音乐春季教学工作计划小学.docx

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1、音乐春季教学工作支配小学想象和联想是音乐观赏者必定产生的心理现象，是观赏教学中带有制造性的心理活动，要达到观赏音乐的真正目的，就不能把对音乐的观赏停留在表面上、感官上进行。你是否在找正打算撰写“音乐春季教学工作支配小学“，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#182093音乐春季教学工作支配小学1一、指导思想音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐坚持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学资料应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社

2、会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，留意特性进展，重视学生的音乐实践和音乐制造本领的培育。二、学情分析本学期我担当一到五班级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的理解本领和音乐表现本领方面学生相对能够，大部分学生对音乐的学习进取性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要留意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。三、教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现

3、要素对自然界和生活中的各种音响感到新奇和趣味,能够用自我的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。(2)能听辨不一样类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不一样，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。2、音乐心情与情感听辨不一样心情的音乐，能用语言作简洁描述。(2)够体验并简述音乐心情的改变。3、音乐体裁与形式倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼

4、唱或默唱。倾听不一样体裁和类别的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作出反应。(3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。能够初步辨别小型的音乐体裁与形式,能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。4、音乐风格与流派(1)倾听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。倾听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不一样风格。(二)表现1、演唱乐于参与各种演唱活动。(2)明白演唱的正确姿态及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。(3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与

5、齐唱、合唱。能够对自我和他人的演唱作简洁评价。(5)每学年能够背唱歌曲4-6首。2、综合性艺术表演能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。能够对自我、他人的表演进行简洁的评论。3、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。能够识读简洁乐谱。(三)制造1、探究音响与音乐(1)能够自制简易乐器。能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴制造(1)能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈,并参与表演。能够以各种音源及不一样的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参与表演。(四)

6、音乐与相关文化1、音乐与社会生活关注日常生活中的音乐。(2)宠爱从广播、电视、磁带、Cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常倾听。主动参与社区或乡村音乐活动,并能同他人进行音乐沟通。(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。能够结合所熟识的影视片,简洁描述音乐在其中的作用。3、音乐与艺术之外的其他学科能够选用相宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。明白一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点难点1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体

7、动作协作音乐节奏表演。3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4、乐于与他人共同参与音乐活动。五、教学措施1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的进取性，并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作本领及创新本领，用简便的课堂形式让学生宠爱音乐课。3、因材施教，对不一样的学生要留意接受不一样的教学手法，使学生能够充分进展。4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生

8、活中学习音乐。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。#71090音乐春季教学工作支配小学2一、指导思想和工作思路（一）指导思想以_届三中全会为指导，践行党的群众路途教化实践活动，全面实施素养教化，一提高教学质量为中心，创建“乐观人生教化”办人民满足教化。（二）工作思路以“乐观人生教化”理念为引领，围绕“实施乐观人生教化创建乐观学校文化“坚持“以文化为引领，以质量求生存，以科研促进展，以特色谋突破，卓越塑品牌”学校进展策略，让乐观成为习惯。以课程开发为抓手，明确各学段、个教化目标探究社会主义核心价值观融入教化教学活动，探究社团活动常态化、系列化、规范化，乐观

9、开展文化节活动，制造“乐观阳光、欢乐华蜜、追求卓越”的乐观学校文化氛围。二、主要内容（一）坚持文化引领，特色突破，丰富“乐观人生教化”内涵，彰显乐观人生教化特色1、以校内改造为契机，利用学校现有文化资源，合理运用音乐教室，突出学校特色传统文化。2、将乐观人生教化与社会主义核心价值观融合，充分发挥艺术学科独特的育人优势，整体构建学校特色课程体系。（二）深化及基础教化课程改革，促进学校特色文化进展1、加强国家课程、地方课程，通过地方课程、校本课程、社团活动，丰富内容，创新授课形式，呈现课程成果。2、以区艺术工作方案为指导，挖掘艺术老师的实力、以课外活动、学生社团为抓手,促进艺术教化常态化、系列化、

10、丰富校内文化生活。三、详细工作九月：1 .上交假期教学材料（教案、教学工作手册、一单元的优秀教学设计）2 .制定校本活动支配、社团活动支配、个人教学支配以及十月份感恩文化节的合唱竞赛活动方案。3 .为使感恩文化节活动顺当进行，为班主任供应合唱曲目，以供参考。4 .九月初进行红领巾社团的招募工作，九月中旬红领巾社团启动。（包括人员的设定、人员的选择、人数的支配等，老师都要严格筛选。）5 .乐观参与备课组教学设计的（乡镇安置帮教工作支配）学习并进行研讨。6 .上传课改平台案例。十月：1 .结合学校开展的“爱国自强文化节”进行合唱竞赛的打算工作，并上交活动方案。利用音乐课为各班进行排练。2 .乐观参

11、与学校组织的“教学分析会活动。3 .接着上好每周二的音乐社团工作。十一月。1 .对红领巾社团的开展工作进行小结，对活动中的一些问题扬长避短，争取在短时间内取得较好的效果。使一些有音乐特长的孩子崭露头角，老师供应展示平台。2 .乐观参与教学设计及展示工作。3、帮助学校开展“科技文化节活动”4 .接着做好社团工作。十二月：1、任课老师制定期末复习支配学科检测方案。包括歌曲的选定，音乐学问的检查等。2、乐观打算红领巾社团的展示活动。一月：1、科任学科做好期末随堂检测工作，填好小学生综合质量手册四、常规工作：1 .每月一次全体会2 .向丰台教委信息网及市课程网分别提交1份教化教学反思、案例或论文#46

12、6207音乐春季教学工作支配小学3一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐坚持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学资料应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，留意特性进展，重视学生的音乐实践和音乐制造本领的培育。二、学情分析本学期我担当一到五班级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的理解本领和音乐表现本领方面学生相对能够，大部分学生对音乐的学习进取性特别高，上课纪律也

13、不错，举手发言的学生许多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要留意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。三、教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和趣味,能够用自我的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。(2)能听辨不一样类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的

14、不一样，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。2、音乐心情与情感听辨不一样心情的音乐，能用语言作简洁描述。(2)够体验并简述音乐心情的改变。3、音乐体裁与形式倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。倾听不一样体裁和类别的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作出反应。(3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。(4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式,能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。4、音乐风格与流派(1)倾听中国民族民间音乐，明白一些有代表

15、性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。倾听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不一样风格。(二)表现1、演唱乐于参与各种演唱活动。明白演唱的正确姿态及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。(4)能够对自我和他人的演唱作简洁评价。每学年能够背唱歌曲4-6首。2、综合性艺术表演能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。(3)能够对自我、他人的表演进行简洁的评论。3、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。能够识读简洁乐谱。(三)制造1、探究音响与音乐(1)能够自制简易乐器。能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴制造(1)能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参与表演。能够以各种音源及不一样的音乐表现形式,