三年级上册 劳动教案.docx

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1、单元第1单元单元教学 内容1、包书、裁纸、订本子2、削铅笔3、整理书包 单元教 学 目标1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。3、知道纸工制作时的案例防护。4、通过整理书包增强创造意识和提高动手能力。单元教 学 重难点重点：了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。难点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。使学生知道为什么要爱惜学习 用品。课题第1课包书、裁纸、订本子计划课时1教 学 目 标1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。3、知道纸工制作时的案例防护。教 学 重 难 点了解纸的知识，认识常

2、用的纸工工具和纸工制作的符号。教学各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片准备设 计 环 节内容耕耘手记教 学 设 计一、课程内容说明：师：纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开 始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常 用工具，学习运用剪、亥h折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基 本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己 喜爱的小动物。二、了解纸的知识：1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最 早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学

3、生的民 族自豪感。(1)造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟 甲、兽骨、金石、竹简、木牍、嫌帛等作为书写材料写字记事。直到西 汉时期，简牍、绿帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重，缴 帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要 求。经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破 布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革 命。纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。 1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地 图。其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山 脉、河流、

4、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早 的纸实物。另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。（2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡， 剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使 其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器（竹帘之类）进行抄 捞、晾干，即可制成为纸。（3）我国造纸工业的发展：近几年来我国造纸工业的发展速度非常 快.年增长率大大高于世界年增长率。2001年我国年产量已达3 200 万吨以上，居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅 为世界人均消费量的

5、1 / 3左右，远远低于发达国家的人均消费量。（4）介绍几种常用的纸：书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原 纸，电脑打印原纸。三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号：1、纸工工具。D剪刀一一最方便的裁剪工具。2）美工刀一一切刻的工具。3）胶水一一常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4）胶带一一有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。5）直尺一一用来计算、刻和划线的工具。2、纸工制作符号。纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些（出示）：D山线2）谷线3）剪切线4）粘贴面5）挖切3、纸工的基本技法。播放vcd光盘上的有关纸工技法的内容。4、纸工制作时的安全防护。1）讨论纸

6、工制作时应该注意些什么2）总结：使用纸工工具时一定要注意安全一一不要用手触摸剪刀、美 工刀的刀刃；把刀具传递给同学时，刀锋不要对着他人；用刀沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。板 书 设 计教 后 反 思课题第3课整理书包计划课时1教学 目标一、让学生会整理书包的步骤和方法。二、通过书包整理增强创造意识和提高动手能力。教学重难点1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类 结果。教学准备学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。）、信封里装着帽子 图片、车子图片（每个学习小组两份，教

7、师一份）。设计环节内容耕耘手记教 学 设 计教师活动学生活动谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？小组同学互相交流发言人汇报情况活动一：找数学书比赛。1、出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。猜一猜：谁可能找得快一些？2、思考：找得快慢的原因是什么？3、让学生体会整理书包的必要性。齐猜想观察找书过程交流分析快慢的原因活动二：整理书包。1、提出整理书包的要求，先想后做。2、提问：你是怎样整理的？3、让学生从书包里拿出指定的书。4、想一想：拿书为什么会快啦？5、指导学生看书。学生从书包拿出书全员参与整理活动个别学生汇报，同桌互相说全班学生齐拿指定的书体会整理书包的意义看

8、一看课文中小朋友采用的方法活动三：给帽子分类。1、说明个帽子分类的要求。2、小结：不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是 根据需要来分类。打开信封齐给帽子分类个别上台演示，并说明是按什么来分类同桌互说教师活动学生活动活动四：给车子分类。组织学生进行分类活动。学生先想方法，再齐用图片学具分类然后过位看好朋友的方法个别上台演示，并把好朋友的方法说出来活动五：3位老师与几位同学上讲台。让学生根据台上的人进行分类。先商量分类的标准再进 行分类看哪个学习小组的方法多活动六：提问：生活中什么地方用到分类？齐思考，个 别回答课后作业：课外到图书馆、书店、商店看一看，人们对物品是怎样进行分类的。观察了解后，

9、与同伴说 一说。板 书 设 计教 后 反 思课题第2课削铅笔计划课时1教 学 目 标认知：1.知道学习用品是学习必须用的。2.知道学习用品来之不易。3.知道应当爱惜学习用品。情感：L产生对学习用品的珍爱之情。2.愿意爱惜学习用品。行为：1.爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。2.对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。教 学 重 难使学生知道应该怎样爱惜学习用品。使学生知道为什么要爱惜学习用品。占八、教 学 准 备各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片设 计 环 节内容耕耘手记教 学 设 计一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看 谁聪明，猜得快。1 .师

10、说：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯， 脚印老变样。同学猜。（铅笔）出示铅笔卡片，贴在黑板上。2 .师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它 的个子小，多种知识肚里装。同学猜。（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。3 .师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作 业有错误，牺牲自己来帮忙。同学猜。出示橡皮卡片，贴在黑板上。4 .提问：这些东西我们在什么时候用呢？5 .小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共 同的名字，叫学习用品。板书：学习用品二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）想一想：1 .我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？ 随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。2 .你知道它

11、们的用途吗？师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切 了，她就像我们的朋友。3 .我们应该怎样对待学习用品呢？过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我 们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）1 .出示课件，下载（场景一、二、三）（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么 要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是 什么？（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会 脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上 乱画，这样书才会干净、整洁。（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱 护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎

12、么做的。2 .出示课件，下载（场景四）（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后 会怎么样？爱护本还应该怎样做？（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而 且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本 的角，字写错了用橡皮轻轻擦。3 .出示课件，下载（场景五）（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大， 用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用 短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。4 .出示课件，下载（场景六）（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学

13、习好？ 猜猜它们会怎样帮小兰？（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地 为我们服务，帮助我们更好地学习。（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？5 .请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎 么对待你。小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。6 .请同学打开书包和铅笔盒小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地 方需要改进？全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？ 怎样削铅笔，笔尖不容易断？怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）7 .出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）五、说一说出示投影片，下载。（“说一说”中图）1 .讨论：这

14、些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？ 说说自己是怎样爱护学习用品的？2 .小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不 在上面乱给。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。六、儿歌总结1 .读儿歌：铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪 费，学习用品要爱惜。板书儿歌2 .总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的 好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损 坏、不浪费。探究活动1 .组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解 书、本、笔的制造过程，使学生亲身感受学习用 品来之不易，人人都要爱惜。2 .开展主题活动“假如我是学习用品”进行分角 色表演赛。3 .开展比赛（1）包书皮，看谁包得又好又快。（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。板书设计教单元第2单元单元教5、洗头和洗澡学6、洗红领巾内容7、整齐着装1、情感、态度、价值观目标：帮助学生感受父母的辛劳，尽量少给父母添单元教麻烦，做家庭小主人。学2、能力：学会自己的事情自己做，养成对家庭和生活的初步责任感。目标3、知识：帮助学生认识哪些事情是我们能做的。让学生感悟会做的事坚持做，不会做的时事着做。重点：使学生懂得洗头和洗澡的意义并掌握洗头和洗