新青岛版（六三制）五年级下册科学全册各课各单元考试复习知识点.docx

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1、新青岛版(六三制)五年级下册科学全册考试复习知识点第一单元心和脑第1课我们的脑1.脑是人体的“司令部”,能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。2 .脑被坚硬的颅量包裹着，它分为大脑、小脑和脑干三个部分。3 .大脑、小脑和脑干的作用(1)大脑控制着人体的大部分生命活动，如运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等。(2)小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用。(3)脑干负责人体许多基本生命活动,如呼吸、心跳、血液循环等。4 .大脑分为左、右两个半球。不同区域有不同的功能。感觉中枢、听觉中枢、运动中枢、视觉中枢等分别由大脑的不同区域控制。如果大脑分管相应功能的区域受到损伤，该功能就会受损。5

2、.脑是世界上最复杂的“机器”，也是打不开的“暗盒”。第2课神经系统1 .神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的。2 .脑和登髓是身体的控制中心。(1)脑负责存储和加工信息，脊髓负责下达简单的命令，并把来自感官的信息传递给大脑，再把大脑的指令传递给周围神经。(2)膻和脊髓合称为神经中枢。(3)缩手反应、膝跳反应是一种由脊髓控制的非条件反射。3 .神经是人体的“电话线”，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑下达的命令传达给身体各部分。4 .当人体受到环境中的各种刺激时，都会由神经（传入神经）将信号传到神经中枢，神经中枢下达相应的指令并通过神经（传出神经）使身体做出反应。5 .发令枪响后，

3、运动员的耳朵接收到更壹刺邀，听神经（传入神经）将信号传给脑,脑判断出是起跑信号，将指令通过神经（传出神经）传给肌肉,运动员便开始奔跑。6 .用尺子测试我们的反应速度，手指与尺子的零刻度线持平，准备捏住尺子。尺子掉下时，捏住的刻度值越大,反应距离越长,说明反应速度越慢；刻度值越小，反应距离越短,说明反应速度越快。7 .运动员通过反复训练来提高反应速度。第3课保护脑1 .脑与核桃仁相似,颅骨与核桃壳相似，核桃壳具有保护核桃仁的作用，颅骨具有保护脑的作用。2 .骨与脑组织之间有膜，这些膜可以降低撞击的力度，具有保护和支撑脑组织的作用。3 .打哈欠是人脑增加血氧含量的一种短暂的自我保护方式。4 .头盔

4、对脑起到保护作用：头盔的外壳一般由坚硬的材料制成，可以承受较大的撞击；头盔的内衬一般是泡沫塑料，可以对撞击起到缓冲作用。第4课心脏和血管1 .我们的身体像一架精密的仪器在有条不紊地运行着，心脏像发动机,血管像纵横交错的菅线。2 .心率是心脏每分钟跳动的次数，脉搏频率是动脉每分钟搏动的次数。正常情况下，人的脉搏领率和心率一致。3 .少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60100次。人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时，心率会加快。不同年龄的人，心跳会有不同。人的某一器官发生病变，心跳也会发生变化。4 .心脏位于胸腔左侧,形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。心脏的内部有生个腔室

5、，分别是左心房、右心房、左心室、右心室。5 .心脏总是在有规律地收缩和舒张。收缩时,心脏把血液压入动脉血管;舒张时,血液从静脉血管流回心脏。心脏不停地收缩和舒张，从而推动全身的血液不停地流动。心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到心跳一次。6 .血管分为动脉、静脉和毛细血管3种。7 .血液把消化器官吸收的美装和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处，把全身各处产生的废物和二氧化碳等交给排泄器官、呼吸器官排出体外。第5课我们的健康档案1 .建立健康档案，可以帮助我们更好地了解身体健康状况，及时防治疾病。2 .体重指数计算方法：体重（身高身高）。3 .人体健康不仅包括身体健康,还包括心理健康等。4 .建立健

6、康档案时，填写健康档案的数据要真实。常考简答背记1 .人体怎样对环境刺激做出反应？答：感受器官（耳朵、皮肤等）接收刺激一神经将信号传给神经中枢（脑或脊髓）一神经中枢做出判断一将指令通过神经传到身体的各个部位-相应部位做出反应。2 .我们如何保护脑？答：（1）不熬夜，保证充足的睡眠；（2）劳逸结合；（3）适当的体育锻炼；（4）不吸烟、不喝酒；（5）骑车戴头盔等。3 .怎样保护我们的心脏和血管？答：（1）每天进行户外锻炼，形成良好的锻炼习惯。（2）保持情绪平和，乐观向上。（3）合理膳食，饮食有节。（4）保持合理的休息和良好的睡眠。第二单元空气第6课空气的成分1 .空气是生命存在的必要条件。人类、动

