中班音乐《我是小可爱》教案.docx

《中班音乐《我是小可爱》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐《我是小可爱》教案.docx（11页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、中班音乐我是小可爱教案活动目标：1 .愿意参加集体活动，在老师的提示下学习说一句话表达对 自我的认知。如：我是艺昕幼儿园中班的小朋友，我有一双手, 我的小手会，我的脸上长着，我的眼睛可以，鼻子 可以，嘴巴可以，耳朵可以2 .初步了解自己的身体，能说出人体主要部位的名称和五官 的名称，知道五官的基本功能。活动准备：幼儿面向教师就坐，前面预留一定的活动空间活动过程：L和中班幼儿打招呼，简单介绍自己是邓老师，和幼儿建立 最初的亲切感和信任感。3 .以和蔼的口吻和幼儿交流，师：宝贝们，你们知道我是邓老师了，可我还不知道你们的 名字呢?谁想告诉我呀？（选择35个愿意交流的幼儿，请他们 介绍自己的姓名）。

2、师：你们这是在哪里呀?知道我们幼儿园的名字吗?知道自己 在哪个班里吗?教师教幼儿学说完整的句子，逐步深入：“我在 艺昕幼儿园”,“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋 友”，“我是艺昕幼儿园中班的小朋友”。4 .带领幼儿进一步了解和认识自己，实现自我认知。师：我有一双手，你们有吗?让我看看。我的手会摇一摇， 你们会吗?我的手会在身上爬一爬，你能吗?试一试吧。师：在幼儿园里，我们渴了要喝水，饿了要吃饭，都用小嘴 巴，让我看看你们的小嘴巴在哪里呀？!.屈老师.教案网！来张大 嘴巴，啊 ，像小老虎一样叫一叫，啊呜 ，像小花猫一样 叫一叫,唯O师：我的眼睛看到了某某小朋友学得真好，你们的小眼睛在

3、哪里，睁大了让我看看，闭上眼睛还能看见吗？师：幼儿园里有卫生间，我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴 巴，谁是站着尿尿的呢?从座位上站起来让我看看，哦，站着尿 尿的是小男孩，来，我们一起说说看：我是男孩，我站着尿尿, 我是聪明的男子汉。蹲着尿尿的是女孩哦，让我们说说看：我是 女孩，我蹲着尿尿，我是漂亮的小姑娘。5 .带领幼儿做手部动作的音乐游戏放开捏拢，有节奏地 活动手掌和手指，并指认人体五官。6 .评价幼儿的活动情况，表扬愿意参与活动的幼儿，鼓励幼 儿回家把今天学会的音乐游戏放开捏拢的动作也教给自己的 爸爸妈妈。活动反思：今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要 和年龄特点设计安排的，是

4、该园第一次正规开展的集体教育活动, 因此本班教师都参与了听课。在体验中面对没有幼儿园生活经验 的孩子，感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把 握是很重要的。在幼儿与我非常陌生的情况下，在这些仅有一周 幼儿园经验的孩子们面前，组织一节集体教育活动真的是很不容 易的，是对教师基本功底和能力的极大挑战。好在我自己的体态 语言比较丰富和夸张，说话全部使用的是儿童口吻，又有对幼儿 年龄特征的基本了解和把握，因此还算比较顺利地完成了预设的 活动。在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴，在模仿小乌龟爬时， 创编出了几种不同的爬行姿势，很是让我欣喜，看来孩子们的表 演欲望和创造性还是很好的。但首次活动中还是

5、觉得有些遗憾， 比如小班的孩子，只有半数左右的孩子能和老师互动，参与活动， 有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态，尽管我关注到了他 们的表现，也鼓励了，但是他们仍然不愿意参与，我尊重了刚入 园幼儿的不适，没有过多地干预他们，把更多的精力放在了愿意 参与活动的幼儿身上。中班幼儿的自我认知比较顺利，幼儿参与活动的人数较小班 明显增多，除了极个别的幼儿外，大部分幼儿愿意参与到活动中 和老师互动。幼儿在活动中的表现积极，情绪愉悦，让我感到很 高兴。幼儿做动作比较积极，语言表达比较起来就显得有些被动 了，在老师的反复引领下，有半数左右的幼儿能完整地表达清楚 一句话，这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系，

6、而在幼儿园仅 仅一周多些的短时间里要求使用普通话表达，他们还不习惯，相 信随着入园时间的增加，这种现象会改观，幼儿会愿意开口表达 的。活动目标：1 .学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。2 .体验做中班小朋友的光荣感。教学重点难点：教学重点：学唱歌曲，熟悉曲调。教学难点:初步掌握附点音符和切分音的唱法。活动准备:L与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。3 .铃鼓一个。活动过程:一、节奏游戏。L我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。4 .请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏5 .（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学唱歌曲。1 .在这个图

