初中 写人类作文提分技巧.docx

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1、初中写人类作文提分技巧【提分技巧一：选择合适的素材】要点1选择自己身边最熟悉的人来写我们身边熟悉的人很多，有爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同学，他们各有各的特点。在写人的作文中，要选择自己最熟悉、最亲近的人来写。只有选择了最熟悉的人，在写作文时我们才能抓住人物的特征,写出人物特点，准确地表现出人物的性格，这样我们在作文时才能有话可说，实现轻松写作。因此，选择自己身边最熟悉的人来写，是写人作文成功的第一步。我上铺的女孩静静地躺在舒适的床上，晨曦从窗外隐隐约约地透进来，我感觉心里好像缺少了点什么。轻轻地闭上眼睛，任记忆回到三年前初一的时候，琴睡在我的上铺。这个女孩呀，听到名字，就会自然而然地联想到温婉

2、、恬雅、美好的淑女形象，可事实并非如此。琴留着一头干净利落的短发，说话时手舞足蹈，满脸的纯真，一副假小子的模样。提到琴，眼前就会出现这样的画面：她戴着一副眼镜，手里捧着一本书，坐在上铺的边上，双腿前后轻轻地摆动着，一脸认真的样子，可心里却在听着我们说话，时而插几句话进来。那情景给我的印象实在太深刻了。因为初一一年的时间里，她几乎有一半时间就是这副样子，而另一半时间，就是在学习中暗暗地和我较劲。这对我而言，也是T牛很快乐的事情。我习惯每天都起得很早。可奇怪的是,每当我起床的时候，琴也会跟着起床。尽管我起来的时候都小心翼翼地，但总会被她察觉。她下床以后，总会向我床上那叠好的被子打量一下，然后再看看

3、她的被子。当她发现自己的被子叠得不够整齐时，她会爬上去再叠一次，但总能赶上我出门的时间。琴的学习成绩没有我好，尽管她总是比我花更多的时间复习。我自己学习上匕较懒散,因此很佩服琴持之以恒的学习精神。在她的熏陶下,我在不知不觉中也养成了复习的习惯。每次考试前，琴总是满怀信心地对我说：我一定能赶上你！可成绩出来后，她总是一脸的沮丧。但很快，她又会像往常一样努力复习了，遇到不懂的问题时，也会问上我几句。每当我想偷懒不复习时，看见琴认真学习的模样，我便在心里暗暗地对自己说：你不复习，就真的被琴赶超了。于是又信心满满地提起精神埋头奋战。体育课上跑400米时，我总会跑在队伍的前列，而琴紧紧地跟在我的身后。每

4、次跑到200米时看着被我甩在身后的同学我便放慢速度。而这时候，琴总会突围而出，一步一步地向我逼近。当琴离我很近时,听到她急促的呼吸声，我的心中就会翻起一股热浪，隐隐之中给了我力量,于是我便以更快的速度冲向终点。回头看着琴,她一手撑在树干上，大口大口地呼吸着，一脸无奈地看着我。看着她，有时候很心疼，有时候觉得她很傻，但更多时候却很可爱。我一向喜欢风平浪静的日子，我不喜欢和别人较劲。只有琴，好像有一种无穷的力量，让我的生活像浪一样翻滚，像风一样轻快。她，就像我生命中一场突如其来的风雨，推着我的帆船起航。阳光把我的房间照得更亮了，我一下子惊醒了，慌忙地跳下床，向学校飞奔而去。因为我感觉到，那个曾经睡

5、在我上铺的女孩，她也起床了活学活用：文章选取了琴和我比着起床和学习、比赛跑时竭尽全力赶超我的生活常见事例，从中表现出我对琴的敬佩和喜爱。佳作点评:本文思路清晰,选材来源于生活,真实可信。全文以琴为线索，叙述了现实中穿插了初一时的关于琴的记忆，通过描写她的样子，表现她的倔强的性格以及对我们的鼓舞和激励。要点2.选取最能体现人物特点的事件来写人与事是分不开的，通过一个人所做的事，可以体现出这个人的特点。因此，在写人的作文中，要突出人物的性格特点，当然离不开事件。我们应选择那些最能表现人物思想、性格和人物特点的典型事件来写，无论这个事件是大还是小。抓住藏在人物心灵深处的东西，把人物形象写得丰满，读后

