XX小学教职工绩效考核工作实施办法.docx

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1、XX小学教职工绩效考核工作实施办法为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部 潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质， 优化教师队伍，强化岗位责任制，减少管理过程的随意性。 坚持用制度管人，以制度管事，通过制度规范办学行为，提 高学校管理水平，进一步提升教育教学质量，根据义务教 育法、教育法、教师法和教育部关于做好义务教育 学校教师绩效考核工作实施意见（教人2008115号）、XX 省事业单位工作人员收入分配制度改革实施意见（人发 2010 21号）、XX省义务教育阶段学校教职工绩效考核 工作实施意见（教师201513号）、和XX县义务教育学 校教职工绩效考核工作指导意见（

2、试行）（X教【2019】30 号）的通知精神，结合我校实际，特制定本实施办法。一、指导思想1 .提高教职工思想政治水平和业务素质能力。2 .调动教职工工作积极性，体现多劳多得优质优酬。3 .提高学校教育管理水平和教育教学质量。二、实施考核对象全校在职在岗教师。三、考核基本原则1 .坚持“公平、公正、公开”的原则。2 .重视量化数据，对事不对人。3 .杜绝形式化、简单化、模拟化、对别人严对自己松。4 .正确对待，严肃考评，认真负责，实事求是。四、绩效工资考核小组及考核形式1、成立考核小组（共11人）组长：副组长：成员：教师代表3人2、设立考核工作办公室办公室主任：XXX3、考核形式考核结果以积分

3、形式呈现，按教师个人考核得分多少分 配，由XX小学考核小组负责统计、公布。考核方法每年考 核两次，分两学期考核造册，年末汇总，公示后报区教育局 审核。经费由XX小学集中领取，然后发放到个人帐户。五、考核等次确定依据XX县义务教育阶段学校教职工绩效考核工作意见 （试行）（X教【2019】30号文件规定执行。六、绩效考核内容及管理办法绩效考核内容分基础性绩效考核和奖励性绩效考核两 部分。（一）基础性绩效考核学校对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学（管理）工作任务的教职工，根据考核结果，绩效考核为合 格的教师，由学校造册上报区教育局和财政局，由财政局按 月统一发放基础性绩效工资。绩效考核为不合

4、格的教师，按 X教【2019】30号规定执行。（-）奖励性绩效考核依据教职工考核结果，合理分配奖励性绩效工资。对于 考核不合格的，不发奖励性绩效工资。奖励性绩效工资在项 目上除教育行政部门规定项目外，考虑到学校实际工作，设 立了班主任津贴，依据XX区XX镇XX小学班主任常规管理 及考核办法（试行）进行考核。1、班主任绩效考核津贴班主任绩效考核津贴，学校从奖励性绩效工资总量中按 班主任月平均津贴200元的标准提取，每年发10个月。考核办法：依据X教【2019】30号文件和XX区XX镇 XX小学班主任常规及考核办法（试行）自行对班主任进行 考核。根据考核得分，按照4:6的比例，分优秀、合格两个 等

5、次。在班级及班主任评优中，XX小学将根据班级实绩及班 主任的工作表现，择优上报。2、教职工绩效考核项目及量化计分办法教职工绩效考核经费是指学校30%奖励性绩效工资总 量中提取专项考核津贴（班主任津贴）后的部分。学校依据 在编在岗教职工总人数的包干总额计算。临聘教师考核经费，有学校根据有关规定另行安排。学校对教职工奖励性绩效考核分为五项：其中考勤考核 占10%、工作量考核占40%、教学常规管理占25%、教育 教学效果及教科研成果占25%、附加分。教师职业道德方面主要考核教职工是否拥护党的方针、 政策，能否积极参加各级政治、业务学习，能否做到遵法守 纪、服从学校安排，爱岗敬业、教书育人。教职工是否

