中药炮制技术-煅法思政教案.docx

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1、中药炮制技术思政教案教学内容学习情境六/法课程名称中药炮制技术课程类型专业核心课授课班级课时授课8课时选材所教中药炮制技术人民卫生出版社第4版学源教资媒体资源教学PPT、视频、动画、音频、图片其他资源多媒体教室、手机教学内容分析围绕落实“立德树人”根本任务，尊重课程教学规律和学生认知特点，以学习者为中心，坚持思想性、科学性、先进性、启发性、适应性相统一，以岗位需求为宗旨，以职业能力和可持续学习能力为本位，通过系列教学活动，使学生能熟练掌握燃法的方法与炮制目的。培养学生严谨细致的工作态度和文化自信，具备运用知识解决实际问题的创新思维，具备担当奉献的时代精神，并将其转化为实际行动。教学目标素质目标

2、（1-2）个知识目标能力目标1 .引导学生树立严谨细致的工作态度。2 .培养学生的创新能力和创新精神。3 .培养学生的文化自信。1 .掌握煨法的操作方法、成品质量、辅料用量、注意事项及炮制目的；常用药物的成品性状、炮制作用。2 .熟悉各焕法的特点、适用药物、淬液的选择和用量。3 .了解焕法的含义、某些药物的现代研究。1 .具有进行明煨法操作的能力。2 .会进行煨淬法、扣锅煨法的操作。3 .能正确判定燃制药物的成品质量。教学重点重点内容解决策略1.各种燃法的操作方法、注意事项2.重点药物成品性状、炮制作用视频、动画、示教教学难点难点内容解决策略1 .各种煨法火力的选择和控制方法2 .药物煨制的炮

3、制目的示教、小组合作课程思政充分挖掘思政元素，自然地融入“线上+线下”、“课上+课下”、“校内+校外”的全过程。1.课前：让学生查阅资料，了解药材燃制的方法和注意事项；了解炉甘石的临床应用要求，书写感悟，发布于平台。（线上、课下）2 .课中：学生对炉甘石的临床应用要求进行感悟汇报，教师对思想教育进行拔高，使其内化为学生的职业规范。（线下、课上）3 .课中：引入血余炭的历史及应用案例，引发学生深度思考和讨论，认识到炮制创新对中药发展的重要性，培养学生的创新能力和创新精神。（线上、课上）4 .课中：引入自然铜靖淬的原理研究成果，引发学生深度思考和讨论，培养学生实事求是的精神。（线上、课上）5 .课

4、后：以“实践出真知”为主题，用手抄报或抖音、快手短视频等方式进行校内和社会宣传，将所学知识转化为服务健康中国的具体实践，用实际行体现责任担当（线上、课下、校内外）教学策略教法学法“线上+线下”混合式教学、学生微课堂、探究式、合作式教学、任务驱动式教学。趣味化教学自主式学习、探究式学习、合作式学习、类比学习法、社会实践法教学内容炉甘石洗剂是皮肤科常用的外用制剂，炉甘石洗剂的成分主要有炉甘石、导入氧化锌、甘油和水，对人体皮肤没有刺激性，且吸收很少，主要功效是收敛、止痒、保护作用。炉甘石洗剂在临床上主要用于治疗各种原因引起的皮肤瘙痒，比如急慢性尊麻疹、亚急性湿疹、丘疹性等麻疹、接触过敏性皮炎、妊娠痒

5、疹、妊娠瘙痒症等。使用时一定要摇匀，1天3次，涂于患处。急性期皮损、有渗出及对本品过敏者禁用。（课程思政：请同学们谈感受，培养严谨细致的工作杰度和良好的职业规范，学习中医药人的职业道德精神）情境六煨法1 .煨的含义将药物直接放于无烟炉火中或置于适宜的耐火容器内煨烧的方法，称为煨。2 .煨法的分类根据操作方法和目的要求不同，煨法可分为明煨、煨淬和扣锅煨。一、明炫1 .明煨的含义将药物直接放于无烟炉火中或装入适宜的耐火容器内不隔绝空气进行燧学烧的方法，称为明煨。习2.明煨适用的药物多用于较易煨制的矿物类和动物贝壳、化石类药物。此类药物一般经一次新煨烧，即能达到质地酥脆的程度。知3.明煨的目的（1）