7、物、植物的生存都离不开空气。2 .扣上矿泉水瓶（剪去底部）后，蜡烛会慢慢熄灭蜡烛熄灭后，瓶中的水位会上升。说明蜡烛燃烧消耗了空气中一部分支持燃烧的气体。3 .把燃烧的木条插人蜡烛燃烧后的瓶内，木条熄武,说明蜡烛燃烧后剩下的气体不支持燃烧。4 .空气中的成分大致可分为两类：一部分气体支持燃烧，另一部分不支持燃烧。5 .空气是由多种气体混合而成的，按体积计算，空气中氮气约占78%,氧气约占21%,二氧化碳、水蒸气等其他气体约占1%。6 .空气中含有大量的氮气，氮气的用途广泛。液氮用于医疗手术。（2）充入密封袋保护食品用于制氮肥。第7课氧气1 .氧气是空气的主要成分之一。人的生命活动离不开氧气。2

8、.通常情况下，氧气是一种没有颜色、没有气味、能支持燃烧的气体。3 .把带火星的木条插人盛有氧气的集气瓶中，木条会复燃。这说明氧气支持燃烧。4 .氧气本身不燃烧，但能助燃。可燃物在氧气中比在空气中燃烧得更剧烈。5 .氧气的用途：动植物呼吸、医疗、潜水、航天、炼钢、化工等。6 .氧气与有机物或其他易氧化物质混合,容易引发爆炸。在存放氧气瓶的地方通常会有“禁止撞击”“禁止烟火”“易燃易爆”等标识。7 .并丕是吸人的氧气越多对人体健康越有利。8 .正常人如果吸入高浓度氧气的时间过长，会出现氧中毒,可能造成全身组织伤害。9 .生活在高海拔地区的人，来到平原地区可能会酸氧。10 .植物的呼吸同样需要氧气。

9、第8课二氧化碳1.通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体,不燃烧也不支持燃烧,比同体积的空气重。下方的蜡烛先灭石灰水变浑浊2 .二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。3 .二氧化碳既不燃烧,也不支持燃烧，因此常被用来灭火。4 .二氧化碳的用途：制作碳酸饮料、作为制冷剂、作为灭火剂、提高作物产量等。5 .理是固态的二氧化碳。常作为制冷剂制造舞台烟雾，保鲜食品等。皮肤丕能直接接触干冰。6 .二氧化碳储罐有爆炸风险，存放处应标有“禁止吸烟”“禁止烟火”等警示标识。7 .进入封闭时间较长的地窖前，应先打开地窖口通风一段时间，然后将点燃的蜡烛放入地窖，蜡烛不熄灭才能进入地窖。第9课燃烧1 .燃烧是一种伴随着发

10、光、放热现象的剧烈化学变化。2 .某种物质燃烧所需要的最低温度叫这种物质的燃直。不同物质的燃点一般不同。3 .燃烧必须同时具备三个条件：豆燃物、氧气和达到可燃物的燃点。4 .生活中常见的可燃物有木材、纸、塑料、酒精、布等；水、砖块、玻璃等物体一般为非可燃物。5 .烧伤、烫伤的程度不一样，处理方式也不一样。轻微且没有创口的情况下，可以迅速将受伤部位用流动的冷水冲选或浸泡在冷水中；严重的烧伤须经应急处理后尽快到附近的医院治疗。6 .生活中我们不仅要做到用火注意安全，还要避免被烧伤、烫伤。做实验、做饭、倒开水、使用暖宝宝时都要格外小心。7 .要定期排查家中的火灾隐患并改进。第10课灭火与逃生1 .火

