中班音乐《我是小可爱》教案.docx

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1、中班音乐我是小可爱教案活动目标:1 .愿意参加集体活动,在老师的提示下学习说一句话表达对 自我的认知。如:我是艺昕幼儿园中班的小朋友,我有一双手, 我的小手会,我的脸上长着,我的眼睛可以,鼻子 可以,嘴巴可以,耳朵可以2 .初步了解自己的身体,能说出人体主要部位的名称和五官 的名称,知道五官的基本功能。活动准备:幼儿面向教师就坐,前面预留一定的活动空间活动过程:L和中班幼儿打招呼,简单介绍自己是邓老师,和幼儿建立 最初的亲切感和信任感。3 .以和蔼的口吻和幼儿交流,师:宝贝们,你们知道我是邓老师了,可我还不知道你们的 名字呢?谁想告诉我呀?(选择35个愿意交流的幼儿,请他们 介绍自己的姓名)。

2、师:你们这是在哪里呀?知道我们幼儿园的名字吗?知道自己 在哪个班里吗?教师教幼儿学说完整的句子,逐步深入:“我在 艺昕幼儿园”,“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋 友”,“我是艺昕幼儿园中班的小朋友”。4 .带领幼儿进一步了解和认识自己,实现自我认知。师:我有一双手,你们有吗?让我看看。我的手会摇一摇, 你们会吗?我的手会在身上爬一爬,你能吗?试一试吧。师:在幼儿园里,我们渴了要喝水,饿了要吃饭,都用小嘴 巴,让我看看你们的小嘴巴在哪里呀?!.屈老师.教案网!来张大 嘴巴,啊 ,像小老虎一样叫一叫,啊呜 ,像小花猫一样 叫一叫,唯O师:我的眼睛看到了某某小朋友学得真好,你们的小眼睛在

3、哪里,睁大了让我看看,闭上眼睛还能看见吗?师:幼儿园里有卫生间,我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴 巴,谁是站着尿尿的呢?从座位上站起来让我看看,哦,站着尿 尿的是小男孩,来,我们一起说说看:我是男孩,我站着尿尿, 我是聪明的男子汉。蹲着尿尿的是女孩哦,让我们说说看:我是 女孩,我蹲着尿尿,我是漂亮的小姑娘。5 .带领幼儿做手部动作的音乐游戏放开捏拢,有节奏地 活动手掌和手指,并指认人体五官。6 .评价幼儿的活动情况,表扬愿意参与活动的幼儿,鼓励幼 儿回家把今天学会的音乐游戏放开捏拢的动作也教给自己的 爸爸妈妈。活动反思:今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要 和年龄特点设计安排的,是

4、该园第一次正规开展的集体教育活动, 因此本班教师都参与了听课。在体验中面对没有幼儿园生活经验 的孩子,感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把 握是很重要的。在幼儿与我非常陌生的情况下,在这些仅有一周 幼儿园经验的孩子们面前,组织一节集体教育活动真的是很不容 易的,是对教师基本功底和能力的极大挑战。好在我自己的体态 语言比较丰富和夸张,说话全部使用的是儿童口吻,又有对幼儿 年龄特征的基本了解和把握,因此还算比较顺利地完成了预设的 活动。在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴,在模仿小乌龟爬时, 创编出了几种不同的爬行姿势,很是让我欣喜,看来孩子们的表 演欲望和创造性还是很好的。但首次活动中还是

5、觉得有些遗憾, 比如小班的孩子,只有半数左右的孩子能和老师互动,参与活动, 有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态,尽管我关注到了他 们的表现,也鼓励了,但是他们仍然不愿意参与,我尊重了刚入 园幼儿的不适,没有过多地干预他们,把更多的精力放在了愿意 参与活动的幼儿身上。中班幼儿的自我认知比较顺利,幼儿参与活动的人数较小班 明显增多,除了极个别的幼儿外,大部分幼儿愿意参与到活动中 和老师互动。幼儿在活动中的表现积极,情绪愉悦,让我感到很 高兴。幼儿做动作比较积极,语言表达比较起来就显得有些被动 了,在老师的反复引领下,有半数左右的幼儿能完整地表达清楚 一句话,这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系,

6、而在幼儿园仅 仅一周多些的短时间里要求使用普通话表达,他们还不习惯,相 信随着入园时间的增加,这种现象会改观,幼儿会愿意开口表达 的。活动目标:1 .学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。2 .体验做中班小朋友的光荣感。教学重点难点:教学重点:学唱歌曲,熟悉曲调。教学难点:初步掌握附点音符和切分音的唱法。活动准备:L与歌词内容相匹配的图标若干,节奏图谱一张,音乐。3 .铃鼓一个。活动过程:一、节奏游戏。L我们一起来玩个游戏,我先拍节奏,请你们听一听,然后学一学。4 .请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏5 .(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学唱歌曲。1 .在这个图

