小学三年发展规划（2023-2026）共两篇.docx

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1、小学三年发展规划(2023-2026)共两篇()XX小学三年发展规划(20232026)一、现状分析(一)学校基本情况XX市XX区XX小学创立于二十世纪五十年月，占地23.5亩，建筑面积9658平米，现有教学班24个，学生980余名，教职工71人。学校教学班均装备多媒体一体机装备，配置先进，能够充足满足教学需求；专用教室共21个，种类齐全，设施完善，能够满足最大班额需要。学校以“为学生的主动发展制造适合的教育”为办学宗旨，深化基础教育功课改革，是全国首批国防教育特色学校、全国首批国防教育演示学校、开国大典红一师友好协作单位、XX省规范化学校、XX省教学演示学校、XX省少先队工作规范化学校等，拥

2、有各级荣誉表彰200余项。(二)发展优势1、学校当心落实“尊敬为本，助推成长”的管理理念，当心调整个人和团队的关系，当心对教师主观能动性的激发，当心发挥榜样演示作用，创新评论机制，逐步形成了行之有效的管理系统。2、常规管理走上规范化发展道路。学校“管”“理”并举，从常态管理、规范管理着手，抢先执行学校的各项制度，坚持每日小反馈、每周大反馈；从每一个详情抓落实，努力落实管理的全掩盖、全方位、全过程。管理工作细致，检查督促到位，让教师的特性在教学活动中发展，让学生的特性在学习活动中张扬，让学校的特性在管理中体现。3、学校特色建设已具备良好的发展基础。经过几年的探究和创新,学校在“国防涵德一一国防特

3、色功课”、“以美育德一一美育特色功课”、“我和我的祖国德育主题功课”、“以劳润德一一劳动特色功课”等特色功课建设及科技、艺术等特长培育方面积累了确定的经验，逐步形成了国防教育品牌化和美育功课多元化的办学特色，获得区域的普遍认可。4、学校新建塑胶操场，增设平板互动教室，优化学校教学楼内部布局，部分功效教室增加了设施装备，学校的基础设施建设获得改善。（三）面对的困难1、教师发展问题：由于2018年之前教师队伍年纪构造比例不平衡，形成了目前的教师梯队断层。老教师经验丰富但思维相对保守，青年教师有热忱但工作经验不足，短缺一批经验丰富、业务才干强的中间段骨干教师进行引领和助推。需要构建愈加科学的教师专业

4、发展体系，实行有效策略，助推每位教师的成长，打造一支素养高、才干强的教师队伍。2、深耕课堂问题：目前我校存在的课堂问题是“学为中心、素养为本”中心理念在课堂上贯彻落实不充足，教学效率不高。学校将通过课堂教学深度变革，转变学生学习方式，优化学习过程，提高教学质量。3、学校功课问题：基于学校七彩功课体系构建的美育、劳育、国防等学校功课内容相对独立、分散，短缺有机融合。需要找准链接点，形成体系，提升功课品质，落实学生多元化发展。4、学校生源问题：学校处在老城区，生源质量逐年下滑，招生数量逐年削减，学生家庭教育状况参差不齐。二、规划愿景（一）办学理念七彩XX美好成长（二）总体目标办学目标：创立师生美好

5、成长的理想校园培育目标：培育主动发展的学生一一阳光、感恩、乐学、创新阳光：身心健康阳光少年感恩：感恩他人报答社会乐学：高兴学习主动思考创新：勇于实践创意无限办学特色XX小学以“七彩XX美好成长”为办学理念，以“责任、办法、美”为校训，以“发展学校，赢在课堂”为强校理念，构建了“国防涵德”、“以美育德”、“以劳润德”等七彩特色功课体系，为学生搭建多元的、适合发展的成长舞台，给每个孩子展示的机遇，开辟了“七彩XX美好成长”的七彩教育品牌。三、重点发展项目项目一：构建“七彩”校园文化，引领学校内涵发展工作目标增强、提升学校静态文化品位和创新、丰富校园动态文化活动，构建“弘毅厚道、竞进致远”的理念文化

