小学健康促进汇报材料.docx

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1、小学健康促进汇报材料卫生是人类健康生活的前提，健康是人类生命存在的正常状态,是民族兴旺发达的保证，是经济发展，社会进步的重要标志。为了进一步贯彻学校卫生工作条例，开展“健康促进示范学校”创建工作，在深入实施素质教育，全面提高教育质量，培养未来人才中，我校做了大量的工作。对照“健康促进学校”考核评价细则，我校认真进行了自查，现将自查情况汇报如下：一、学校基本概况XX小学位于村石庄组，学校于XX年搬至此地，历经十多年的发展，文化底蕴丰厚。主要服务于XX村村、XX村共20余个村民组。现有小学教学班6个，学生共计176人，其中男生76人，女生IOO人,幼教1个班在校学生34人，其中男生18人，女生16

2、人，现有教职工10人，其中专任教师5人，代课教师3人，志愿者2人，其中本科学历的有3人，大专3人，中专3人，高中1人。XX小学校占地面积约4669平方米，生均占地面积22.2平方米。体育活动场地2524平方米，生均体育活动场地面积约12平方米，现有图书6800册,生均图书数为32.4册,教学实验仪器配备总价值6.85万元，有计算机20台，有班班通6套，有教学班7个，篮球场一个。学校全面贯彻党的教育方针，始终坚持“一切为了学生的发展”这一教育理念，抓住“以人为本”和“可持续发展”这两个素质教育的核心，聚精会神抓质量，一心一意谋发展。近年来，学校各项事业蓬勃发展，教育质量不断上升，社会声誉越来越好

3、。二、开展情况争创健康促进学校的指导思想和目标1、指导思想:以中小学健康知识计划方案为指导，在全体师生中树立起健康第一、全面发展的理念，推进学校素质教育的进程，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为学生的健康成长创造良好的育人环境，进一步提升学校办学品位。2、目标:把“健康第一”的理念渗透到学校各项工作及各个部门，增强全体师生的健康意识，提高师生的健康素质，树立健康的生命观、人生观及世界观。通过宣传、教育、调查、讲座、活动等多种形式促进健康理念的形成;培养师生健康的体魄和良好的心理素质;建立和谐健康的人际关系;师生共同健康地学习、工作、生活和发展，创建健康促进学校。三、

4、健全组织机构，营造良好的争创环境1、健全组织，加强领导。学校领导充分认识到争创健康促进学校在实施素质教育中的重要地位,多次召开会议研究该项创建工作，学校成立了以校长蒋春海为组长的健康促进学校工作领导小组。学校卫生工作形成了完整的工作机构网络，各部门间相互协作。2、加强宣传，提高认识。由学校卫生室组织，对全体教职工进行了健康促进学校知识的系统培训，印发了健康促进学校考核评估指标细则其它相关宣传材料，使创建工作做到全员参与，人人皆知。学校还充分利用墙报、宣传栏、校园广播等宣传阵地，宣传创建健康促进学校的重要意义，形成良好的创建氛围，使师生员工树立“健康第一，和谐发展”的思想。在制订学校工作计划时，

5、把创建“健康促进学校”纳入其中，积极实施“健康第一”的战略，使学生养成良好的健康习惯，不断增强自我保护意识，保持强壮的体魄和健康的心理。四、落实各项创建措施，全面开展健康促进学校争创工作（一）完善学校各项健康政策，认真贯彻落实。1 .学校把健康促进学校创建工作纳入到学校整体工作中去，制定T健康促进学校章程，定期召开健康促进学校工作会议。一年多来，学校健全、完善了一系列的健康促进规章制度。切实制订制度。根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，健全、完善了一系列的健康教育规章制度。包括教师控烟、学生禁烟制度、卫生室工作制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病传染病防治制

