教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测28.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点预测（2018年最新版）（二）1、单选题封建社会采用的教学组织形式主要是O:个别教育B:班级授课制C:分组教学D:道尔顿制参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：本题考查的是教学组织形式。我国教学组织形式经历了个别教育制、班级授课制、分组教学制和道尔顿制。其中，个别教学制是封建社会主要采用的教学组织形式。故本题选Ao2、判断题学校教育对个体发展的影响只具有即时价值，而没有延时价值。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育在人的身心发展中起着主导作用，学校教育的影响既具有即时价值也具有延时价值

2、。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值，此外，学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，这对人的发展具有长远意义。3、判断题最近发展区理论是由达维多夫提出的。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：最近发展区理论是由前苏联教育家维果斯基提出来的。4、简答题简述气质的体液说。参考答案：参考解析：古希腊著名医生希波克拉底提出，人体内有四种性质不同的体液：血液、黄胆汁、黑胆汁和黏液。血液出自心脏；黄胆汁生于肝脏；黑胆汁生于胃部；黏液生于脑部。他认为，正是这四种体液“形成了人的性质”。罗马医生盖伦从希波克拉底的体液说出发，在其中加进了人的道德品行，

3、这些因素组成了13种气质类型。后来，简化为4种气质类型，即流行至今的多血质、胆汁质，黏液质和抑郁质。5、判断题教育只能保存传递文化，而不能创造更新文化。参考答案：错误本题解释：【答案】错误。教育也能创造、更新文化。6、单选题教师的劳动价值主要体现在教育劳动的上。A:个人价值和社会价值B:主体价值C:创造价值D:教育价值参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A解析教师的劳动价值主要体现在传递知识、传播文化的社会性价值和完善自身、实现自我的个人价值上。7、单选题人类短时记忆的广度约为:52个信息单位B: 62个信息单位C: 72个信息单位D: 82个信息单位参考答案：C本题解释：参考答案：

4、Co参考解析：短时记忆的容量很小，人类短时记忆的广度约为72个信息单位。8、简答题运用说理教育法进行德育要注意哪些问题？参考答案：【答案】运用说理教育法要注意以下几点要求：明确目的性。说服要从学生实际出发，针对要解决的问题，有的放矢；切中要害，启发和触动他们的心灵；切忌一般化、空洞化。富有知识性、趣味性。说服要着重给学生以知识、理论和观点，使他们受到启发，获得提高。注意时机。说服的成效，往往不取决于花了多少时间，讲了多少道理，而取决于是否善于捕捉教育时机，拨动学生心弦，引起他们的情感共鸣。以诚待人。教师的态度要诚恳、深情、语重心长、与人为善。打开学生心灵的门户，使讲的道理易被学生所接受。9、多

5、选题以下关于布鲁纳的论述中，正确的有A:提出了认知结构迁移理论B:代表作是教育过程C:提出了范例教学模式D:提倡发现学习E:将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域参考答案：ABD本题解释：参考答案：ABDo参考解析：范例教学模式是由瓦根舍因提出的；布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。考生需掌握布鲁纳的相关内容。10、多选题问题解决的两种类型是A:认知性问题解决B:常规性问题解决C:发展性问题解决D:创造性问题解决E:理论性问题解决参考答案：BD本题解释：【答案】BD11、单选题有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代,指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是oA:复

6、述策略B:组织策略C:精细加工策略D:自由联想策略参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：题中所用的方法是精细加工策里面的记忆术。故选Co12、判断题不论在何种生产力条件下，教育事业的规模总是越大越好，教育发展的速度越快越好。参考答案：错误本题解释：【答案】错误。教育事业的规模和发展速度必须同一定的生产力发展水平相一致。13、填空题是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。参考答案：反射本题解释：【答案】反射14、单选题现代教育发展的根本动因是A:政治需要B:科技进步C:生产力发展水平D:产业革命参考答案：B本题解释：【答案】B15、简答题简述学前儿童认识活动发展的特点。参考答案：参考解

7、析：【答案要点】学前儿童的认识活动随,年龄的增长不断发展，其主要特点表现在如下几个方面。(1)对事物的认识主要依赖于感知。幼儿对事物的认识较多地依靠直接的感知，对事物的认识常常停留于事物的表面现象，而不能认识事物的本质特点。幼儿记住的事物也是依赖于对事物的直接感知，其思维活动也离不开对事物的直接感知。(2)表象活跃。表象虽然不是实际的事物，但它是直观的、生动形象的,因而表象也有具体性的特点。幼儿头脑中充满了具体形象。(3)抽象逻辑思维开始萌芽。整个幼儿期，思维的主要特点是具体的、形象的，但是，56岁幼儿已明显出现了抽象逻辑思维的萌芽，这个阶段幼儿对事物的因果关系的掌握有所发展，初步的抽象能力也