6、、“厚品博爱、融美尚学”的制度文化、“活力盎然、和谐有致”的环境文化、“厚积博采、惜时无畏”的行为文化，形成具备学校特色的学校文化体系，以文化熏陶人、以环境育人，引领学校内涵发展。目标达成标记2023-2024年理念文化梳理学校现有理念文化资源。制度文化以人为本，整理完善规章制度。环境文化进行自然景观和人文景观的整体规划。行为文化落实小学生日常行为规范养成教育。2024-2025年理念文化细化完善学校理念文化。制度文化初步形成制度体系，规范运作步骤。环境文化有序推动自然景观和人文景观的改造工程。行为文化进行文明礼节班级展示活动，内化行为养成。2025-2026年理念文化形成学校特色理念文化体系

7、。制度文化完善制度体系建设，汇编成册。环境文化打造专题教育区，形成学校环境文化教育空间。行为文化建构“七彩XX阳光学子”的学生行为特色。实施措施1、遵照原则，有序推动。把贯彻落实校园文化建设方案纳入学校主要的议事日程，将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中，分步实施，逐步完善，以学校内涵发展为中心，仔细落实各项工作。2、增强领导，齐抓共管。创立校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作，确定职责，保证校园文化建设工作的顺当进行。多渠道筹集资金，加大对校舍改造、校园绿化美化、环境布置及等资金的投入。3、以人为本，深化管理。充足发挥师生在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设始终贯穿

8、在学校发展过程中，形成引导全校师生家长共同进步的精神力量，在传统中挖掘新意为学校文化注入活力与活力。实施时候20232024年，分析校情、找准定位，制定计划，挖掘和整合学校现有文化资源，全面组织实施校园文化建设工作。2024-2025年，进一步推动和完善校园文化建设，提升理念文化建设，形成制度文化体系，优化环境文化建设，落实施为文化顺当实施。20252026年，形成校园文化建设体系，编制成册。项目二：深耕“博采”特色课堂，提升课堂教学质量工作目标贯彻落实“学为中心素养为本”的课堂教学理念，关注学生的思维发展，激发学习动机，运用自主、合作、探究的学习方式，让学生在课堂上获得存在感、参加感、成就感

9、，享受主动探究、自主成长的趣味。研究“学”、设计“学”、指导“学”，构建不同学科、不同学段的“博采”课堂教学模式。目标达成标记2023-2024年，当心过程性评论、体现性评论和发展性评论相结合的评论体系，用大数据全面、科学地评论学生的学习效果，初步构建“博采”课堂教学模式以及各学科科学、多元的“博采”课堂教学评论标准。20242025年，优化“博采”课堂教学模式，完善各学科科学、多元的“博采”课堂教学评论标准，落实以学定教，推进课堂教学改革。2025-2026年，完善“博采”课堂教学模式，形成各学科科学、多元的“博采”课堂教学评论体系，区域内有确定影响力。实施措施1.研究“学”、设计“学”、指

10、导“学”探究各学科、各学段课堂教学模式，依据学生的身心发展特点从过程、体现、发展三个纬度探究不同的评论机制，有效运用评论的多元化，依托功课标准全面、科学地评论学生，推进学生全面发展。2.以信息技术2.0双师课堂为载体，构建“博采”课堂互动模式,当心学生中心素养的提升，落实以人为本、以学定教的课堂教学模式。建成基于信息化、大数据的课堂评论体系，推进教学改革。3.完善“博采”课堂评论体系，切实夯实常态课，借助“三节”课，即：“骨干教师演示课”、“中青年教师研讨课”、“新教师过关课”，努力转变教师的学习方式，当心学生学习习惯、学科才干培育，变被动学习为主动学习，全力打造自主、高效的“博采”课堂。实施

11、时候20232024年，初步探究科学、多元、发展的各学科“博采”课堂评论标准以及课堂教学模式。2024-2025年，优化不同学科、不同学段“博采”课堂模式和评论标准。20252026年，完善“博采”课堂评论体系和课堂教学模式。项目三:锻造“博采”教师团队，助推教师专业发展工作目标聚焦“教师的专业素养与研究力”，探究出“一套机制、两重支撑、四支队伍、四大板块、多方协同”的教师队伍培育策略，形成教师自主发展体系，培育一支敬业乐群、业务精湛的教师团队。目标达成标记2023-2024年名优教师队伍：创立学科智囊团，搭建引领学科发展的演示、展示、交流平台。骨干教师队伍：推动“演示工程”建设，出示演示课、

