【中心组研讨发言】十年党建 “三个转变”映初心.docx

《【中心组研讨发言】十年党建 “三个转变”映初心.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【中心组研讨发言】十年党建 “三个转变”映初心.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、十年党建“三个转变”映初心回首十年党建路，殷殷一片赤子心。这次共产党员网开展“新时代我们这样开展党员教育工作”征集活动，我也借此将个人在党员教育上的体会予以提炼总结。具体来说，以下“三个转变”映照初心光芒。由“一个人”到“一帮人工如果问我纵向看这十年时间线，对开展党员教育最直观的感受是什么？我的回答是，基层实践中，原先“一个人”兼职就可以应对的工作，现在需要一个团队“一帮人”去做。这一数量变化的背后，是标准、要求的逐年提升，是全面从严治党渐次地入细入心入实。就个人而言，最初在党政办工作时，党员教育工作对基层单位来说，某种意义上，就是一年的几次会议，几篇总结计划，因此，最初兼职党建，从事党员教育

2、这块相对轻松，“一个人”也足以应对。时移世易，在具体实践中，通过参加各级党组织的业务培训，通过重大党员教育活动的历练，越来越感到党员教育责任如山，政治性、原则性强，由兼职转而投入大量精力，并切实感受到基层党委对抓党员教育在人财物，在精力、心思上的巨大投入，而今更是在单位党的建设领导小组领导下，强调组织、宣传、纪检多部门协同发力、团队作战，全面从严治党深入单位各个角度，落细落实落到位取得显著成效。由“要我学”到“我要学:如果说从事党员教育是一种工作安排，那么“要我学”算是工作需要和工作要求。实践中，逐步认识到，党员教育事关党的肌体细胞健康，涉及面广，责任重大，如果说最初的“要我学”，是领导要求，

3、也是实际工作的客观需要，那么逐渐产生的内驱力，开始“我要学”，则是对党员教育的理解，对自身使命担当重塑之后产生的主动自觉。在此过程中，我有段时间也曾有过迷惘和困惑，也曾有过对党员教育如何抓、如何更上层楼的“佛系”“躺平”。惟创新者进，惟创新者强，在借助一些党建网站学习过程中，接触到共产党员网是一个重要转折点，在共产党员网的使用中，学习变得更加系统，开展党员教育更有章法、条理。学习的深度、力度更大了，尤其通过“先锋文汇”栏目的投稿、用稿，接触到很好的老师和朋友，在“友直友谅友多闻”的热烈氛围中，“我要学”“我要写”的内生力更足了，而今已成为融入生命、不可或缺的习惯。由“推着走”到“领着走:从最初

4、接触党员教育时的缩手缩脚、略显局促，到而今的驾轻就熟、一挥而就，这背后是工作上由“被动”化为“主动”的累积和坚持。伴随着十年来全面从严治党的日趋深入，党员教育越发强调由虚入实、由浅入深、由外及内，越发对组织者、党务工作者提出知行合一、内外兼修等更高标准要求。如果不作归纳总结，不作前瞻性部署安排，日常工作实践中就会有被“推着走”“撵着走”的疲于应付。“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎！”孙子兵法中的这句话很好地告诉我们，工作要能够高屋建航、高瞻远瞩，如此胸有成竹，才会取得未发先至、“领着走”的好效果。我们要将党员教育当成事业干，多一些主动研讨、调研，将“常规动作”和“提优工作”、“规定动作”和“自选动作”有机融合，以此引领党员教育不断推陈出新、强基创优，实现“会当水击三千里”的卓尔能群。