11、与人们的生活密切相关。用火不当往往会给人们的生命和财产安全带来危害和损失。2 .遇到火灾首先要保证自身安全并赶紧拨打119火警电话。3 .隔离可燃物，隔绝氧气，降温到该物质的燃点以下,可以达到灭火的目的。4 .正确使用灭火器(1)提起灭火器拔下保险销用力压下手柄(4)对准火源根部扫射5 .二氧化碳灭火器主要是依靠二氧化碳将燃烧物与周围空气隔绝,从而造成燃烧物缺氧熄灭而起到灭火作用,因此不宜在室外大风时使用。6 .室内发生火灾时，浓烟温度较高，会先充满屋顶，再逐渐向地面下移，直至充满整个空间。因此，逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体,以减少浓烟伤害。7 .用“纸锅”可以烧水，这是因为水从液态

12、变成气态(汽化)会吸收热量。水的沸点是100,纸的燃点是183,水烧开后，水的温度保持沸点不变，不会达到纸的燃点。8 .由“纸锅”烧水实验可知，遇到火灾逃生时可以披上湿被褥保护身体，是因为水汽化带走热量，温度低于被褥的燃点，被褥不会燃烧。9 .发生火灾时，丕能乘坐电梯。第11课让空气更清新1.空气质量的好环直接影响着人们的健康，空气清新的程度其至与人类的生存息息相关。2 .造成空气污染的三个主要方面：工业污速，交通污染和生活污染。3 .二氧化碳又称“温室气体”，是加剧“温室效应”的罪魁祸首。植物有吸收二氧化碳、吸附灰尘的作用，可以净化空气。4 .一些保护空气、防止空气污染的方法和措施：植树造林

13、,种草治沙。(2)控制汽车尾气排放，实行机动车单双号限行，提高汽车排放国家标准，研制新能源汽车。(3)在工厂安装废气净化系统。(4)绿色出行，乘坐公共交通工具或骑自行车。(5)使用环保材料,防止甲醛超标。(6)不焚烧秸秆,资源再利用。5 .公民应当增强大气环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行大气环境保护义务。6 .空气污染对我们人类的生活和动植物的生长都造成了极大地危害。常考简答背记1 .简单说一说氧气在生活中的实际应用。答：氧气瓶用于医疗或特殊环境供氧；用增氧泵给鱼缸增氧;氧气具有助燃性，用液氧作为火箭发射的推进剂；用于炼钢，有助于去除钢中的杂质等。2 .请简单说明灭火方法与燃烧

14、条件的对应关系。答：燃烧的三个条件：可燃物、氧气、达到可燃物的燃点对应的灭火方法分别是隔离可燃物、隔绝氧气、降温到该物质的燃点以下。3 .如果空气中除了正常的成分外，还增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。注意观察生活，说一说你发现了哪些会污染空气的行为？答：垃圾随意堆放、焚烧秸秆、汽车排放尾气、化工厂周围散发着难闻的气味、工厂烟囱不断地排放出浓浓黑烟等。4 .“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了”。人类和动植物的生存离不开清新的空气，为了更清新的空气，防治空气污染，生活中有哪些事是我们力所能及的？答：不在公交车或地铁上吃有味道的食物，教室要勤

15、开窗通风、保持卫生,乘坐公共交通工具或骑自行车出行，植树造林、保护植物,做好垃圾分类、不乱丢垃圾等。第三单元春夏星空第12课看星空1.面朝北可以看到北斗七星。2 .观察星空的方法在天气晴朗的夜晚,选择周围没有强光的地方观察星空。(2)明确站立位置和观察朝向，确定参照物。(3)做好观察记录。3 .我们观察到的星的亮度与星和地球间的距离及星本身的亮度有关。4 .星的明暗程度用星笠表示。我们常说的星等是指观测者用肉眼看到的星体亮度，也叫视星等。星等数值越大，星越暄。北极星的亮度是等，织女星的亮度是Q等，太阳是-26.7等。5 .正常情况下，星等小于6的星,人可以用肉眼直接看到。6 .做个观星箱，观察星空。涂黑内壁加标记线钻观察孔(1)将观星箱固定在便于观察星空的位置。整个观测活动中，不能移动观星箱。(2)从观星箱的小孔观测选定的区域，把看到的星标记在方格纸上的对应位置。(3)要把亮的星画得大一点。(4)观星方法:同一晚不同时刻观察；每晚同一时刻观察。第13课春季星空1 .夜空中闪烁的星星绝大多数是和太阳一样的恒星。2 .经过长期观察，人们发现恒星之间的相对位置是固定不变的。3 .为了更好地观察和研究星空，人们把星空