7、谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2 .出示歌词图标熟悉歌词。（学念歌词两到三遍）3 .我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习9-24小节的节 奏）4 .我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（注意唱准附点 音符和切分音）三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。L讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？5 .我们一起来轮流唱。6 .我们唱这首歌时，应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?活动延伸：利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快 的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。活动反思：我是中班的小朋友这首歌曲比较长，歌词也有较多，对 于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和

8、曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切 分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到 这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地 学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试:1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一 般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方 式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和 切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行 节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到 太单调。小小的不足是,在这个环节中，我花费的时间有点长了， 整个活动的分配就不够合理

9、，这是以后在活动中要注意的。2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长， 孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图 来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听 到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所 以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能 记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏, 一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子 们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼 儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达, 真正体验做一个中班小朋友的自豪感。活动设计背景孩子对一

10、切都充满了好奇，手是孩子们每天都要用到的身体 部位，为了让孩子们对自己小手的构造、功能有一个初步的认识, 也为了培养幼儿的比较、观察与语言表达能力，特设计本课。活动目标1、情感：懂得手的作用，对我们的重要性，要保护自己的 小手。2、能力：在活动中培养幼儿的观察力，能用较完整的语言 表达自己的想法。教学重点、难点活动重点：了解手的构造，清楚的知道每一部分名称。活动难点：在互动中能勇敢地表达自己的想法，说出手的作 用，能在观察比较中得到手有大小、黑白、胖瘦。活动准备经验准备：手指操一一手指兵。物质准备：小舞台、洋娃娃和小熊跳舞歌曲。活动过程一、激趣导入教师运用我们双手的食指和中指，伴随着音乐，在自

11、制的小 舞台上跳舞。师：今天小二班可真热闹，看到小朋友们这么开心，陈老师 给小朋友们请来了两位好朋友，你们想见见他们吗?小二班的小 朋友最有礼貌了，我们用掌声请出他们好吗？师：那小朋友们和小熊还有洋娃娃问声好吧!教案来.自： 屈老师教案网师：嘘，他们有话要和陈老师说。师：奥，原来呀他俩看到小二班的小朋友这么乖，想给小 朋友跳支舞。那就请小朋友们睁大眼睛，仔细观赏吧。（音乐：洋娃娃和小熊跳舞）二、能干的小手幼儿展开联想，说说平时我们都用小手做什么事情？师：他们的节目表演完了，老师要提一个问题，刚才他们是 用我们身上的什么部位跳的舞呢？师：小手只会跳舞吗?我们平时做什么还用小手呢?幼儿交流,然后会

12、说出我们用手穿衣服,玩玩具，穿鞋等等。师：哇!小手不得了，它会做这么多事情呢，真是太了不起 了。小朋友们，你们有没有小手呢?伸出来和陈老师拍一拍，拍 一拍。三、认识小手通过幼儿的观察，认识到小手有手心、手背、手指。师：小朋友们的小手真漂亮，伸出小手，我们认真地、仔细 地看看我们的小手上有什么呀?看看哪个小朋友善于发现。睁大 眼睛仔细看看。翻一翻，有什么呀？幼儿仔细观看手上每一部分，并大胆发言。如果幼儿说不出每部分的名称就以洗手的方式来认识。师：那我们来洗洗小手吧，小朋友们刚才我们洗的是哪里呀?幼儿：手背。师：那我们拍拍手背吧，拍拍，再拍拍。继续洗洗，唉 现在洗的是哪里呢？幼儿：手心。师：来，挠

13、挠手心吧，挠挠，什么感觉呀?幼儿：痒痒的。师：小朋友的手心是白白的，挠起来痒痒的，我们再来动一 动，抓一抓、捏一捏。现在我们动的是哪呢？幼儿：手指。师：小二班的小朋友们，你们太棒了，不仅关于观察还会大 胆地说出自己的见解，给自己一棒棒糖吧！师：那我们一起来和陈老师做个游戏吧。我有一小小手，一只左来一只右，小小手、小小手，还有十 个手指头。四、比较小手与家长一起比较得出手有大小、黑白、胖瘦。师：小朋友们，陈老师发现每个人的手都不一样。现在小朋 友们和自己的家长比较一下，看看我们的手和他们的手有什么不 一样吧。五、保护小手师：小手的功劳大大的，每个人只有一双、两只。所以呀, 我们一定要保护好自己的小手，擦护手霜，不摸带刺的、尖锐的 物品，冬天出门的时候还要戴手套，不让小手受到伤害。活动延伸：师：小朋友们现在就用我们的小手与父母一起穿上我们的小 外套，出去游戏吧！