6、度等。同时，还制定了促进学生心理健康和保护学生安全的相关政策，完善了配套措施。合理安排课表。学校工作计划中包括了健康教育的内容。学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校参加体育活动时间不少于1小时。健全应急机制。为确保教师和学生的人身安全，学校建立了一系列的工作预案，包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故及其它事件工作预案等。2 .改善学校硬件环境，保证师生健康发展完善体育活动设施，师生体育锻炼有保障。学校有设施比较好的操场、篮球场，为学生提供运动的平台，同时还积极组织师生参与各类趣味体育比赛，篮球队、跑步、踢穰、羽毛球的各种比赛。

7、建筑、设施合规范、达标准。学校的建筑和设施符合国家有关建筑设计规范和学校卫生标准，教室室内环境整洁，做到了门窗壁地整洁，无蛛网、无尘迹、无痰迹、无烟头、纸屑，物品整洁，通风、采光、隔音情况良好，课桌椅按照国家标准定做，教室照明符合卫生标准，无裂缝、无眩光。饮用水卫生安全达标。并保证正常供水。管理制度健全,各班主任就是各班责任人,做到严格把关,长效管理。真正做到卫生、安全,正常供水。按时清洗、开关机。保证节约用水,对学生进行卫生安全,节水教育教育。学校的安全监督员定期检查,并对硬件实施与以定期维护。学校厕所卫生安全达到标准。我校厕所设置在距食堂30米以外。女厕有蹲位7个，男厕有蹲位7个。坚持每天

8、清洗，定期消毒，卫生达标。加强食堂管理，保证师生饮食安全营养。学校食堂建筑面积约占100平方米。食堂的餐具每天都按时消毒，冷藏冷冻设施齐全，洗刷设施完备，垃圾污物处理及时，防鼠防蝇防蚊防螳设施、防盗设施等基础卫生设施良好。食堂卫生工作得到区卫生监督部门的好评。学校十分重视食堂，把饮食安全当作学校安全工作的重要内容。学校食堂工作人员每年体检，并有“健康证”和培训证，个人卫生良好。食堂卫生管理坚持科学管理，先后制订了卫生安全管理制度等一系列食堂内部的管理制度。为加强民-主化管理，每学期组织师生对食堂、食品价格、卫生状况等进行问卷调查，及时听取广大师生的意见与建议。学校定期对食堂的卫生状况进行检查，

9、向食堂方面反映师生对饭菜的意见。食堂在原材料采购上根据相关规定，做到定点采购,坚持从符合规定的企业商户进货，并保留相关凭证，严格执行国家相关卫生标准。同时学校还就学生集体用餐进行了严格管理，保证用餐过程中不出现安全问题，几年来没有发生师生食物中毒事件。加强清洁绿化，保证校园绿化、美化、净化。针对学生年龄小,劳动意识弱，自理能力差的现状，我们制定了小学生卫生一日常规，卫生安全管理制度，同时把整个校园分块包干，坚持责任到人。每天晨检、晚扫，课间、中午巡查监督。班级每天三查:查门窗是否关锁好;查灯、饮水机是否关好;查教室、包干区是否清理干净。从细节入手帮助学生形成良好习惯，促进校园规范有序，真正做到

10、校园净化，整个校园无卫生死角。在校园整治过程中，学校加大资金投入，将原高低不平的空旷地推平，另做堡坎美化校园周围的四季常青。3、营造和谐环境，促进师生健康学生要健康成长，必须要了解健康知识，掌握健康技能，养成讲究卫生的好习惯。在推进健康促进的过程中，我校把抓好这项工作作为全面推进素质教育的重要举措，精心组织，认真落实。一年来，我校采用多种形式进行卫生健康教育。发挥主题班会的阵地和红领巾专题广播作用。内容含盖:养成良好卫生习惯，要有正确的姿势，生活作息要有规律，养成合理的饮食习惯，讲究卫生，预防各种传染病，防近视、防糜齿、防意外伤害、防性病与艾滋病以及慢性病的防治等。五、自评结果：健康政策：13

