音乐说课稿模板(精华版).docx

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1、说课设计敬重的各位评委老师，大家好！我是XX号考生，“假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种剧烈的热忱，假如我们 能把这种爱好延长若干年并且稳步地把它提高到更高水平的话，那么即使他恒久成不了一个文艺 名家，他也将通过音乐找到他个人的华蜜！这是美国闻名教化家穆塞尔和格连在其中小学音乐 课教学法中的一段话。是的，音乐就是这样的一种美的艺术，而我，就愿作这美的传播者，给 孩子们的心灵播洒上最美的种子，让他们能找到自己的音乐源泉，成为终身爱好音乐的快乐人。” 今日我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。今日我说课的课题是。，这是一篇歌曲教学（观赏）课。本节课我主要从说教材、说教 法、说学法、说教学过程等

2、四个方面进行说课。一、首先说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。1 .教材分析今日我所选用的教材是XXX出版社中学音乐教材X年级下册第X单元的。（五月的 夜晚是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲表达了对春天的赞美 和酷爱）2 .教学目标美国闻名教化家杜威认为：教学目标在教化活动中起着特别重要的作用，是教化者从事教化 活动的指南。依据教材的特点和X年级中学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样 来设置的。情感看法与价值观：培育学生保持对音乐学习的爱好，培育乐观的看法和友爱的精神。（爱 大自然、酷爱底蕴深厚的民族音乐） 过程与方法

3、：运用倾听、模唱学习歌曲（嬉戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小 组合作的形式进行歌曲创编。学问与技能：指导学生能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地演唱歌曲。, 并乐于参加到音乐活动和即兴创建活动当中。（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并 对自己和他人的演奏进行简洁评论）。基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。3 .本课的教学重点是：学习用柔软而具有弹性的声音演唱歌曲4 .本课的难点是：驾驭歌曲节奏（切分节奏、小附点等）为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从其次方面说教法和第 三方面说学法上面谈谈。二、说教法（教学过程是教与

4、学的统一过程，学生是学习的主体，要主动主动的学习。要使学生 学的主动，必需靠老师启发、指导，“教”为“学”服务。只有遵循音乐学科的规律，充分发挥学 科的特点，才能收到良好的效果，教学时应考虑学生的心理特征，采纳形式多样、生动活泼的教 学方法，帮助学生在学习时保持主动、自然、开心的心境。）基于以上缘由，我设计如下教法： 1、视觉图像法：依据学生无意留意占优势的原理，运用学问形象化、趣味化、生活化的教学方法, 使学生在无形中驾驭了学问，把枯燥的学习变成乐学。如：在课一起先，我主要实行设置情境教 学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创 设了一系列美丽的情

5、境，无意中就吸引了学生的留意力从而把留意转移到课堂上，对本课产生新 奇和爱好。2、开心教学法：通过（嬉戏），使学生在活动中感受到了音乐的快乐。3、依据以音乐为审美核心，留意音乐实践、激励音乐创建的新课程标准理念，我运用了 “音乐感 知实践教学法”和“音乐情感实践教学法”。听是感知和理解音乐的前提和条件，听是艺术实践中 最重要的过程。如：我在导入新课时就是通过听范唱让学生感知的。音乐情感实践教学法重在对 音乐作品表现的情感体验和主动参加之后的有理解的真情实感地表现。在学会唱歌曲后，我通过 学生自编节奏为歌曲伴奏及选择表演形式白编表演动作，对唱词二度创作，让学生充分参加到表 演、舞蹈、创作等综合音

6、乐艺术中，使学生获得感知与创建音乐美的实力，在音乐情感的体验与 抒发过程中受到良好的情感教化-审美教化。4、运用谈话法、集体探讨法以引起学生的思维，提高学生的主动性与主动性，培育学生的想象力 和分析实力，促使学生在学习中培育合作精神。（这两种方法在本课中主要体现在熟识歌曲或乐曲 后的即兴编创上。）5、我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语 文、戏曲等姊妹学科与艺术的学问，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素养和音乐表现力的 不断提高。三、说学法、我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生学问不如教会学生学习的方法”，因而，我在 教学过程中特殊重视学法

7、的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给 学生，让学生主动参加学习并且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要实行了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总 结反思法，同时我还让学生在“看、听、唱、练、演”中，自省自悟，从而达到预定的教学目标。最终我详细来阐述一下本节课的教学过程。四、说教学过程本节课的教学过程我是这样思索的，总的设计思路分为五个环节：（创设情境、爱好引入感知与鉴赏节奏与律动一新授歌曲歌曲处理一拓展小结）（引导激情拓展）律动表演导入音乐课堂一学唱歌曲歌曲处理一创编活动拓展延长下面，我将分别来介绍这五个环节：（一）律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟）俗话

8、说“良好的开端是胜利的一半”。为了营造一种开心、快乐的气氛，我让学生在蜗牛 与黄鹏鸟的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的主动性，引领学生步入音乐的殿堂。（二）学唱歌曲（占时25分钟）这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、老师示范和学生分句模唱等方法来引导 学生学习新歌。1、借用多媒体，播放歌曲Cooo先请同学们听一听这首歌，在听的时候思索两个问题： 这首歌是什么心情？给你留下什么印象？学生作答：2、老师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲 （天真活泼）的心情。3、学生沟通，初步熟识歌曲4、跟钢琴演唱2-3遍，老师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：（

9、1）速度不宜过快，学生用中 速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避开让学生用喊叫的声音演唱，留意爱护嗓音。5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。（三）歌曲处理有感情的歌声，恒久是音乐教学工作者追求的最美境界。a.请学生依据歌曲的心情，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方，尝一尝 说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组探讨对唱曲的处理看法。b.采纳领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）创编活动（5分钟）在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表

10、演组，一个是合唱组 一个是舞蹈组，每个组举荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培育 同学们团结协作的精神。（五）拓展延长（3-5分钟）这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐学问，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文 素养。常言道编筐编篓，全在收口”，在这节课的最终，我采纳了归纳式的结尾，请学生说说。 的歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的话说说对唱曲的理解？最终师生在Cooo的开 心的结束本课。我诚心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们 心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芳香！我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多赐予指导。感谢大家！