6、给人留下深刻的印象。牵动我心的鼾声现在我终于明白，父亲那如雷般沉重的呼噜声里，包含的是对女儿更深沉的爱。题记小时候，不懂事的我总喜欢敲着爸爸那圆鼓鼓的将军肚问：爸爸，你的肚子里有打鼓吗？爸爸说：没有啊，为什么那么说呢？我说：没有打鼓，为什么你睡觉的时候老是呼噜咕噜响呢？爸爸笑着说：那是为了把来偷吃你小鼻子的老鼠吓跑啊！老鼠听见有响声，就不敢来咬你的小鼻子了。我放心地点点头，于是从那时起，我便无条件地崇拜父亲，认为他是无所不能的。时间的沙漏一分一秒地流逝着，我渐渐地长大了，父亲也一天一天地变老了，父亲那呼噜声也随着一天天地大起来，大得气壮山河。不知道为什么，年龄大了，却似乎越来越不懂事了。十二岁

7、那年，我上六年级，或许是因为面临升学压力，也或许是因为实在听不下去父亲那扑哧刺耳的呼噜声了，有一次，我竟然对爸爸说：爸，你以后能不能别打呼噜了，晚上写作业都安不下心！父亲没有说话，他那愧疚得说不出话的样子，我现在想想都觉得难受。可是从那以后，我真的再也没有听到父亲的呼噜声。我惊讶父亲怎么能控制得那么好，后来才知道，每天晚上他都是在我睡熟之后才睡,为了这个，他有时要等到深夜。原来爰可以创造奇迹。又不知道从什么时候开始，父亲早出晚归，我平常都很难得见他一面，但与以前一样的是，父亲那气壮山河的呼噜又一如既往了，甚至有一种慷慨豪迈的感觉了。这让我的内心稍稍有了些安慰。现在，我上初三了，面临的是更加严峻

8、的中考。但是，我不会再要求父亲不要打呼噜了，因为我觉得，父亲的呼噜给我的安全感是我奋战到深夜最棒的礼物。小时候是这样，现在亦是如此。父亲那如雷般沉重的呼噜声里，有一个深沉的爰的世界为女儿守候着，直到永远。活学活用:本文选取的事例，就是父亲对女儿的关心和爱护，语言明白如话，读来却质朴动人，因为小作者在质朴的语言中饱含着对父女深情。佳作点评:小作者没有描写惊天动地的大事，而是叙述生活中的寻常事。却能用平实的语言，表达出真挚的、深刻的、也是动人的感情。这一点就是我手写我口，我笔写我心，值得学习。【提分技巧二：线串式的结构】要点1以人物的性格特点为线索组织材料写人作文需要突出人物的性格特点，因此在写作

9、之前应首先确定所写人物的性格特点，然后围绕着这个人物的性格特点来选择材料，抓住生活中的几个典型事件，通过对典型事例的描述来突出人物的形象、品质、精神等。这样，以人物的性格特点为线索组织材料，文中人物的性格特点就会非常突出，个性鲜明。爱吹口哨的女孩我虽是个女孩，却爱吹口哨。这是跟爸爸学的，他总撅着胡子拉硝的嘴悠闲地吹，我很羡慕，于是也学会了。得意时，我吹一曲真心英雄;伤心时，我吹一曲小小少年；有时写作业累了，我就跑到穿衣镜前,对着镜子撅起樱桃般红润的小嘴,吹口哨自我欣赏。瞧，镜子里有一个俏皮的少女！早晨，我背着书包，吹着口哨，咚咚地跑下楼。邻居家的阿姨看见了，惊讶地蹬大眼睛，自言自语道：啊呀，这

10、小Y头，还会吹口哨呢。啧啧!课间的时候，小男生韩龙因为考试不及格，伤感地吹起童年，十分优美动听。我也受了感染，跟着吹起来。同学们好奇地看着我，都不禁惊叹道：哇，女生也会吹口哨，真酷耶！这时，班长跑过来制止我们，说：别吹了，这是不健康的游戏！韩龙轻蔑地瞟了她一眼，问：怎么不健康，你没搞错吧？班长气急败坏地说：我告诉老师去！放学后，老师把我和韩龙留下了。她对我说：张修，你是个好学生，怎么能跟韩龙一样呢？一个女孩子吹口哨,形象多不好,别人会怎么看你？女孩子应该文静自重才是此后，我再也不敢在学校吹口哨了。有时同学鼓动我：张修，再给我们表演一次吹口哨吧，我们都喜欢你吹口哨的样子，比范圣琦吹萨克斯还酷呢。

11、我说：不行，老师再批评我，我就不是酷，该是哭了。不过有一次，我考试的成绩在年级排名第一，我欣喜若狂，可在同学们面前我不敢表现得太高兴，以免引起别人的不满。于是我跑进女厕所,得意忘形地吹了一声口哨。这一声口哨,可吓坏了厕所里别的女生，她们以为女厕所里溜进了男同学呢，于是纷纷提起裤子往外跑。我上初二的时候，有一天，学校里来了几位美国教育家和一群金发碧眼的初中生观摩教学。他们对我们的校园非常喜欢，唧唧喳喳的，像一群快乐的小麻雀。为了欢迎他们，学校组织了联欢会，安排一些特长生进行表演，节目有唱歌、跳舞和乐器演奏。美国同学也登台献艺，和我们欢聚一堂。两位美国女孩手拉手走上台，用生硬的汉语报幕说：口哨二重

