库克中国项目XX年综合分数补考.docx

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1、库克中国项目XX年综合分数补考综合分数补考背景库克中国项目学生将在2010年6月有一次机会参加综合分数补考，以替换原先的D或者F的分数。尽管该考试与美国评分体制不相符，但这是与中国评分实践相一致的。将来库克中国项目要求学生重修某门课，以此替代原先该门课的D或者F的分数。此举与美国评分体制及库克大学的实践学习理念是相一致的。通过参加课程学习活动，库克大学希望毕业生掌握这些课程应有的技能与知识,这样毕业生就能以品学兼优在其未来生涯中有所成就。通常测试信息这类信息应用于10门库克中国项目的每一门课程。这次考试是综合性的。每位学生务必能掌握与熟知每门库克课程。此次考试由库克大学行政人员监管，由位于纽约

2、的库克大学评分。所有的试卷将以文件形式置放于库克大学。每门考试时限3小时。考试规则学生名单。库克大学学生名单是关于有正式资格参加考试的官方学生列表。任何不在此名单中的学生无权参加考试。学号。每位学生务必在参加每门考试时出示其学号。开卷。该考试为开卷形式。学生能够携带学习指南里指定的课本进入考场。而其他课本或者材料不同意携带。只可携带课本。电子类设备或者辅助工具不同意带入考场。所有的背包在入口处同意检查o包含电子字典受限。字典。每个考场将有一本纸制字典提供给学生查阅，以备不需。书写工具。每位学生能够携带2HB或者#2铅笔进入考场。禁止钢笔与其他书写工具。荣誉陈述。每位学生将要在考试之前对下列陈述

3、进行签名：作为一名库克大学学生,在这次考试里我将不同意也不给予他们的帮助。我将只用我的课本,杜绝其他材料,来完成考试。我不可能以任何方式去作弊,会准备作弊。这些方式包含:欺骗,小动作,偷窃,作弄,交谈,记号,姿势,抄袭他人,未经许可使用辅助材料,备忘录,书籍,数据,电子信息,等等。我明白假如我不遵守此约定,我的考试将不给予评分,分数将等同于F.考试行政人员将确信此签字后的陈述，并不可能给任何违反此约定的学生评分。KCP课程学习指南下列文字确定了课程简述，应考核的学习结果，授权的课本，3小时考试每门的问题类型。FP290-A体验时期：生涯规划课程简述该课程为学生准备选择、规划与着手实行有意义的、

4、成功的生涯而设计的。该课程将使学生懂得生涯规划的理论、原理、实践，与其在成功生涯里的重要作用。核心理念是全人教育,学习经历使得学生对核心理念与个人与社会的相互关系有一个更好的熟悉。由此，该课程以终身学习与实践学习的原则做为重点。课程学习成果完成此课程后，学生将： 对自身心理进展有更深的懂得，对自身价值，长处与短处有更多的认知。 对提高自身，克服自身弱点，成功解决生活上与工作上的难题，有了一个更完全的感悟。 学习“职业”与“生涯”的区别。 进展了诸如，时间管理、压力管理与个人理财的能力 学习如何制定个人生涯规划，包含目标设定、决策制定与为达成功而使用的适当措施。获得了在国际就业市场中竞争的实践能

5、力，与日后在此市场中不断增强自身价值的能力。 学习如何实现“工作生活”的平衡，这样他们的生涯就可视为其个人成长、健康与成功的终生机会了。得益于对实践学习的注重，准备好从一个学生的生活过渡到一个职业人士的生活。课程学习成果需阅读的课本章节考试题目类型1.熟悉自身与自身提高Hwang,pp.38-70(English);pp.26-47(Chinese);Johnson,pp.45-53所有的问题是简答题，需要将理论应用到自己的个人进展中。2.职业vs.生涯Hwang,ch.8;Johnson,pp.110-1203.生活技能TimeManagement(Hwang,pp.225-231;John

6、son,pp.240-44);FinancialManagement(Hwang,pp.250-255,Johnson,pp.151-53);StressManagement(Hwang,pp.201-22;Johnson,93-95)4.生涯规划Johnson,pp.110-34,Hwangpp.472-4835.实践技能与从学生到员工的过渡Resume,applicationletters,jobinterviewingJohnson,Ch.6BUS335管理问题课程简述此课程要求学生分析管理操纵职能、战略规划与组织结构与设计。此外，该课程研究了激励理论与应用于对组织情况的有作用力的个人与

7、群体。此课程是管理学广泛的调查，因此，注重制造当前的学术词汇、熟悉热门问题，与对推进商业成功与库克项目商业研究的基本技能的设置。那些技能设置包含，规划、组织、操纵、领导、口头交流与书面交流、还有基于事实与过去经验与学问的决策。课程学习成果课程结束时，学生要：1 .定义管理概念，解释从其他领域舶来的重要理念。2 .解释管理重要职能一规划、组织、操纵、领导与人事-这些职能又如何影响公司经营。3 .演示问题处理的技能使用，与这些技能如何应用于处理商业问题。4 .演示与练习领导、沟通、决策与其他重要管理技能。5 .解释与分析中国与西方国家的商业文化与经济体系，并描述这两者的区别又如何影响经理的关注点与