12、课例研究。青年教师队伍：探究“1+4+N”的培育模式，制定学校青年教师发展三年规划。职初教师队伍：推动“三新工程”建设，展开教师开放周、校级和区级过关课和校本培训1+N活动。2024-2025年名优教师队伍：专业引领，课例演示，交流共享，在片区形成影响力。骨干教师队伍：持续推动“演示工程”建设，引领学科教学走向深刻。青年教师队伍：落实学校教师发展三年规划，完善U+4+IT的培育模式，展示个人发展成就。职初教师队伍：夯实教学基本功，优化课堂教学，站稳讲台。2025-2026年名优教师队伍：带动学校学科建设，形成学科特色，在区域形成影响力。骨干教师队伍：展示骨干教师课堂教学成就，推进学科建设，在区

13、域形成影响力。青年教师队伍：优化“1+4+N”培育策略，展示培育成就，成为学校学科业务骨干。职初教师队伍：展示职初教师三年专业发展成就，站好讲台。实施措施1、制度保障，细化管理。进一步增强教学中心、年级组、教研组等管理力度，推进新教师的培育，坚持把过程管理落实到位，有力推动教师队伍建设。2、专业成长，以赛促教。每学期通过研讨课、过关课、同课异构课、教师信息化2.0赛课等活动，为新教师的发展搭建展示的平台，当心教师队伍专业才干的培育，增强教师梯队建设。3、挖掘潜能，以研促教。教研助力，充足发挥团体优势，攻读专业书籍，不断提高科研水平，落实优质教育资源共享，助推教师成长。挖掘各种资源和教师的自身特

14、点，建立有特色的教学风格，找到其专业发展新的成长点。4、通过校本培训、课题引领工程、读书富脑工程、青年教师联盟、师徒结对、学科智囊团等构建以“培、研、赛、评”为主体的教师专业发展体系，激活每位教师的成长动力，努力打造一支素养高、才干强的教师队伍，使学校教育教学工作再上新台阶。娴熟掌握信息化教学，主动参加小课题研究，书写教育叙事，改良自己的课堂教学和其他工作，逐步完善教师队伍建设。实施时候2023-2024年，完善教师队伍多元化的培育策略,建立科学的培训、实施、评论一体化工作机制。20242025年，优化教师队伍多元化的培育策略，展示梯队培育的阶段性成就。20252026年，形成教师队伍培育体系

15、，推广教师梯队培育成就。项目四:凸显新年月国防教育特色，深化德育品牌建设工作目标高举中国特色社会主义浩大旗帜，以理论和重要思想为指导，深刻贯彻落实科学发展观，着眼维护国家安全和发展利益，依据国防教育法、全民国防教育大纲和国防教育办法，遵循小学生成长规律，拓宽国防特色的德育工作网络，构建新年月国防特色德育功课体系，大力展开学科整合渗透、体验式实践活动，培育爱国爱党、品德高尚、知礼有仪的七彩好少年。目标达成标记20232024年，营造新年月国防教育深厚气氛，普及国防教育，进一步增强师生的国防意识，培育学生爱国、爱军思想的和组织纪律性，从小建立建设和保卫祖国的志向。初步探究新年月国防教育功课建设。20242025年，增强国防教育师资的培育，提高教师国防教育水平。建立新年月国防教育观,在教学、德育活动中有机融合,逐步完善新年月国防教育功课建设。2025-2026年，新年月国防教育功课成就进行交流展示，创新国防教育，在从前国防教育的基础上，使学校国防教育上水平，在区域内有较大影响。实施措施1、制度完善，管理有序。学校坚持把新年月国防教育作为立德树人的重要途径,纳入年度工作计划，制定工作方案，增强组织领导,形成多部门联动协作展开国防教育工作的合力。2、组织实施，实践体验。依据不同年