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1、“四位一体”班级管理模式实施方案为了打破单纯依靠辅导员(班主任)的班级管理模式,切实加强学院学生工作细胞工程建设,提高学生教育的覆盖面、受益面,推进学生教育向纵深发展,学院从2008年开始对班级实行团队负责制、项目化管理,构建了以就业为导向的专业研究室主任及专业课教师、公共课教师、班主任(辅导员)四位一体的班级管理模式,整合学院各方面资源,全面参与班级的教育、教学、产学结合、就业等工作,形成了“人人都是班级管理者,人人都是德育工作者”的工作格局。为了进一步规范班级团队成员工作内容,促进四位一体班级管理精细化运作,特制定此实施意见。一、“四位一体”人员工作规范1、确定班级建设目标、团队工作项目围
2、绕专业人才培养方案,针对班级常规管理、大学生素质拓展,研究室主任组织四位一体团队成员共同商讨,确立班级建设目标,拟定班级在教学、就业、产学结合、教育管理四个方面建设项目单。2、科学设计班级建设项目实施方案根据关于建立就业为导向的“四位一体”班级管理模式的实施方案(试行)、大学生素质拓展实施细则、大学生素质拓展项目实训指导手册,辅导员深入了解班级学生综合状况,为四位一体其他人员提供班级学生综合情况报告;职业导师结合专业人才培养目标,确定班级学生重点职业发展能力;德育导师依据学生综合情况,制定思想政治与道德素质教育的主要内容。专业研究室主任与团队一起统筹设计班级建设项目实施方案。3、全程参与,推动
3、班级建设项目的实施根据班级建设项目实施方案,团队成员针对项目特点、结合自身职责负责相关项目、相关环节,既明确分工又紧密配合,全程参与、做好班级建设项目工作,同时做好工作记录。4、总结分析专业研究室主任组织团队成员每学期结束前,对班级建设项目实施情况进行总结、分析、评估,形成考核结果。二、“四位一体”人员工作考核学工部(处)系(院)根据“四位一体”相关人员工作考核办法考核团队成员工作实绩,量化教育工作量,报学院人事处,与个人绩效工资、年度考核、职称评聘、职务晋升、德育名师评选等工作挂钩。班级建设中教学工作目标、工作项目由教务处根据相关文件精神,指导“专业班级指导委员会”确定、组织实施、进行考核。
4、班级建设中的产学合作工作目标、工作项目由产学研工作处指导”专业班级指导委员会”确定、组织实施、进行考核。三、“四位一体”工作人员学年教育管理、就业工作项目单在专业班级管理委员会的指导下,确定班级管理团队成员,分年级开展相应工作项目O班级教育管理、就业工作重点项目如下:一年级1、入学教育(团队全体成员)2、心理健康排查(责任人:辅导员、德育导师)3、职业生涯规划(责任人:团队全体成员)4、每班、每学期开展2次政治理论、形势政策讲座。(责任人:辅导员、德育导师)二年级1、企业文化体验:(责任人:专业研究室主任、职业导师)2、科技文化节(责任人:团队全体成员)3、创业计划大赛(责任人:团队全体成员)
5、4、“架创业桥拓就业路”创业实践活动专业研究室主任、职业导师(责任人:团队全体成员)5、职业技能训练、竞赛(责任人:专业研究室主任、职业导师)6、每班、每学期开展2次政治理论、形势政策讲座。(责任人:辅导员、德育导师)三年级1、模拟招聘(责任人:专业研究室主任、职业导师、德育导师、辅导员)2、指导学生实习工作:岗前培训、实习巡查、全程指导。(责任人:专业研究室主任、职业导师、辅导员)3、通过组织双选会,落实学生就业工作:联系学生就业岗位,开辟就业渠道,推荐学生就业,回收就业凭证(责任人:专业研究室主任、职业导师、辅导员)4、毕业离校工作:毕业论文指导、评审、毕业生综合素质评价(责任人:团队全体成员)5、毕业生信息库建立与管理、毕业生跟踪调研(责任人:团队全体成员)6、每班、每学期开展2次政治理论、形势政策讲座。(责任人:辅导员、德育导师)