水墨画风景 教学设计.docx

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1、小学美术水墨画风景教学设计年级五年级学科美术版本湖南美术出版社课题10水墨画风景教材分析本课属造型表现学习领域内容，旨在引导学生学习水墨山水画的基本知识与表现方法，掌握树木和山石的画法，临摹或创作一幅水墨风景画。教学目标1 .审美感知：引导学生欣赏、感悟水墨山水画独特的艺术魅力。激发学生学习水墨画的兴趣，培养审美意识。2 .艺术表现：学习水墨山水画的基本知识与表现方法，掌握树木和山石的画法，临摹或创作一幅水墨风景画。3 .创意实践：联系生活实际，结合本课所学绘制一张创意水墨风景画明信片。4 .文化理解：继承和弘扬中国传统绘画艺术，增强文化自信，培养学生热爱祖国河山的情感。教学重难点重点：学习水

2、墨山水画的基本知识与表现方法，掌握树木和山石的画法。难点：掌握水墨山水画的表现方法，能够表现出画面的层次感、空间感，体现出意境美。教法学法讲授法、提问法、示范法；自主探究、合作交流、创作体验。教学过程教师札记一、创设情境激发学生学习兴趣。1、展示教师作品一一水墨山水画明信片。教师：今天，老师给大家带来了一些不一样的明信片。请同学们仔细观察这些明信片，说说它们主要表现了哪些内容？属于哪种绘画形式？生：主要表现了树、山、水、石头属于水墨画。2、板书课题：水墨画风景。二、引导启发探究新知。1、出示教材中三幅山水画作品，教师简单说明三幅画的基本情况，引导学生从整体气氛、用笔、用墨构图四个方面，观察、比

3、较与分析。说一说三幅作品中的树木与山石在表现方法上有什么不同？作品中的水与云雾是如何表现的？分别给了你怎样的感受？学生仔细观察、小组讨论，师生展开交流，共同归纳总结出本课知识点。（作品中的树运用了点与线的结合、长线与短线、粗线与细线的变化来表现。山石的表现则运用了积墨法，层层积染；勾染法，勾勒出山石的轮廓染以颜色；皴擦法，以侧锋皴擦出山峰的形态，通过留白的方式表现了水与云雾。）2、讲解中国山水画传统透视法一一“三远法”。通常指“高远法”、“深远法”、“平远法”三种。运用图片，引导学生通过对比，仔细观察，直观感受这三种不同的构图形式。3、引导学生理解水墨山水画的意境美。(1)出示并介绍画作。(2

4、)学生体会画作意境之美，为画作搭配古诗句。三、自主探究、合作交流。1、引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，在小组内总结出树木、山石的画法。归纳画法：画树时自上而下先画树干，再添加枝叶。以中锋用笔为主，适当结合使用偏锋。画山石时，用笔要注意石分三面。2、教师示范树木与山石的画法，讲解作画时用笔的技巧和运笔的方法一一画树时要注意“提、按、顿、挫”的节奏感，以表现出树干肌理的特点。画石头时，要注意“勾、皴、染、点”的用笔技巧，表现出石头的结构以及阴阳向背，山如扩大了的石头就是古人所讲“小石为石，大石则为山”的道理。3、学生尝试用笔的技巧和运笔的方法训练。四、分层作业。A、参考可借

5、用的资料，结合自己对美景的感受，画一幅水墨风景画。B、以临摹为基础，添画创作，完成一幅水墨风景画。C、临摹一幅以树为主体的水墨画作品。学生创作、教师根据学生情况给予构图方面的指导。指导学生在作画过程中注意用笔与用墨，要表现出画面的空间感、层次感，体现出意境美。五、评价赏析。1、学生介绍自己的作品，谈一谈自己的收获与感受。2、小组内相互评价，评选出优秀作品，并展示欣赏。说一说作品的成功之处，还有哪些需要改进的地方。3、教师简评。六、课堂小结，拓展延伸。课后活动：主题一一我为家乡代言活动要求：搜集安徽的风景胜地一一黄山、九华山、天柱山等地的相关资料。仔细观察这些景点里的树木与山石的特点，结合本课所学，绘制一张创意水墨风景画明信片。板书设计10水墨画风景画树木：提、按、顿、挫画山石：勾、皴、染、点构图意境教学反思-5-