小学2023年艺术教育发展年度报告(7).docx

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1、XXXX小学2023年艺术教育发展年度报告一、学校基本情况XXXX小学创建于1984年坐落于“一河渔火，歌声十里，夜不罢市”素有“江北水乡”之称的台儿庄运河古城。在教育改革的大潮中，坚持以先进的教学理念引领学校艺术发展,坚持立德树人的理念，逐渐形成质量立校、特色强校、和谐理校、科研兴校的四大特色品牌。一代代实小人不断集时代光华与自身创造于一体，历经理念与实践，传统以现实的反复碰撞，确立了“用文化滋养以实践历练人”的办学理念，形成了以“仁爱育人，和谐发展”为核心的独特而深厚的“仁和“文化，以“仁”促“和”，“仁”“和”有机统一，仁爱促和谐，和谐促发展。二、艺术课程建设长期以来，学校始终坚持以“仁

2、爱育人，和谐发展”为办学理念；以“培养人品善正、身心和美、学养博厚、个性丰盈，具有“中国心、民族魂、国际情”的现代学子为办学目标；以“扬我之长，充分发挥艺术教育功能”为办学策略，逐步形成并确立了“合格+特长”的培养目标，从而促进了学生全面健康的发展。三、艺术教师配备学校现有教学班级90个，学生总人数4906人，共有教师267人，其中音乐专职教师14人，美术专职教师12人,学校现有美术专用教室1间，音乐室2间，舞蹈教室1间，因学校扩建，音乐、美术器材室暂时不具备国家配备标准。四、艺术教师管理规范管理、统一思想，加强艺术教育工作的常规管理。每学期都根据市艺术教研室下发的年度学校艺术教育工作要点，从

3、自己学校的实际出发，制定艺术教育的工作计划和实施细则，并在分管校长的带领下，认真学习了新课程新理念的有关精神，使艺术工作规范化、制度化。学校绩效考核中也专门规定了对艺术教师辅导的奖励制度。艺术教师培养培训我校艺术教师教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。学校根据艺术教师自身实际，在培养上采用了多种灵活而有效的方式:一是分批参加上级主管部门的业务培训；二是鼓励教师参加高一级学历的进修学习；三是支持青年教师外出参与各级艺术活动如技能比赛、大赛评委等。五、课外艺术活动（一）开设艺术社团加强艺术教育与社会实践的整合，丰富多彩的社团活动让孩子们充分体验到了生命成长的乐趣

4、。学校建立了艺术社团六十余处。开设了：非洲鼓社团、合唱社团、舞蹈社团、曳步舞社团、古筝社团、陶笛社团、朗诵社团、书法社团、铅笔画社团、插画社团、甲骨文社团等各类艺术社团，为孩子们提供一个良好的学习环境，并通过师生共同努力为全校师生演绎精彩。学校也组织专职音乐教师通过网络和聘请专职学习陶笛、竖笛、书法等教学，提升教师专业素养能力。在领导的重视支持下，我校美术组共开设特色甲骨文社困，深受学生喜爱，作品层出不穷，受到区市领导的一致好评,每年定期举办了庆六一、国庆师生书画展，争取更多的学生参与，学生在校园中随处看到自己的作品，可以产生强烈的归属感。2022年1月教学楼使用在即，学校重点项目推进:校园文

5、化设计。依据人本成长理论，以培养做有根的人为目标，以学生为主体的校园特点，通过各项社团活动，造就德智体美等周全成长的高素质人才的目的，尽力把思想道德教育的内容融入校园文化建设的各个方面，有力推进学生的健康成长。（二）加强艺术教育与各学科间的整合将艺术与语文经典相结合，开展国旗下的经典诵读。在学校每周一的升旗仪式上，孩子们以班级为单位进行经典诵读表演，将古诗词的韵律与音乐、舞蹈的美相结合，引导学生感受古诗词和艺术的美。将艺术与体育结合，形成有趣的大课间活动。由于学校场地有限，学生人数有多，全校学生分为两轮开展大课间活动，先进行曳步舞表演，再进行广播体操活动课。这样的大课间调整，极大地保证了学生课

6、间操活动开展的质量，激发学生对音乐律动的热爱，提升了艺术美育的熏陶。让全校学生在悠扬的音乐中，开展阳光锻炼，孩子们既锻炼了身体，又长期接受艺术的洗礼。（三）加强艺术教育与德育的整合学校将德育与艺术教育结合起来，通过各种艺术的形式,向学生传播真、善、美。一二年级开展了“讲故事比赛”、三四年级“红色故事比赛”和五六年级“经典诵读比赛”等活动，让学生通过活动中的艺术节目知理明事，感受艺术熏陶。在活动中，学生回忆小学生活，展示艺术才能。通过这样的活动，既检验了孩子们的艺术综合能力，更增进师生、生生、亲子感情，让孩子懂得感恩、爱国。六、学生艺术素质测评学校根据山东省枣庄市教育局关于中小学艺术素质测评方案