11、分，学习生活环境：20分健康服务：13分，健康素养：23分：社会互动：8分，建设效果：8分。总分：88分。六、健康教育存在的主要问题1 .教育资源的缺乏对健康促进教育活动形成障碍教师的流动性大导致教师的短缺，很多学科没有较专业的老师进行指导，代课教师不稳定给学生带来很多不利。2 .在思想上缺乏科学的心理健康教育观念领导和教师没有树立正确的心理健康教育观念，对心理健康教育的重要性和必要性认识不够。经常将学生的一些心理问题当品德问题来解决;只重视知识的传授，忽视学生非智力因素的培养;对学生心理素质的发展，缺乏科学的评估手段，单凭主观经验进行评价等。学校领导、教师在教育观念上的滞后以及对心理健康育工

12、作的偏见和误解，严重影响了此项活动的开展。七、下一步打算：L建立健全组织机构，形成心理健康教育的网络学校成立心理健康教育领导小组，校长任组长，制定全校心理健康教育的目标与计划，包括心理健康教育的整体计划和年级授课计划，并设立心理辅导室，开展日常的心理咨询工作;安排一名中层领导负责日常事务，指导教师制定具体教育计划，督促教育计划的实施,评估教育活动的效果。班主任具体负责本班的心理健康教育常规工作，对学生进行初级的心理健康教育指导，解决学生常见的轻微心理问题，并及时妥当地把一些较为突出的学生心理危机事件交给心理辅导室，由心理辅导员会同校外专家咨询、诊断、治疗，从而发挥早期干预的作用。科任教师在学科

13、教学中渗透心理健康教育，并协助班主任开展辅导工作。3 .更新和转化教师的教育观念，提高健康教育水平(1)更新观念，提高认识。学校可以采用“专家指导、课题组成员研讨，全体教师集训，个人自修钻研”等多种方式培训教师，提高全体教师对心理健康的认识。学会正确面对和调节自己的心理问题；正确理解心理与品德的关系;正确认识教师自身的人格修养对学生的影响。抛弃“师道尊严”，尊重、理解学生，与他们平等地沟通，自觉做学生的“心理保健者”。(2)制定措施，严格要求。学校在加强教师师德学习的同时，提出了“好教师的十个要求”，对教师的言行做出更为具体的规定，并制定细则认真考评。一方面促进教师心理水平的不断提高，另一方面

14、也杜绝因教师的不当行为而引起学生心理问题的发生。(3)改进方法，提高业务。学习是学生的主要活动，课堂是学生的主要活动场所。教师教学方法陈旧、单一，课堂气氛沉闷、压抑等都不利于学生心理的发展。因此学校重视教师业务培训，提高课堂教学水平。要求教师在教学中充分了解学生，调动学生的积极因素，让他们在轻松愉快、生动活泼的氛围中获得知识，从而促进心理健康发展。4 .逐步改革学校评价体系领导者必须对教师工作绩效的评价体系进行改革，建立多维度、多层次的评价体系，不仅以教师的学科教学成果作为评价指标，也要以教学中师生相互间的情感体验、学生获得的启示和进一步学习相关知识技能的兴趣、学生的参与程度等知、情、意、行的

15、发展作为参考,全方位衡量教师的工作。只有这样，教师才能从科学的角度去教育学生，促进学生的健康发展。5 .家校同步对学生进行心理健康教育家庭是心理健康教育的第一课堂，而父母则是孩子心理健康教育的首任老师。父母的心理状态、言谈举止、教养态度与方式，直接影响孩子的心理发展和健康成长。因此，中小学校同时肩负着提高家长心理素质及帮助家长形成正确的教育观念、教育态度的责任和义务，使家长对子女的教育与学校的教育目标协调一致。为使家庭教育与学校教育同步进行，学校应成立家庭教育指导小组，通过家长会、家校联系卡、家访等形式，帮助家长正确认识家庭教育的重要性，了解孩子心理发展的特点。采取科学的教育方法，营造宽松和谐的家庭氛围,共同促进孩子身心健康发展。心理健康教育是提高学生素质的有效途径，它不仅是一种行之有效的现代教育方法，更主要的是体现了以人为本的教育观念，反映了当代进步的教育潮流。因此，加快农村小学生心理健康教育的发展步伐，把他们培养成为具有优良心理品质的、全面发展的高素质人才是广大教育工作者责无旁贷的任务