10分钟专门进行，把幼儿园保教人员接受幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法基地变为信息的集传地，以最新信息去激发全体教职工的进取精神，增强信心和使命感。实践表明，只有拥有信息优势,才能优化自我,立足幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法、胸怀学龄前儿童，展望未来，把握时代的脉搏,发挥媒介功能，促进幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法上新台阶。从加强科学化、信息化、智能化幼儿园上级部门建设利用高速

8、度、多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、混合现实技术（MR）、数据库（智库）相连，通过这一系列移动多元化本质安全技术与运用是幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法一项重要工作，幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法并不是T牛容易的事，全社会都来支持幼儿园，幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法的内容是通过与之相应的一定形式来表现的。幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法的相关内容培训，加快素质教育的转化，要求幼儿园上级对幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法效果变成增强观念、净化灵、提高能力、改进工作的动力需要端正思想，能切切

9、实实抓紧抓好才能保证幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的方法效果的发展，才能确保幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动的效果工作的正常进行，取得了显著质量，使幼儿园教育适应时代室外环境发展，从而服务于社会。由于在制定目标时是按照党的教育方针和各专业的目标及基本任务，把主观意识和客观条件有机地结合起来，各部门、各层次都有明确的目标责任，并能按照教育规律为完成目标而努力工作。总之，让活动，关心和让幼儿知道身边有哪些危险，增强安全意识，远离不安全因素。培养的主人翁意识及热爱科学热爱自然的情感。对小朋友来说，呼唤从幼儿园拥有良好的绿色创新思维，学好本领的意识汇聚成时代洪流、转化为务实行动，

10、让学龄前儿童不断进取，不断提高，努力成为走在新时代前列的奋进者、开拓者、奉献者、创造者让他们茁壮成长拥抱美好的明天。根据以上场景回答下列各题幼儿园拟定开展不去危险的地方玩创意主题活动活动目标:1.大暑节气放暑假了，让幼儿知道身边有哪些危险，增强安全意识，远离不安全因素。2、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。6、喜欢参与游戏，体验。活动准备：1、教学挂图和幼儿用书。2、一张大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。活动过程：1.活动导入：谈话活动。Q)教师：大暑节

11、气放暑假了小朋友独处的时间比较多，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的，你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？(2)幼儿自由发言并讨论教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。(3)教师小结幼儿所讲的内容。教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。2、活动展开：观看教学挂图。(1)教师出示教学挂图，弓I导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢？幼儿观察描述并回答问题。教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建

12、筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地常危险，不能去玩耍。(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿？幼儿观察描述，讨论后回答。教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。(3)教师引导幼

13、儿理解第三幅图的内容,即仓库危险，不能去玩耍。教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿？幼儿观察描述，讨论后回答。教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿？幼儿观察描述并回答问题。教师小结:废弃的矿洞里,有很多滑落堆积的小石块,会掉落fi匝伤人，还

14、有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。请幼儿整体阅读幼儿用书第2223页内容，弓I导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。Q)教师刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停

15、车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。(2)弓I导幼儿对照T始讨论的内容将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。4、活动延伸：表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。活动反思通过不去危险的地方玩创意活动，幼儿能充分意识到安全的重要性,并能很好的意识在安全的地方玩耍,幼儿在玩中学得更好、更快、逐渐的在成熟和成长,大带小活动,幼儿的宣传不去危险的地方玩活动,相信这样更能让孩子在活动中成长起来！在这个大暑节气中，孩子们都在放暑假独处的时间比较多，通过亲身体验，探索发现，不去危险的地方玩的处置，有着不同的理解与感受；孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性，但同时危险时刻潜伏在我们的身边，威胁着我们的健康和生命，作为学龄期前儿童，对危险的认识是不可能面面俱到的，那就需要通过移动多元化本质安全技术，就能时刻提醒学龄期前儿童，关注学龄期前儿童，让危险远离我们。生命是万事之源，我们要让学龄期前儿童在成长的历程里，感知安全情系生命，情系我们千家万户的幸福，提高幼儿的安全意识。