乡镇2023年中小学家庭教育公开课教案 (汇编4份).docx

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1、2023年小学家庭教育公开课教案教学目标:L情感与态度:体会残疾人在生活上遇到的种种困难,培养学生关爱残疾人的情感,培养学生主动关心、帮助老人的态度。2 .行为与习惯:尊重残疾人和老人,能设身处地为他们着想,热情地关心帮助他们养成助人为乐的好习惯。3 .知识与技能:知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益,知道尊敬老人是中华民族的传统美德,懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。4 .过程与方法:通过观察交流,换位体验,故事分享,讨论等活动,使学生认识到残疾人和老人在生活上有许多困难,要主动去关心和帮助他们,帮助陌生人,还需要注意方式方法。教学重难点:知道国家的残疾人保障法等法律法规

2、维护残疾人的合法权益,知道尊敬老人是中华民族的传统美德,懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。教学准备:L准备图片、视频和遮眼布。5 .课前搜集,为残疾人提供特殊服务的设施,手机反应身残志坚的人物故事,收集残疾人保障法相关条文。教学过程:一、汇报交流,了解助残设施的用途L小朋友,当你走在大街上的时候,有没有注意到这样一些设施?你知道它们有什么用处吗?2 .交流汇报课前搜集的助残设施,并说说它们的用途。二、换位体验,感受残疾人的不易L这些人,和我们健康人相比,有什么不同?我们把这些由于先天或后天的意外,而使身体器官和功能有了缺陷的人叫做残疾人。3 .播放一组有关残疾人的视频和图片。4 .教师语言

3、描述:蔚蓝的天空,五彩的花朵,他们看不见;美妙的音乐,小鸟的欢唱,他们听不见;高兴的时候他们唱不出声,跳不起来,这就是他们生活。这节课我们就来说一说关爱残疾人的话题。5 .残疾人又是怎样生活的呢?我们一起来体验体验。体验活动体验盲人。强调体验活动的要求:真诚、认真地感受盲人的世界,一定不能随便睁开眼睛。请大家闭上眼睛,现在你的眼前是什么?请大家闭上眼睛,我们来体验一下双目失明的盲人的生活,要特别强调的是,希望每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界,一定不能随便睁开眼睛,能做到吗?请大家继续闭好眼睛慢慢地站起来,走几步,和你*时走路有什么不一样吗?再请每组派两名同学来进一步参与体验,谁来试试?

4、要求:两人一组一个蒙上眼睛体验盲人,从前面出发,走到后面绕过桌子再回来,另一个同学跟着,其余的同学是观察者。要不动声色,认真观察他们的一举一动,然后一起交流发现和感受,明白了吗?交流感悟:分别采访盲人,协助者,单独体验者,观察者。体验活动二体验聋哑人。让我们走进聋哑人的世界,以小组为单位,老师发给每个小组一张纸条上面写着一句话,请每个小组选择一个人用作手势来表达这句话不能用语言,其余同学猜这句话的意思。找两个小组谈感受。体验活动三体验肢残人。肢体残疾的人在生活上又有哪些不方便呢,请同学们把红领巾摘下来,然后试着用一只手重新系上红领巾,时间为一分钟。交流感受:通过刚才的体验,我们可以感受到聋哑人

5、、盲人,还有许许多多的残疾人在生活中、学习中以及与他人的交往中的种种困难。三、故事交流,激发对身残志坚的残疾人的敬佩之情L听故事。6 .行为辨析,指导实践。四、关注社会关爱残疾人L了解残疾人专用标志图片。2 .介绍无障碍的概念。3 .学生交流资料,你还知道哪些残疾人专用设施?4 .教师补充。5 .小组交流搜集的残疾人保障法相关内容。6 .总结。二次备课第二课时教学目标:L情感与态度:体会残疾人在生活上遇到的种种困难,培养学生关爱残疾人的情感,培养学生主动关心、帮助老人的态度。7 .行为与习惯:尊重残疾人和老人,能设身处地为他们着想,热情地关心帮助他们养成助人为乐的好习惯。8 .知识与技能:知道