7、文件精神，结合我校实际，分学科制定了小学学艺术素质美术测评方案和音乐素质测评方案，把艺术教育的过程评价考核和期末的基础知识考核结合起来，对学生的艺术素质进行分学科考核，再根据测评的结果进行登记评定。美术学科素质测评从每节课的学习习惯，活动参与，每次作业的造型表现，设计应用和对于作品的欣赏评述方面进行。在开学初，根据各班情况把学生分为若干学习小组。选出小组长。由小组长用记录本负责记录本组学生的学习习惯得分，美术作业得分，参加活动得分，获奖得分等情况。实行每堂课有考评，记录每位学生的学习过程得分情况。音乐学科素质测评每节课从课堂表现、演唱歌曲、课后作业、音乐知识、创编、进步奖励、个人特长、音乐习惯

8、，教师将各项内容与平时教学结合起来，随时考查，不仅可以减轻学生的心理压力和学习负担，而且重新凸现了测评本来具有的最重要的反馈调整功能。音乐成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率，提高了学生的艺术素养。七、校园文化艺术环境为加强校园艺术文化建设，构建文明、健康、平安、人文、美丽和谐的校园艺术文化体系，进一步优化育人环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶治的乐园；着眼于学校艺术教育活动的进一步拓展，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，促进学生良好品德修养的形成，我校开展了一系列活动。1.设计和规划校园环境建设，整体规划了学

9、校的文化环境。让校园充满教育性，体现了附小的文化特质。2,创设了各种文化设置，形成黑板文化，橱窗文化，墙壁文化，教室文化，花园文化，道路文化，走廊文化，用文化占领学校这块阵地。团委要指导各班团支部，每两周出一次黑板报，每学期分年级组织一次板报评比。3 .班级的班报，要认真办学，每一期的内容要随时代的发展有创意，每学期分年级组织一次班报评比。4 .利用校园艺术组织学生进行音乐，舞蹈，讲演，唱歌的比赛，充分发挥学生的艺术的才能，提高艺术素养。5 .组织展示学生的小制作，小发明。6 .利用学校广播站及时播发校园的新闻和优良事迹。八、自评公示制度我校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，通过多方面

10、综合打分考核，接受师生群众的监督。对参加学校文化艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体,都按照学校相关的制度进行评比和奖励。评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量（包括艺术课和课外艺术活动辅导等）计算规范合理，同时在学校范围内进行公示。（一）评价内容1 .职业道德。志存高远，爱岗敬业；为人师表,教书育人;严道笃学，与时俱进。热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献：公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。2 .了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生：尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习，形成相互激励、教学相长的师生关系，赢得学生信任和

11、尊散。3 .教学方案的设计与实施。能依据课程标准的基本要求,确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力。善于与学生共同创造学习环境，为学习提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，引导学生创新与实践。4 .交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划。（二）评价方式和途径5 教师自评（权重占60%）应用自评量表、数学反思日记、阶段性工作总结范文、个案分析或成长记录等自我反思方式，与可比对象比较，调查问卷，调查交流或问题诊断等分析他人对自

12、己评价的方式进行。要求能经常地反思，自觉地认识自己的优势与不足、给学生的形成性评价对学生全面发展的作用如何，客观地分析别人的评价意见，确定自我发展目标，实际可持续性发展。6 .同事互评（权重占10%）应用教学人案分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评或展示成长记录等交流方式，调查问卷或互评量表等调查方式进行，要求建立教师教学个案研究制度，以教研组或年段为单位进行互评，互评应持真诚态度，用发展的眼光看待,形成团氛围促进共同成长。7 .领导评价（权重占10%）应用面谈、座谈会、评课或教师述职等交流方式，日常观察、常规检查记录或教师成长记录等调查方式进行，要求领导评价时要实事求是，注意营造和谐、民主

13、的氛围，关注教师个体差异和工作特点，体现人关怀，注重发现教师的闪光点和进步，帮助教师树立自信心，实现自我发展。8 .学生评价（权重占10%）应用问卷调查、学生作业、学生素质测直或个别征求意见等调查方式，座谈会、校长接待日、校长信箱、师生对话等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生年龄特征的评价工具，要信任学生，鼓励学生讲真话、实话，适当顾及学生对班主任和科+任教师的不同接纳程度，以大多数学生的意见。9 .家长评价（权重占10%）让家长了解评价目的、内容、过程、程序以及工具等，针对家长的城乡地域、文化素质等差异，设计相应的评议工具，要信任家长，要正确引导家长客观、

14、动态地评价教师,鼓励家长讲真话、实话，适当顾及家长对班主任和科任教师的不同接纳度，有分析地看待评价结果。九、存在的问题和改进措施多年来，我校非常重视艺术教育工作，经过学校师生共同的努力，我校从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育都有深刻的认识，学校形成了艺术特色教育的氛围。我校致力打造一支精良的艺术教师队伍，创造性的开展艺术教育活动。但由于学生人数的增加，我校的艺术功能教室配备还不足，致使艺术社团的训练、艺术节目的编排都存在场地不足的难处。针对这一问题，学校一方面积极向上级请示，另一方面将原来学校的一些场地进行改造，作为临时艺术教育功能室。虽然条件有限，但我们相信经过全校师生的不懈努力，我校的艺术教育水平一定会迈向更高的台阶！