6、有违 法违纪行为，违规补课、有偿家教、在校外兼课、兼职，是 否有体罚和变相体罚学生等行为，采取一票否决制。考核办法：学校按照教师法、义务教育法、教育 法等法律法规执行。第一项：考勤（10分）根据学校考勤办法施行（办公室 负责）。1.全体教师应按时上下班，不迟到，不早退，考勤情况 每月公布一次。（XXX负责统计公示）2 .教师因事因病需履行请假手续，教师请假（1-2天） （含半天）由分管副校长审批后，交教导处备案。请假三天 （含3天）以上的由校长审批。教师因病请假，一天扣0.1 分；因事请假，一天扣0. 2分（累计超过5天后，每天扣0.5 分，累计超过10天后，每天扣1分，考勤分扣完为止）。3

7、.全体教师每周一升旗时须到旗台前集中，举行升旗仪式，无故不到位者每次扣0.1分。（XXX负责统计）4 .教师会议、政治学习、业务学习、教研活动、临时性 通知及其他集体活动缺席者，每1次扣0.1分（有教导处负 责统计）（公差、病事假除外，以会议记录为准）。5 .严禁在上班时间做与教育教学无关（如用电脑玩游戏、 下棋、打牌、斗地主等）的事情，发现一次扣1分（校长室 检查统计）。6 二项、工作量（40分）。（办公室具体负责）每学年（学期）开学前，按照区教育局规定的师生比定 编各校教师数，以各校为单位核算工作量。其中，XX小学副 校长岗位28分、会计岗位、工会主席、XX小学办公室主任 （副主任）、教导

8、主任（副主任）、总辅、大辅、总务岗位工 作量20分；信息管理员、图书管理员、教研组长等工作量 按8分计工作量。行政人员工作量，在学期初分课时要统筹考虑在内，做 到尽可能不超或少超。教师所授课程工作量，以教育局X教（202259号文件 为准,即：小学（13年级）：语文、数学每周不少于14节，英语、 道德与法治、科学、体育每周16-18节，其他学科每周18-20 节。小学（46年级）：语文、数学每周不少于12节，英语1415节，道德与法治、科学、体育每周16-18节，其他学 科每周18-20节。教职工工作量计算办法：教师工作量实际得分工工作量 系数X40分7 三项、教学常规管理（25分）（教导处具

9、体负责统计 得分）8 教学材料（3分）有教导处安排所有教育教学材料（如：计划、总结、 试卷分析等）按质按量按时上交得3分。没有按照规定时间 交每一项扣0. 2分，每缺一项扣1分。9 .课堂教学管理（5分）课堂上出现教学事故，造成学生意外伤害者，学校 将追查该教师的责任，并扣除此项全分。（XXX负责考核统计）上课迟到、中途离堂、提前离堂者，经查实，一次扣 1分。严禁教师上课期间打电话，一旦发现，扣1分（紧急 公务及特殊情况除外）。（XXX负责考核统计）教师授课必须按照教导处安排的课表上课，教师调课 需要向教导处报批，私自调课者发现一次扣1分。（XXX负责 考核统计）10 备课检查（5分）教案能体

10、现把握教材体系，超前备课，教学目标明确， 重难点突出，有教学过程和作业检测，有学法指导和板书设 计，课后反思或小结教案有创意，且按规定周课时量完成教 案设计者记满分（统一要求备详案）。根据教学内容要有一 定量的板书设计（语文每篇新课文至少有一次，数学每个新 知识点有一次），教学反思每一单元至少有一篇（每一学期 不少于8篇），作业布置每节课要有，形式可以多样。备课 得分计算公式为：备课得分二实际备课数/应备课数X4分; 教学反思0.8分，少一篇扣0.1分；板书设计0.2分，根据 板书数量酌情得分。（教导处设定每科备课节数，XXX负责考 核统计）11 作业检查（5分）内容符合教材要求，作业量适中，

11、批改认真、准确，按 时批改，评语简洁，准确恰当，有日期。学生课堂作业本书 写得（不准用其他资料代替）认真规范，整洁，数量齐全, 教师做到及时批改，错题学生有订正，错改一次扣0.1分。 作文要有眉批，总评；每缺一次扣0.1分。基础训练要做到 全批全改得1分。（不能先评讲后批改，如发现将作为未批 改处理），作文要有眉批和总评。课堂作业检查得分二作业实 际批改次数规定次数义权重分（不超过权重分）（数学、 英语学科：基础训练2分，课堂作业3分；语文学科：语文 低年级基础训练3分，课堂作2分，高年级基础训练2分, 课堂作业2分，作文1分。（教导处设定每科课堂作业次数， XXX负责考核统计）12 听课检查