7、谱中还藏着一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。2 .出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)3 .我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9-24小节的节 奏)4 .我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点 音符和切分音)三、增加练习形式,提高唱歌兴趣。L讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?5 .我们一起来轮流唱。6 .我们唱这首歌时,应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?活动延伸:利用餐前、散步等环节复习歌曲,唱准歌曲曲调,表达欢快 的情绪,体验做中班小朋友的光荣感。活动反思:我是中班的小朋友这首歌曲比较长,歌词也有较多,对 于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和

8、曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切 分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到 这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地 学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一 般的唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方 式,比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和 切分音的节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行 节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到 太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了, 整个活动的分配就不够合理

9、,这是以后在活动中要注意的。2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长, 孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图 来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听 到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所 以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能 记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏, 一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子 们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼 儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达, 真正体验做一个中班小朋友的自豪感。活动设计背景孩子对一

10、切都充满了好奇,手是孩子们每天都要用到的身体 部位,为了让孩子们对自己小手的构造、功能有一个初步的认识, 也为了培养幼儿的比较、观察与语言表达能力,特设计本课。活动目标1、情感:懂得手的作用,对我们的重要性,要保护自己的 小手。2、能力:在活动中培养幼儿的观察力,能用较完整的语言 表达自己的想法。教学重点、难点活动重点:了解手的构造,清楚的知道每一部分名称。活动难点:在互动中能勇敢地表达自己的想法,说出手的作 用,能在观察比较中得到手有大小、黑白、胖瘦。活动准备经验准备:手指操一一手指兵。物质准备:小舞台、洋娃娃和小熊跳舞歌曲。活动过程一、激趣导入教师运用我们双手的食指和中指,伴随着音乐,在自

11、制的小 舞台上跳舞。师:今天小二班可真热闹,看到小朋友们这么开心,陈老师 给小朋友们请来了两位好朋友,你们想见见他们吗?小二班的小 朋友最有礼貌了,我们用掌声请出他们好吗?师:那小朋友们和小熊还有洋娃娃问声好吧!教案来.自: 屈老师教案网师:嘘,他们有话要和陈老师说。师:奥,原来呀他俩看到小二班的小朋友这么乖,想给小 朋友跳支舞。那就请小朋友们睁大眼睛,仔细观赏吧。(音乐:洋娃娃和小熊跳舞)二、能干的小手幼儿展开联想,说说平时我们都用小手做什么事情?师:他们的节目表演完了,老师要提一个问题,刚才他们是 用我们身上的什么部位跳的舞呢?师:小手只会跳舞吗?我们平时做什么还用小手呢?幼儿交流,然后会

12、说出我们用手穿衣服,玩玩具,穿鞋等等。师:哇!小手不得了,它会做这么多事情呢,真是太了不起 了。小朋友们,你们有没有小手呢?伸出来和陈老师拍一拍,拍 一拍。三、认识小手通过幼儿的观察,认识到小手有手心、手背、手指。师:小朋友们的小手真漂亮,伸出小手,我们认真地、仔细 地看看我们的小手上有什么呀?看看哪个小朋友善于发现。睁大 眼睛仔细看看。翻一翻,有什么呀?幼儿仔细观看手上每一部分,并大胆发言。如果幼儿说不出每部分的名称就以洗手的方式来认识。师:那我们来洗洗小手吧,小朋友们刚才我们洗的是哪里呀?幼儿:手背。师:那我们拍拍手背吧,拍拍,再拍拍。继续洗洗,唉 现在洗的是哪里呢?幼儿:手心。师:来,挠

13、挠手心吧,挠挠,什么感觉呀?幼儿:痒痒的。师:小朋友的手心是白白的,挠起来痒痒的,我们再来动一 动,抓一抓、捏一捏。现在我们动的是哪呢?幼儿:手指。师:小二班的小朋友们,你们太棒了,不仅关于观察还会大 胆地说出自己的见解,给自己一棒棒糖吧!师:那我们一起来和陈老师做个游戏吧。我有一小小手,一只左来一只右,小小手、小小手,还有十 个手指头。四、比较小手与家长一起比较得出手有大小、黑白、胖瘦。师:小朋友们,陈老师发现每个人的手都不一样。现在小朋 友们和自己的家长比较一下,看看我们的手和他们的手有什么不 一样吧。五、保护小手师:小手的功劳大大的,每个人只有一双、两只。所以呀, 我们一定要保护好自己的小手,擦护手霜,不摸带刺的、尖锐的 物品,冬天出门的时候还要戴手套,不让小手受到伤害。活动延伸:师:小朋友们现在就用我们的小手与父母一起穿上我们的小 外套,出去游戏吧!

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