6、国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益,知道尊敬老人是中华民族的传统美德,懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。9 .过程与方法:通过观察交流,换位体验,故事分享,讨论等活动,使学生认识到残疾人和老人在生活上有许多困难,要主动去关心和帮助他们,帮助陌生人,还需要注意方式方法。2023年小学家庭教育公开课教案教学重难点:知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益,知道尊敬老人是中华民族的传统美德,懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。教学准备:L准备歌曲、图片和视频。10 准备爱心卡。教学过程:一、谈话导入,引出课题。通过上一课的学习,小朋友们懂得了要尊重和关爱残疾人,其实只

7、要我们留意观察生活,就会发现需要关爱的不仅仅是残疾人,还有一些人同样需要我们关爱。这节课,我们继续来说说关爱的话题。二、出示照片,了解老人的不便1 .出示班级一下朋友爷爷奶奶的照片。2 .你从照片上发现了什么?是什么让他们变老?3 .教师总结:是呀,爷爷奶奶这一辈人,为了下一代的成长,辛苦操劳无怨无悔,这种爱是无私的,伟大的,现在他们老了,我们应该怎样对待他们呢?4 .全班交流,教师酌情点评。5 .情境表演,比比谁孝顺?情境一:爷爷的老花眼镜找不到啦,可是他现在很想看报纸,了解最新的新闻?我们应该怎么做啊?情境二:放学了,奶奶一定要为我们背书包,我们应该怎么做?情境三:最喜欢的菜上桌了,爷爷奶

8、奶在桌边坐着,我们应该怎么做啊?6 .小结:相信我们班的每一个孩子都是孝敬长辈的好孩子,都能用心关爱我们老去的爷爷奶奶,那么如果遇到其他老人我们应该如何对待他们呢?大家都是一群孝顺的孩子。奖励大家一首儿歌,跟着老师念一念,做一做,回去表演给爷爷奶奶看,他们一定会很高兴。奶奶年纪大,嘴里没了牙;爷爷年纪大,头发白花花;我给他们捶捶背,张嘴笑哈哈;我给他们倒杯茶,脸上乐开花;亲亲爷爷和奶奶,真是好娃娃;关心老人我最棒,大家一起夸!三、播放视频,拓展关爱的对象1 .出示公益广告。你从这则公益广告中看懂了什么?2 .这则广告告诉我们,在生活中我们会遇到一些需要关爱的人,可能是奋力拉车的工人,可能是因为

9、过马路,不知所措的老人,可能是一位大肚子的孕妇,还可能是一个无助的孩子,这时如果可以我们应该提供力所能及的帮助,为他们送去关爱。3 .说说看,生活中有哪些人需要我们关爱?你是怎么帮助他们的?4 .出示一组图片,看看他们在做什么?如果是你,你会怎么做?5 .小结:面对老弱病残,我们应该有关爱意识,做一个有爱心的人,而关爱他人,应该首先从身边做起,关爱最亲的人做起。四、观点碰碰车,增强自我保护意识1.创设情境,放学路上有人请你帮忙带路,这时候你应该怎么办?2023年小学家庭教育公开课教案活动目标1 ,了解残疾人生活中遇到的种种困难。2 .产生尊敬关爱残疾人的情感。活动准备L千手观音舞蹈录象。3 .

10、有关报道残疾人自强不息的录象。4 .课前收集一些残疾人用的物品。活动过程一、导入活动L小朋友,你们想不想看一个舞蹈?(播放千手观音录象)5 .你觉得这个舞蹈好看吗?漂亮吗,他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字,叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?(不一样,他们是残疾人)教师介绍:这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的,他们都是残疾人。6 .那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见,有的没有手,有的没有腿,也有的耳朵听不见、嘴巴不会说既身上有残疾的叫残疾人)残疾人他们是身体上缺陷,所以是残疾人。那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。二、体验残疾人的生活

