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1、学校开展2023年法治教育活动教案一、教学目标1、情感、态度、价值观:理解认识社会主义法制建设的基本要求。2、能力:能够增强法制观念,树立法制意识。3、知识:知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是实施依法治国方略的基本要求,理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,知道如何增强法制意识。二、教学活动(1)“新闻播报”视频电子眼避免司机选择性守法(2)读书自学环节一:知道法制建设的要求是什么?地位是什么?请同学们自主学习课本P52-P56,独立思考回答下列问题:1、社会主义法制建设的基本要求是什么?2、青少年怎样增强法制观念?环节二:深化法制建设的基本要求之间的内在联系1、教师重点
2、突破:设计两个问题加深学生理解这四项要求去掉其中一个会怎样?得出什么结论2、教师归纳:这四者相辅相成、相互促进、缺一不可,是一个整体。没有立法、守法,执法和司法就没有依据;没有执法和司法,所立的法律就失去权威,守法就失去了有力的保障。环节三:理解法制建设的基本要求的意义,树立法制观念1、课件展示案例一:法律家族的新成员案例三:观点大声说正方:守法出行可获奖金利大反方:守法出行可获奖金弊大小组争论,达成共识环节四、学以致用,落实行动教师:我们知道了加强法制建设的要求。我们中学生能为法制建设做些什么呢?案例四:视频:网友的积极建言体现了思品课的哪个道理?回顾总结:教师总结:我国的法制建设为人民,法
3、制建设靠人民,法制建设的成果由人民共享,让我们做一个知法、守法、护法的公民,为国家的法制建设做出自己的贡献。虽然我国法制建设取得巨大成就,但有法不依、执法不严、以权代法现象依然存在。建设法治国家除了需要加强法制建设,还需要健全法律监督。学校开展2023年法治教育活动教案一、教学目标:1、通过生活中不*等现象分析,使学生知道人在人格和法律地位上是*等的;2、正确认识、理解*等是法律赋予我们的权利,法律面前人人平等;3、培养学生在法律范围内正确行使*等权利的能力。二、学情分析学生对*等概念的理解不是很正确,我们主要要从法律的角度去理解。三、重点难点1、知道人在人格和法律地位上是*等的,能够*等待人
4、。2、“导行”培养学生的*等观念在现实生活中的实际行动。四、教学过程(1)导入课题故事导入:学生阅读教材上的故事。思考:从八路军改称谓的事情中你得到什么启示?我们在*时对待他人的问题上用的是什么态度?哪些是可取的?哪些是需要改进的?师:讲述萧伯纳的故事。萧伯纳:“一个人不论他有多大成就,都不能眼中无人,而应*等待人、尊重他人。这是那位苏联小姑娘给我的教训。”(2)学习新课1、*等是法律赋予我们的权利讲述故事:从前有一个国王,一天他站在皇宫城墙上观光,突然他看到在皇宫前方有一小木屋,他感觉大煞风景。就命令卫兵去把它拆了。后来,那木屋的主人状告国王。法官判国王赔偿。明确:“法律面前人人*等”我国宪
5、法规定:(1)任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教性仰、教育程度、财产状况、居住期限,都一律*等地享有宪法和法律规定的权利,也都*等地履行宪法和法律规定的义务;(2)公民的合法权益都一律*等地受到保护;(3)在法律面前,不允许任何公民享有法律以外的特权,任何人不得强迫任何公民承担法律以外的义务,不得使公民受到法律以外的惩罚。要在法律范围内正确行使*等权利案例分析:在某中学的校门口,经常有一些不法分子拦截该校低年级的学生,目的是向他们要钱。有的学生见到他们就跑;有的学生因为惧怕他们,只好拿钱给他们;有的同学因为挨劫,便找自己的朋友帮忙,对他们进行报复;也有的同学将此事告诉家长、老师。思考:我们受到不法侵害该怎么办?(学生讨论)明确:依法行使自己的合法权益。*等,是人际交往的前提和基石运用学生*时之间叫绰号的事提问:你给别人起过绰号吗?别人给你起过绰号吗?别人叫你绰号你有什么感受?明确:*等待人的作用,怎样做的*等待人;尊重他人。对他人的尊重既是文明社会的重要特征,也是人与人交往的基本原则。对他人尊重,就是尊重自己(3)巩固游戏:回音游戏。体会*等的重要,进而让学生明白要*等待人。(4)课堂练习法律面前人人*等具体体现在哪些方面?