6、使药物质地酥脆，易于粉碎和煎出有效成分：如花蕊石、石决明等,煨后质变酥脆，便于粉碎和煎煮。（2）增强药物疗效：如白矶、牡蛎等，煨后增强收敛生肌、固涩作用。（3）改变药性，产生新的作用：如石膏，具有清热泻火，除烦止渴的功能，煨后增加了涩味，具有收湿敛疮，生肌，止血作用。4 .明煨的操作方法（1）直接煨（直火煨）：将药物直接放于无烟炉火上煨至红透或酥脆，取出，放凉。此法一般适用于体积较大且煨制时不易破碎的药物。（2）间接煨（锅馔）：将药物置铁锅或坦锅等煨制容器内，武火加热，煨透，取出，放凉。此法适用于含结晶水的矿物药以及粒度较小或燃时易碎的药物。（3）平炉煨：将药物砸成小块，置煨药池内，装量约占药

7、池容积的2/3,然后将的燃料点燃，利用鼓风机将火吹旺，使药池内温度升高，煨制过程中，可翻动12次，使药物受热均匀，煨至红透或质地酥脆时，取出，放凉。（4）高温反射炉燃：将分档后的净药材，放入烟药室内，摊开，封闭进药口。再将燃料点燃，待煤烟冒尽，用泥封固燃料口，利用鼓风机将火吹旺，强制炉内火焰通过火焰反射管，喷射到燃药室内的药物上燃烧，当药物煨至一定程度时，停止吹风，取出放凉。5 .成品质量矿物类药质地酥松，失去光泽；动物贝壳、化石类药物呈灰白色或青灰色,质地酥脆，失去光泽；含结晶水的矿物药物，结晶水完全蒸发，呈白色或绛红色、质地酥松的块状固体或粉末。6 .注意事项（1）药物须大小分开，分别进行

8、煨制。（2）明煨时，药物宜一次煨透。（3）煨制温度、时间应适度。（4）煨烧时有爆溅的药物应加盖（不密闭），确保安全。7 .重点药物举例枯矶炮制方法：取净白矶，敲成小块，置适宜的耐火容器内，用武火加热至熔化，煨至水分完全蒸发，无气体放出，膨胀松泡呈白色蜂窝状固体时，停火，取出，放凉，碾成细粉。操作注意：帽制白矶，装锅量宜少，应一次煨透，中途不得停火，不得搅拌，否则不易煨透或生熟不均。成品性状：枯矶呈不透明、白色、蜂窝状或海绵状的固体块状物或细粉，无结晶样物质，体轻质松，手捻易碎，味酸涩。炮制作用：枯矶酸寒之性降低，增强收湿敛疮，止血化腐作用。用于湿疹湿疮，脖耳流脓，阴痒，带下，鼻蚂齿蚯,鼻痛肉等

9、。课程思政：通过白矶的临床应用，认识炮制的生熟异用，培养学生探索精神。二、煨淬1 .煨淬的含义将药物按明煨法帽烧至红透后，立即投入定量的液体辅料（淬液）中骤然冷却，使之酥松的方法，称为煨淬。常用的淬液有醋、酒、药汁、清水等。2 .烦淬适用的药物多适用于质地坚硬，经高温燃烧仍不疏松的矿物类药物，及临床上因特殊需要而必须煨淬的药物。此类药物一般需经多次燃烧和反复浸淬，才能达到质地酥松的程度。3 .煨淬的目的（1）使药物质地酥松，易于粉碎和煎出有效成分（2）改变药物理化性质，减少副作用，增强疗效：如自然铜城后生成硫化亚铁、炉甘石煨后生成氧化锌、含铁矿物药煨后醋淬有醋酸亚铁生成。（3）除去杂质和毒性成

10、分，洁净药物：如自然铜、磁石、炉甘石等，夹有杂质，甚至含有毒的碎、锢、铅等成分，经煨淬后，可除去。4 .靖淬的操作方法取净药物，直接放于无烟炉火中或置于适宜的耐火容器内，燃烧至红透时,取出，立即投入规定量的液体辅料中浸淬，如此反复煨、淬数次，直至质地酥松为度。5 .成品质量煨淬品质地酥松或成粉末，无光泽或微有光泽，有淬液的气味。临床特殊要求的炉甘石药物应纯洁细腻。6 .注意事项（1）药物应砸成小块，以减少煨淬的次数。（2）应煨至药物质地全部酥松，辅料被吸尽为度。7 .重点药物举例煨炉甘石炮制方法：取净炉甘石，置适宜的耐火容器内，用武火煨至红透，取出，立即投入水中浸淬，搅拌，倾取上层水中混悬液，