8、明显地发展起来，他们回答问题时，不单从表面现象出发，还能从较抽象的方面来推断事物的因果关系。16、多选题下列属于创造性游戏的是oA:角色游戏B:结构游戏C:表演游戏D:音乐游戏E:智力游戏参考答案：ABC本题解释：参考答案：A,B,Co参考解析：ABC【解析】音乐游戏和智力游戏属于有规则游戏的范围，不符合题意，排除D、E项。故选ABCo17、填空题教师对自己影响学生学习行为和成绩的能力的主观判断是教师的O参考答案：教学效能感本题解释：参考解析：教学效能感18、单选题“窥一斑而知全豹”是知觉的o:选择性B:整体性C:理解性D:恒常性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：“窥一斑而知全豹”

9、的引申义为通过局部了解全部，属于知觉的整体性。19、单选题“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”指的是教师应具备A:教音理论知识素养B:学科专业知识素养C:综合能力素养D:马列主义理论素养参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：20、单选题试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是A:夸美纽斯B:赫尔巴特C:杜威D:凯洛夫参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：赫尔巴特统觉理论的基本含义是，当新的刺激发生作用时，表象就通过感官的大门进入到意识阈上，那么，二者的联合就进一步巩固了它的地位。赫尔巴特指出：“统觉，或内在的感觉，只有在条件允许的时候才会发生。”所谓统觉的条件，主

10、要是指兴趣。根据赫尔巴特的观点，兴趣是指观念的积极活动状态，是一种好奇心和智力活动的警觉状态，正因如此，兴趣赋予统觉活动以主动性。21、单选题现代教学技术是教学的oA:主要手段B:辅助手段C:中心手段D:内在手段参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析:略。22、判断题教育法就其性质而言分两类：一类是纵向性的法律关系,一般为教育民事法律关系，一类是横向性的法律关系，一般为教育行政法律关系。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：教育法就其性质而言可分为两类，一类是纵向性的法律关系，一般称为教育行政法律关系；另一类是横向性的法律关系，一般称为教育民事法律关系。23、单选题教师的本体性知识包

11、括oA：文化科学知识、学科专业知识B:教育理论知识、班级管理知识C:学科专业知识、教学能力D:文化科学知识、教学技巧参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：教师的本体性知识是指教师自身的专业知识的储备和积累。其内容包括学科专业知识和文化科学知识。故此题选A。24、填空题从性善论阐述他的观点是：从性恶论阐述他的观点是O参考答案：孟子荀子本题解释：【答案】孟子、荀子25、单选题自问自答或不出声的言语活动是O:独白言语B:内部言语C:书面言语D:对话言语参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：对话言语指两个人或几个人直接交际时的言语活动，如聊天，座谈等。独白言语指个人独自进行的，与叙述思

12、想、情感相联系的，较长而连贯的言语，如报告，讲演等。书面言语指个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读来接受别人言语的影响的言语活动。内部言语指自问自答以及自己思考时的不出声的言语活动。26、判断题1885年德国心理学家艾宾浩斯发表了自己关于记忆的研究参考答案：正确本题解释：【答案】Yo27、单选题国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件称为oA:教学计划B:课程计划C:教科书D:课程标准参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：课程标准是国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件。28、单选题是实现我国教育目的的根本途径。:教育与生产劳动相结合B:培养创新精神C:实施应试

13、教育D:重视能力培养参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：29、简答题教师承担着哪些职业角色。参考答案：【答案】教师的职业角色主要有以下几个方而:(1)传道者角色；(2)授业、解惑者角色；(3)示范者角色；(4)管理者角色；(5)父母与朋友角色；(6)研究者角色。30、单选题经验课程的主导价值在于(.A)oA:使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受B:传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产C:使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识D:促进学生认知和整体性发展，并形成全面解决问题的视野和方法参考答案：本题解释：参考答案：A。参考解析：BCD项分别是学科课程、分科课程和综合课程

14、的主导价值。31、单选题是美国心理学家马斯洛“需要层次理论”的核心概念。A:归属与爱的需要B:自我实现的需要C:安全的需要D:尊重的需要参考答案：D本题解释：参考答案：B0参考解析：美国心理学家马斯洛是人本主义心理学家之一。他认为，个体成长的内在力量是动机，而动机又有多种不同性质的需要组成，各种需要之间有高低层次之分。自我实现的需要是指精神层面提高人生境界的需求，是马斯洛“需要层次理论”的核心概念。【命题立意】考查马斯洛的“需要层次理论”。【错因分析】对马斯洛“需要层次理论”理解不深人。32、简答题阅读下列材料，并回答问题。一位小学教师发现有一个孩子上课总是举手，可是叫起他来他却答不上来，引得下面同学窃笑不已。老师私下问他为什么这样做，他说如果老师提问不举手，同学们会在课下叫他傻瓜。显然，学生身处两难境地，为逃避嘲笑，只好在自己不会的情况下一次又一次举起了手。这个无奈的孩子在冒险，因为他很可能会被不明真相而又气恼的老师当众训斥。而这位细心的老师观察到学生内心的变化，与他约定，当真会时高高举左手，不会时举右手，渐渐地这个孩子越来越多地举起了他骄傲的左手.越来越多地回答出老师的提问。你认为这位老师的做法如何?请对该老师的教学行为作简单评述。参考答案：参考解析：材料中的老师的做法值得肯定。首先，从教师职业道德的角度来看，材料中的老师充分表现出了他关爱学生。所谓关爱学生，最直接的