11、L扮盲人。请小朋友拿出白布把双眼蒙上走路:从一个桌子地方走到另外一个地方,注意不要碰到别人或是桌子。捡积木:请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。(幼儿讲述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的,做那些事情觉得怎样?盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过马路、看报纸电视)2.扮手残的人。请一只手放在胸前幼儿折纸请两只手背在后面的幼儿叠衣服(幼儿讲述体会)手残的人*时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡)小结:除了眼睛看不见的,手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的,他们会遇到什么样子的困难?(幼儿讨论讲述)残疾人他们的虽然身体残疾,但是他们不怕困难,

12、努力想办法去克服困难。下面,我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。三、学习残疾人自强不息的精神L观看残奥会。提问:刚才你看到了什么?这个人是什么地方残疾的?他参加的是什么运动,残疾人在运动会上表现得怎样?分别观看图片,知道残疾人的坚强的毅力。四、帮助残疾人L对残疾人产生关爱残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候,有些小朋友都在笑,你们觉得该不该笑?那我们以后看到他们应该怎样?尊敬,关心他们,不能嘲笑看不起他们。2.行动上的帮助关心残疾人社会我们社会上也很关心残疾人,是怎么帮助他们的?这是什么?是为什么样子的残疾人设置的,可以给他们带来怎么样的方便?这些都是无障碍设施:电

13、梯、公交车、盲人道自生如何帮助残疾人如果你平时碰到了残疾人,你会怎么来帮助他们?帮盲人过马路,帮他们推轮椅,帮他们搬东西残疾人他们虽然身体残疾,但是他们毅力很坚强,我们*时要学会帮助关心他们。2023年小学家庭教育公开课教案一、设计意图:让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人及喜欢这个人的原因,鼓励幼儿积极参与谈话活动,学习清楚连贯地表达个人见解,体会与同伴分享的快乐。二、活动目标:1、要求幼儿在专心倾听别人谈话中,发现别人谈话的特点。2、鼓励幼儿说出自己最喜欢的事以及喜欢的理由,表达自己的情感,与同伴分享快乐。三、活动准备:1、每人带一张自己最喜欢的人的照片。2、纸和腊笔人手一套。四、活动过程:1、

14、创设情境,引出谈话话题。幼儿将带来的照片放在桌上,背面朝上。教师与幼儿玩“猜一猜”的游戏。教师轮流指某一幼儿说:你“最喜欢的人是妈妈”,或是你“最喜欢的人是爷爷。教师猜对了,这名幼儿就将相片正面朝上,游戏进行三四次(即找三四名幼儿),然后让幼儿找旁边的同伴,互相猜一猜对方最喜欢的人是谁?2、引导幼儿围绕“我最喜欢的人”这一主题自由交淡。幼儿互相猜过后,教师提出问题让幼儿自由交淡:你最喜欢谁?你为什么喜欢他?幼儿与旁边同伴轮流交淡,教师轮流参与幼儿的谈话,及时引导幼儿围绕话题谈话,不跑题。同时鼓励幼儿要积极进行交谈,也提醒他们不能只顾自己说,也要关心那些不开口的小朋友。还要注意提醒个别幼儿不抢着

15、讲,注意听,别人讲过后,自己再讲。3、拓展谈话范围,学习新的谈话经验。(1)集体谈话。让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人,及喜欢这个人的原因。(2)用提问方式拓展谈话范围:你除了喜欢家里的人,还喜欢谁?为什么喜欢他?教师以*行谈话的方式,帮助幼儿打开思路。也可以帮助幼儿分析某一幼儿的谈话内容。与此同时,教师可以让幼儿思考“刚才某某小朋友说自己喜欢的人时,他是怎么说的?”“他说的有没有跟别人不一样的地方?”他说话时表情怎么样?说话是不快不慢,还是太快或太慢了?”让幼儿讨论分析,增强对说话内容和方式的敏感性。4、请幼儿画一张画送给自己最喜欢的人。(可以是家里的人或者是别人)活动延伸:(绘画)我最喜欢的人。

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