2022小学心理健康工作计划.docx

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1、2022小学心理健康工作计划良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部份。而小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或者问题。我校本着：以提高全体学生的心理素质，充分开辟他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展为总目标；坚持以遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性为原则；开展心理健康教育。一、心理健康教育主要内容：根据我校的实际和小学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段进行具体教育。1、低年级主要

2、包括：匡助学生适应新的环境、新的_、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让友善的交往中体验友情。2、中年级主要包括：引导学生正确认识自己，合理地评价自己和他人，欣赏并悦纳自我，树立自信心；培养集中注意的能力、观察力和多角度思维能力；勤于思量，激发学习的兴趣，养成良好的自我检查学习习惯；学会尊重、赞叹、坦诚待人，初步掌握人际交往的技巧，善于与更多的同学交往，了解合作的意义，树立合作意识；认识情绪，初步学会调节自己的心境；学会休闲，提高学生自理能力和自我保护意识。3、高年级主要包括：开辟学生的智力，培养良好的智力品质；引导学生确立学习目标，掌握正确的学习方法，培养正确的学习意

3、识;鼓励参预社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。通过技能训练提高学生的情绪自控、人际交往和社会适应能力，初步形成正确地性心理以及异往的能力，形成正确地意识及友谊观，克服不良的小团体意识，矫正学生的不良个性倾向和行为习惯，培养面临毕业升学的适应态度；进行初步的青春期教育，为顺利转入中学学习做好心理准备。二、开展多渠道的心理健康教育的途径和方式：1、开设心理健康活动课、专题讲座和建立学生心理健康档案。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等。2、个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或者心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方

4、式，对学生在学习和生活中浮现的问题赋予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。3、要把心理健康教育贯通在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻觅心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。4、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健

5、康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。三、加强心理健康教育的实施：1、加强对中小学心理健康教育工作的领导和管理。心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部份，各级教育行政部门和学校，要切实加强对心理健康教育工作的领导，积极支持开展中小学心理健康教育工作，匡助解决工作中的艰难和问题。要通过多种途径和方式，根据本地、本校教育教学实际，保证心理健康教育时间，课时可在地方课程或者学校课程时间中安排。2、加强心理健康教师队伍的建设。学校要逐步建立在校分管领导金书记的领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参预的心理健康教育工作体制。对心理健康教育辅导老师进行有计划，分期、

6、分批的培训。3、加强心理健康教育的教研活动和课题研究。学校在进行心理健康教育时，要从学生实际出发，强调备课，统一做好安排。要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。坚持理论与实践相结合，通过带课题培训与合作研究等方式，推广优秀科研成果。二OO六年第一学期工作计划安排如下：1、布置心理咨询室1）大致环境布置（第4_周）2）具体细化（第7-周）2、心理健康活动课开展1）示范课（第8-周）2）研讨课（第一周）3）摹仿课（本学期内每班3-节）3、开展心理健康讲座（第一周）4、学生心理健康档案的建立（第13-周）

7、5、心理健康教师的培训机制的建立2022小学心理健康教育工作计划一、指导思想：随着素质教育的进一步深入实施，小学生心理健康教育问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教育。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，匡助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、教育目标：匡助学生认识自己，悦纳自己；学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力；对少数有心理困扰或者心理障碍的学生，赋予科学有效的心理咨询和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。三、开展健康教育的

8、原则：1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。2、面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理健康教育有积极的认识，使用权心理素质逐步得到提高。3、个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。4、以学生为主体，充分启示和调动学生的积极性，要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参预有机的结合起来。四、实施途径和方法：1、加强对心理健康教育工作的领导。学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、学校心理健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育工作中遇到的问题，定期开展检查和催促，从人员、资金及时间上保证学校心理健

9、康教育活动的积极、有效地进行。2、加强师资队伍建设加强师资队伍建设，提高泛博教师的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效开展的重要条件。学校将有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参预的心理健康教育的师资队伍，学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、案例分析等，把对心理健康教育教师的培训列入学校师资培训计划。3、优化环境学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利用心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对学生进行相关教育，向师生宣传心理健康知识，针对浮现的热点问题进行及时地疏导。4、学校教育过程中全面渗透心理健康教育(1)心理健康教育要与学校

10、德育工作和学生管理密切结合，学校的德育队伍要明确心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的内容、理论和方法，提高自身心理素质，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理健康教育。(2)各科教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容，进行有机渗透，从知识、意识上循序渐进地教育，匡助学生不断提高心理素质。(3)学校要为心理健康教育提供舞台，创设文明健康的校园氛围，为学生心理健康教育创设良好的环境。5、开设心理健康教育课积极开设心理健康教育课，普及心理科学常识，匡助学生掌握一般的心理知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。6、开展心理咨询与辅导学校建立了“心语室”，属学校德育领导小组管理，成立了一

11、支热爱心理辅导的师咨队伍。通过不断完善，使学校心理咨询室能承担以下职责：(1)为有需要的学生做团体或者个体的心理咨询与辅导，匡助学生解决心理困扰。(2)通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，及时发现需要赋予特殊匡助的学生，并且掌握普通学生的心理状况。(3)承担及指导其他教师开设心理健康教育课程，匡助教师掌在教学过程中提高学生心理健康水平的有关知识和技能。(4)开展心理健康知识有宣传及普及工作。开展升学指导。7、开展个案研究逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的学生进行跟踪性的，研究性的个案辅导，并进行具体分析，从而能够确实的解决学生所遇到的问题，匡助他们更力口顺利地完成学业。8、积极开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生知识，引导和匡助家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育氛围，调动家庭和社会的各种力量，共同创建起符合学成长的环境。9、加强学校心理健康教育的科研活动为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生的实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体味与论文，并进行交流，以提高学生心理健康教育工作的实效。