8、实践。课本：Management,AGlobalPerspective,1llhedition,Weihrich&Koontz,McGrawHillPublishing2005ISBN0-07-123946-4(PrintedinU.S.A.)ISBN7-5058-4665-5(PrintedinChina)课程学习成果需阅读的课本章节考试题目类型1Part1案例分析包含T-F是非题、选择题、简答题、实践环境的理论应用题2Part2,3,4,53Parts1,2,3,4,5,64Part55Parts1,2,3,4,5,6ORG445人力资源管理课程简述该课程是对人力资源管理的概述。该课程分析

9、公司与经理用于有效与高效使用人力资源的技能、政策、过程、战略与实践。学生将会学到在许多不一致的人力资源管理核心领域出现的理论与实践，包含，人事、业绩管理、工作与岗位设计、培训、薪酬与劳动关系。我们将分析企业战略、法律环境、工作设计如何影响人力资源管理。该课程也将分析人力资源职能为迎合公司商业战略与竞争优势所做的变化。课程学习成果课程结束时，学生能：1 .定义与描述中国与西方国家的组织所使用的一系列政策与实践2 .解释人力资源管理领域当前的进展，确定更新的可信信息与证书来源。3 .描述针对人力资源经理的外部法律与环境影响要素4 .解释由于人力资源管理活动与组织其他职能及总战略目标的整合所带来的好

10、处的重要性5 .分析法律、社会、经济要素对招聘、选拔、培训、薪酬、津贴与劳动关系的影响课本：HUmanReSOUrCeManaclement,JohnM.Ivancevich,ChinaMachinePress,9thEdition,2004,ISBN-7-111-14274-8.课程学习成果需阅读的课本章节考试题目类型1Ch.6:所有章节Ch.7:所有章节Ch.8:所有章节Ch.9:所有章节ChJO:所有章节Ch.13:所有章节案例分析包含T-F是非题、选择题、简答题、问题分析、实践环境的理论应用题2Ch.1:所有章节Ch.2:所有章节Ch.4:所有章节3Ol2:外部环境影响；内部环境影响；

11、人力资源管理战略Ch.3:EEo法律；执法4Ch.5:人力资源管理规划与矫正5Ch.2:外部环境影响；内部环境影响；人力资源管理战略Ch.3:EEO法律;执法INS301领导学课程简述：学生将分析有效领导的要数。确定探索的重要主题题，包含，职能与责任、作用模型、技能与态度、领导进展、改革、道德问题与原理为基础的领导学。关于学生，两个首要的目标分别是能知性地懂得领导学与用于自身终生进展的工作模型。学习成果：课程结束时，学生能：1 .定义领导学，描述其与管理学的区别。2 .确定领导的职能与责任。3 .描述不一致类型的领导方式，解释何时使用。4 .描述在组织与社区里如何做建设性改革。5 .比较西方与

12、中国的领导风格，分析其不一致点。课本：TheLeaderShiPChallenqe.Kouzes&Posner.4thedition.课程学习成果需阅读的课本章节考试焦点1定义领导学pp.3-25（五个实践）M/C&T/F用适当的术语与理论回答简答题2领导的职能与责任Ch.13（每个人的领导学）M/C&T/F简答题3不一致的风格Ch.3-4uModeItheWa/M/C&T/F简答题4社区里的建设性改革Chs.7-8M/C&T/F简答题5比较西方与中国的领导风格Tables2.1,2.2与讨论,Ch.2简答题学习指南ORG415组织行为学课程简述“组织行为学”关注人们在组织中的如何行为与交流。

13、主题包含组织里的行为与道德、个人与群体的流程、激励理论、领导学、交流过程、决策、权力结构、组织设计与对组织变革的管理。案例来自今天动态的商业环境(本地与国际)。学生将学习辩证思考技能，锻炼对复杂问题的分析能力，逻辑地优先排序观点与反应，并简明的表达出来。您将有机会将这些原理与概念用于现实生活、国内与国际形势。这个方法有助于学生明白上司沟通与人力观察技能对企业成功有影响。课程学习成果课程结束时，学生能：1 .解释为何组织与管理层的行为要以现在存在的方式出现，描述什么要素影响了组织与经理们的行为。2 .确定个人流程，分析为何人们学会在做好事与坏事。3 .区分组织内部的群体与人际流程，分析群体动态的

14、权利。4 .确定能用营建或者阻碍效率的组织流程。5 .描述组织设计与解释如何设计务必适合使命、目标与科技。6 .描述如何演示管理组织变革的方式。课本：OrganizationalBehaviorEssentialTenets,2dEdition,JosephE.Champoux,TsinghuaUniversityPress,2004/01(SouthWesternCollegePublications-USA),ISBN:978-7-302-07626-1课程学习成果需阅读的课本章节考试题目类型1Parts1,2,3,4案例分析包含T-F是非题、选择题、填空。2Parts1,43Parts2

15、,34Parts1,3,45Parts1,2,36Parts3,4学习指南BUS360市场营销管理课程简述通过要求的阅读、模拟练习、案例分析与教室讨论，学生将接触到基本的市场营销理论与术语。他们将用这些新的知识去分析现实世界的案例，探讨国内与国际市场营销机会与问题。这一探讨有利于学生更有信心并掌握确定与辩证分析市场营销数据的技能。学生将学会用数据去进展可行的成功项目来解决问题与利用机会。学生将明白市场营销在组织战略规划中的职能，将意识到消费者行为与决策数据在市场营销过程中如何收集与分析，并更有自信地与组织/团队成员以各类有意义的方式一起参与。该课程的目的是让学生明白市场营销的重要耿能,并能应用于基本的规划与应用于以满足客户需要与实现组织目标为目的的市场营销目标、战略、战术的实施O随着企业产品生命与决策周期的加