12、奏，铃儿响叮当。下面的中国孩子们都原得瞠目结舌。一位漂亮、活泼的美国女孩对着麦克风撅起红润的小嘴悠然吹起曲调，旋律婉转美妙,悠扬动听，引起了台下一阵暴风雨般的掌声。一曲终了，其中一位高个子的女孩又说：下一支曲子是中国儿童歌曲让我们荡起双桨。我们很想请中国的女孩与我们共同吹奏。哪位小姐愿意上来？这个要求立刻引起了台下一片哗然，大家面面相觑，议论纷纷。中国女孩儿都是淑女，哪会吹口哨，这样岂不是成了疯丫头？美国女孩失望地看着台下，表情尴尬。这时，有同学对我说：张修，你不是会吹口哨吗？你代表我们上去吧。是呀，去年在班里，你不是吹过吗？我？我犹豫了，心想，当着全校师生的面吹口哨，大家会不会认为我是个坏女

13、孩儿？这时,班主任也注意上了我,她跟身边坐着的校长低声交谈了几句，然后走过来对我说：张修，咱们学校的女生恐怕只有你会吹口哨。救场如救火，你大胆去吧。”我得到了老师的首肯，觉得理直气壮了，于是飞身跑上台，和两位美国女孩儿手拉起了手。一曲清越的让我们荡起双桨，让我们吹得悦耳动听。台下掌声如雷。曲子终了，两位美国女孩高兴地和我拥抱、亲吻。事后，班主任对我很满意，同学们也对我刮目相看，认为我帅呆了。外班的男生见了我，也窃窃私语：瞧，这就是那位吹口哨的女孩儿。活学活用：小作者围绕自己吹口哨的特点来组织材料，通过描写和叙述我吹口哨的经历和感受，表达明确的主题：坚持个性健康发展，不因世俗而改变。佳作点评：文

14、中重点运用了直接描写和侧面描写相结合的方法，同学们的赞叹、老师的批评、外国女孩的拥抱等，都很好地烘托出我的吹口哨水平之高。要点2.以人物间情感的变化为线索组织材料人类的情感世界是丰富的，由烦闷到喜悦，由误会到理解，由苦恼到生气再到高兴这些都是人的情感变化。以人物间的情感变化为线索来组织材料，将材料像串珍珠一般地串联起来，形成文章，既可以使文章的结构更加严谨，又能表现出人物各自的思想性格和精神品质。在作文时，此种方法适合用于两个人或两个人以上。温暖的阳光阳光一直都在，温暖一直都在。题记政治老师是我们班每个同学看见后都要躲着走的人。见他的第一眼就给人不好的印象。有事没事戴个茶色墨镜在班上走来走去；

15、穿的衣服很贴身，由于过紧，显出他胸前的两块方状的胸肌;头发剪得极短，看起来像刚释放的囚犯。他神出鬼没，性情诡异；他爱发脾气，喜怒无常在我们眼中，他看起来不怎么像个老师；在我们心中，他的形象自然也不怎么好。6月20日上午，下了很久的雨在中考前停了，让人感觉不可思议，好像这雨就是为了让我们更好地考试而停。按照考试安排，第一场是语文，我们很早就采到了自习室，准备做考前的最后温习。阳光透过窗子，射进室内，丝丝缕缕。每个人都精神抖擞，室内发出朗朗的读书声。我忽然想起一个问题，想和同桌探讨一下，却发现她满脸煞白，捂着肚子，怎么了，不舒服？我问她。她点点头，一副很痛苦的表情。我跑出教室去找班主任,班主任不在,回来的路上碰到了政治老师。他看到我风风火火的样子，问我什么事，我说了一句XX肚子疼就连忙跑开了。没过多长时间，政治老师走进教室，到处搜索，最后把目光锁定在我同桌身上，然后要我把同桌扶到他办公室。办公桌上早已准备好了一杯茶，正冒着氤氯的热气，他将茶递到我同桌的手中，带着笑，轻声说：是不是有点紧张，放松点，把这杯热水喝了，会好些的！我一下子呆住了，这是我们的政治老师吗？很多时候，他因我们背不出书而发脾气，为我们不能灵活地运用知识而指责我们，总是一脸严肃，现在他居然笑了