12、（3分）听课按每学期不少于10节的标准且符合听课要求积满 分（教学行政人员根据听课记录要求确定听课数量）。不足 者每少1节减0. 3分，没有评教意见的每节扣0.1分。（有 XXX负责考核统计）13 教研活动（4分）每一位教师能积极主动参加学校组织的各种教学活 动，参加校内公开课听评课一学期不少于10次，（如果教师 外出参加教研活动，则校内公开课听评课不少于5次，合计 不少于10次）。活动少一次扣02分。（参加听评课记录教 师数有XXX负责统计）（2分）每一位教师每学期必须参加一次校内公开课教学活 动并进行评课活动。提供教学设计、ppt.教学反思、说课 稿等给本组组长存档。（2分）（公开课有各教

13、研组长收齐本 组资料并整理归档，有XXX负责审核统计）第四项、教育教学效果及教科研成果效果（25分）（副 校长室负责统计）（1）校本培训（2分）每学年能积极参加校本培训任务,获得90学时以上的， 得4分。否则不得分。（2）教学成绩（18分）以班级为单位（以后在新生入学时，按照户籍、性别等 平均分配，随机抽取，不徇私情随意调换）在学校举行期末 统一评价中，教学成绩得分按照班级平均分对教师进行赋分:第1名得18分；第2名得16分；第3名得14分（两 个名次相差1分（含1分）以内按照上一名次计分。若班级 均分和年级均分相差10分及以上者，最多只得12分。音乐、美术、科学、信息技术教师：当年考核学期，

14、（1）如有区级及以上团体比赛的，以团 体比赛成绩得相应分（团体一等奖得18分，团体二等奖得 16分，团体三等奖12分）；（2）没有团体比赛，则以当学期 学生个人比赛计分：有4人及以上获得区级一等奖，按团体 一等奖计得18分；有4人及以上获得区级二等奖，按团体 二等奖计得16分；4人以上获得区级三等奖的，按三等奖计 得14分；（3）若当年没有任何比赛的，则以当学期教师均 分计算。（注：如当年有多次比赛的，以最好一次成绩计，不累 计。）体育教师：当年有团体比赛或个人比赛的，（1）如有区级及以上团 体比赛的，以团体比赛成绩得相应分（团体一等奖得18分， 团体二等奖得16分，团体三等奖12分）；（2）

15、没有团体比 赛，则以当学期学生个人比赛计分：有2人及以上获得区级 一等奖，按团体一等奖计得18分；有3人及以上获得区级 二等奖，按团体二等奖计得16分；4人以上获得区级三等奖 的，按三等奖计得14分；（3）若当年没有任何比赛的，则 以当学期教师均分计算。（注：如当年有多次比赛的，以最好一次成绩计，不累 计。）中途接手倒一的班级，接手后，若名次还是倒一，但 均分缩小了 3分以上（含3分），则另加2分；均分缩小了 6 分以上（含6分），则另加3分。（得分最高不能超过18分）（3）教研成果（5分）。包括：个人课题申报（校级）、教育教学论文、教学案 例、优质博文、说课比赛、教育教学类刊物发表文章等。得 分标准参照原来标准。a、论文评比类（含：教育教学论文、教学案例、优质 博文、电教六项）在教育主管部门举办的评比中获三等奖以 上，（见教育部门目录的交流材料、在教育局网站上刊登的 稿件，按同级三等奖计分）：区级0.4、0.3、0.2分、市级 0.6、0.5. 0.4 分、省级、0.8、0.7、0.6 分、国家 1、0.9、 0.8分。相同项目按最高计算。b、其他竞赛类（含教学大奖赛、说课比赛、书法比赛、 基本功比赛等）：教师参加教育主管部门举办的其他各种竞 赛三等奖以上：校级0. 3、0. 2、0. 1分、区级0. 5、0. 4、0. 3 分、市级0.7、0