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1、中学教学管理制度为进一步加强学校教学常规管理,规范办学行为,保证学校教育教学秩序,提高教育教学质量,更好地推动学校各项工作顺利开展,结合学校校实际特制定本制度。第一条教学计划和总结。新学期开始,教师要根据课程标准和学校实际认真制定学期教学计划,编写学期教学进度表。学期末,教师要全面系统地进行教学总结,找出工作中的亮点和遗憾。第二条备课。教师要进行先周备课,备课过程中要研究课程标准,钻研教材,全面了解学生,选择合适的教学策略。教师备课以个人钻研为主,在自备的基础上,应积极参加教研组、备课组每周一次的集体备课活动,通过集体备课进一步完善教学过程,提高教学策略。在充分备课的基础上,教师要写出教案,严
2、禁无教案上课。教案要有明确的教学目标、教学重点难点、课时安排、实施的步骤和方法、板书设计、作业布置等。教案根据教学经验和熟练程度不同可详可略,但要系统、明确、实用,要有教学反思。青年教师要写详案。第三条上课。上课是整个教学工作的中心环节。教师要精心组织课堂教学,确保每堂课的教学质量。教师必须按课程表上课,按时上、下课,不拖堂。因故需要调课时,必须经学校同意,提前办理调课手续,不得私自通知学生停课或调课。教师上课前要做好充分的准备,熟练地掌握教学内容,带齐教具及演示实验仪器,提前候课;教师要检查上课学生人数,做好考勤记录,然后再开始上课。上课时教师应做到仪表庄重、教态自然、语言文明。教师要学习先
3、进的教育教学理念,勇于改进和采用新的现代化教学手段,利用各种适切性的形式,精心设计好每一堂课。教师上课要条理清晰,逻辑严密,语言生动,板书整齐,概念明确,重点突出;要充分调动学生的思维,发挥学生的主观能动性;要留出适宜的时间进行堂清检测。第四条作业。教师要依据课程标准,结合教材,合理、恰当地给学生布置课下作业。布置作业要符合“双减”政策的要求;要把作业的目的、要求、完成时间和时长向学生交代清楚;要注意作业的典型性和代表性;要注意与其他学科的统筹,作业量适当,难易适中,各科总时长每天不超过90分钟。教师要认真、准确、及时批改学生作业,要有批改标记和评语,提倡创新性的批改方式。教师不要求家长批改学
4、生作业。对批改中发现的问题,教师要进行必要的反馈讲评。教师每次批改作业后要及时填写作业批改记录。第五条辅导。教师要对学生进行课外辅导和答疑。要做到满腔热忱,认真负责,耐心启发,积极引导,注重实效,特别要加强对学困生的辅导。教师辅导要有计划,要充分利用课余时间和课后服务时间,辅导形式要灵活多样,可以全班参加,也可以个别或部分同学参加。第六条听课和学习。教师要坚持相互听课,积极上公开课,通过评课议课交流经验,共同进步。教师应欢迎其他教师和各级教学管理部门人员前来听课。听课后教师要认真填写听课记录和课堂教学评价表并交学校存档。每学期校长、业务副校长、教务主任听课不少于40节;教研组长听课不少于30节
5、;教师每人听课不少于20节。教师要按时参加各级教研活动,按时完成各级各类培训学习,努力提升个人业务能力。教学相长,教师要虚心听取学生和其他老师的建议和意见,不断改进教学方法,提高教学水平。第七条考试。教师要严格执行考试制度,遵守考试纪律。考试过程中,教师应承担相应的监考任务,应认真履行监考职责,严格考场纪律,不做与监考无关的事情。考试结束后,教师要在规定的时间内批改试卷并按要求进行质量分析和反馈。第八条反思。教师要定期对课程资源开发、教案设计、上课、作业布置与批改、考试、学生辅导等教育教学活动进行反思。在反思中总结经验,找出问题,明确方向;在反思中,明确和形成自己的教育教学特色和风格。学校建议教师要坚持写教育教学日志。