第一单元第一课第二课时精品教育.ppt

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1、知识梳理知识梳理一、发展独立思维一、发展独立思维1. 思维逐渐具有思维逐渐具有_。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。2. 正确理解思维的独立。正确理解思维的独立。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己_，同时接纳他人_、_的意见。独立性独立性独到的见解独到的见解合理合理正确正确二、培养批判精神1. 思维的批判性的表现：思维的批判性的表现：在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的_。思维的批判性，表现在对事情有_，并且敢于表达_，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习

2、中，我们需要批判的精神和勇气。批判性批判性自己的看法自己的看法不同观点不同观点2. 思维的批判性的作用：思维的批判性的作用：思维的批判性有助于我们_问题、_问题，并从不同角度_问题，探索解决方案。批判能调动我们的_，激发我们新的_，促使我们解决问题，改进现状。3. 怎样批判？怎样批判？批判不仅要有_的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑_，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。发现发现提出提出思考思考经验经验学习动机学习动机质疑质疑他人的感受他人的感受批判的技巧：批判的技巧：批判只针对_，而不攻击他人。批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持

3、有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。批判要具有一定的_。如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。事情本身事情本身建设性建设性三、开发创造潜力1. 青春具有创造的潜力。青春具有创造的潜力。青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的_，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋_、自觉_、勇于_的好少年。创造力创造力学习学习劳动劳动创造创造2. 青春的创造是多姿多彩的。青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生

4、活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破_，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注_与_，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的_。常规常规他人他人社会社会创造者创造者3. 创造离不开实践。创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开_和_。_是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去_、_、_，通过劳动改变自己，影响世界。劳动劳动创造创造社会实践社会实践尝试尝试探索探索实践实践难点详解难点详解1. 什么是创造？什么是创造？创造就是把以前没有的事物想出或者做出来，因此，创造的一个最大特点就是有意识地对世界进

5、行探索性劳动。2. 什么是创造力？什么是创造力？创造力是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂因素综合优化构成的。创造力是产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是具有创造力的表现。真题演练真题演练(2015资阳)“创客”本是民间热词，2015年却首次进入了政府工作报告。李克强总理在报告中对“创客”赋予了“创业”和“创新”的时代内涵。要成为“创客”，我们青少年学生必须从现在开始( )培养艰苦创业精神 培养开拓创新精神 增强创新意识，积极投身创新实践 把主要精力放在自主创业上A. B. C. D. C