11、残渣再反复烦淬34次，至不能混悬为至，合并混悬液，静置，待澄清后倾去上层清水，干燥，研散成细粉。成品性状：煨炉甘石呈灰白色或白色极细粉，质轻松。炮制作用：炉甘石应煨后使用，不作内服，专作外用。煨炉甘石质地纯净细腻，消除对黏膜、创面的刺激，增强了收敛吸湿作用。适用于眼科及皮肤科。炮制研究：生炉甘石主含碳酸锌ZnCO3,煨后变为氧化锌ZnO,后者能部分溶解并吸收创面分泌物，具收敛，保护作用，并能抑制葡萄球菌繁殖和生长，故能治创面炎症。课程思政：通过炉甘石的炮制方法介绍，培养学生严谨细致的工作态度和良好的职业规范。煨磁石炮制方法：取净磁石小块，置于适宜的耐火容器内，用武火煨至红透，立即投入醋液中淬，

12、冷却后取出，反复煨淬至酥松，取出，干燥，碾成粗粉。成品性状：煨磁石为不规则的碎块或颗粒，表面黑色，质硬而酥，无磁性,有醋香气。炮制作用：煨磁石聪耳明目，补肾纳气力强，并易于粉碎与制剂。多用于耳鸣耳聋，视物昏花，肾虚气喘。课程思政：介绍中国古代四大发明故事，宣扬中国传统文明，培养学生文化自信。扣锅烦1 .扣锅煨的含义药物在高温缺氧条件下煨烧成炭的方法，称为扣锅帽。又称密闭煨、暗煨、闷煨、燃炭。2 .扣锅煨适用的药物多适用于质地疏松，炒炭时易灰化和较难成炭的药物，以及某些中成药在制备过程中需要综合制炭的药物。3 .煨炭的目的(1)增强和产生止血作用：如血余炭和棕桐炭，生品一般不入药，煨炭后，能产生

13、止血作用；灯心草、荷叶等煨成炭后，增强止血作用。(2)降低毒性和刺激性：如干漆等有毒性和有刺激性的药物，煨炭后毒性降低或消除。4 .煨炭的操作方法将净药物置锅内，上盖一较小的锅，两锅结合处先用湿纸封堵，再用盐泥封严，盖锅上压一重物(防止锅内气体膨胀而冲开盖锅)，盖锅底部贴一白纸条，或放几粒大米。待盐泥稍干后，先用文火后用武火加热，煨至白纸或大米呈焦黄色，药物全部炭化存性为度。离火，待冷却后，取出药物。5 .成品质量扣锅煨品应符合“全黑存性”的炭药标准。6 .注意事项(1)锅内装药量一般为锅容量的2/3,且不宜放得过紧，以免馔不透。变化剧烈的血余、干漆等，装量不能超过锅容量的1/3,以免产生多量

14、气体将盖锅顶开。(2)待封堵的盐泥半干时再燃烧。燃烧中若有气体或浓烟从锅缝中喷出，应立即用盐泥封堵，以防空气进入，使药物灰化。(3)煨透后，应放冷后再开锅，以免药物遇空气燃烧而灰化。7 .重点药物举例血余炭炮制方法：血余炭取头发，除去杂质，用稀碱水洗去油垢，漂净，干燥后置锅内，上盖一较小的锅，两锅结合处先用湿纸再用盐泥封固，上压重物，盖锅底部贴一白纸条，或放几粒大米，待盐泥半干时，用文武火加热，煨至白纸或大米呈焦黄色为度，离火，放凉后取出，剁成小块。本品酸不溶性成分不得超过10.0%o成品性状：血余炭为不规则块状，乌黑光亮，有多数细孔，呈蜂窝状，体轻，质脆，研之有清脆声，用火烧之有焦发气，味苦

15、。炮制作用：本品不生用，入药必须煨成炭，煨成炭后有止血作用。课程思政：通过血余炭案例引入，了解通过炮制可以创新制备中药，扩大中药的用途，培养学生的创新能力和创新精神。1.完成思维导图后作业2 .拓展学习：血余炭的历史。3 .社会实践：小组协作，以“实践出真知”为主题，制作手抄报、抖音短视频，经教师审核后进行自媒体宣传。教学反思1.从教学理念上，教师自身思政教育的理念、能力还有待进一步提高。对培养学生创新思维、创新能力的内容涉及的不多。教师应加强对创新教育的研究，提高自身的创新理念，提高创新能力教学的能力，选择合适的载体，融入专业教学。2.教学策略教学活动数量、形式较多，但缺乏系统设计。教师应依据教学规律和学生学习特点，重构知识体系，系统的进行教学设计，流畅的组织教学活动，真正做到“随课潜入心，润德细无声