《探秘身边的路灯(说课文稿) 教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《探秘身边的路灯(说课文稿) 教学设计.docx(4页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、灯的奥秘一一探秘身边的路灯说课文稿尊敬的各位评委大家上午好!我说课的课题是灯的奥秘一一探秘身边的路灯,我将从单元项目背景、主题、目标、支持、设计、评价六个方面进行我的说课。面向核心素养的信息科技课程中提出:“注重创设真实情境,构建知识,提升问题解决能力J让学生真正做到“做中学”“用中学”“创中学”。结合学生生活实际,本活动主题设计为“探秘身边的路灯”,通过分析小区路灯的控制过程,了解其输入、计算和输出过程;在搭建和优化路灯的控制过程中,学会利用过程与控制思想,理解类似设备的控制过程,并应用到生活中;通过解决实际问题,促进创新精神的塑造。本活动对象是六年级的学生,他们思维活跃、好奇心强、乐于发现
2、和创新。学生通过前两个课时的学习,对生活中的路灯已有初步认识。但是准确了解路灯中各个模块的控制过程,运用过程与控制思想,解决生活中的实际问题,对学生来说具有一定的挑战。因此本活动我还进行了跨学科融合,将科学学科中的点亮小灯泡,道德与法治中的还有哪些浪费可以避免与本项目活动“探秘身边的路灯”相互整合,设计了如下核心素养目标:通过网络对路灯信息的主动获取,了解其具体工作过程,提升信息意识;通过分析路灯中各个控制模块,设计、搭建和优化路灯的控制过程,有效培养计算思维;选择并运用ArdUino编程硬件、Mind+软件、搜索引擎等学习工具解决实际问题,培养数字化学习与创新能力;理解过程与控制对学习和生活
3、带来的影响,学会节约用电,从而关注生活,热爱生活,增强信息社会责任。学生学习过程中我提供的学习支架有导学单、Arduino编程硬件和微课小视频。本活动从学生的认知、思维水平、学习能力等因素出发,将活动主题“探秘身边的路灯”按由易到难梯度设置为4个活动,让学生从感知层、体验层、理解层和应用层,了解路灯的控制过程。在项目需求阶段,我创设了真实的情境,让学生仔细观察小区的定时路灯,根据自己的调查说说路灯的自动开启和关闭时间,思考如何实现路灯的定时自动控制?这是学生生活中真实的情境,让学生意识到有学习这个知识的必要性,学会后就可以应用到生活中的其它地方。然后学生利用思维导图围绕项目活动,分小组讨论、分
4、析定时自动控制路灯应该具备哪些功能?学生分析后,得出应具备的功能。同时将其划分成“开启控制模块”、“关闭时控制模块”和“调整时间控制模块训练学生把大问题分解成子问题的能力,培养学生解决问题的方法。进而分析得出自动控制路灯的探究步骤,帮助学生理清学习思路。在项目实践一中,我请同学们思考如何将路灯的“开启和关闭”与“灯泡状态”做逻辑对应?让学生理解利用开关状态,来模拟路灯的开启和关闭,清晰掌握开和关的控制过程。学生根据课前预习设计的草图分小组搭建和编写脚本代码,实现路灯“定时”自动控制,并填写作业设计单。学生在调试程序中,理解了路灯的输入、计算和输出过程,理清了三者之间逻辑关系。然后,引导学生发现
5、问题“定时自动控制路灯,不能很好的节约用电,且跟随季节变化,需要反复调整开启和关闭时间,比较繁琐。那又该如何优化路灯,使其自动控制效果更好,更加节约用电呢?,学生会想到利用“光线传感器”或者“声音传感器”,最终讨论得出,根据光线明暗来实现路灯的自动控制更符合实际生活场景的需求,进一步优化路灯。学生在优化路灯的过程中,如果遇到困难可以自主学习导学单、微课小视频或小组讨论。这是学生完成的作业设计单,以及搭建、优化和调试过程的展/Jo学生在优化路灯的实践中学会了自主学习,进而通过解决实际问题,验证了优化后的路灯控制效果更好,真正实现了“节约用电”这一目的。同时进一步理解过程与控制系统的特点和规律,培
6、养团队协作精神。学生明白了路灯的自动控制过程后,我让学生尝试举一反三,说说自动控制系统在生活中还有哪些具体应用?利用过程与控制思想,说说生活中自动控制系统的工作过程。如生活中的电水壶、电饭锅、自动防洪系统、自动灌溉系统等都是通过程与控制完成各种任务的,从而迁移所学知识,让学生认识到自动控制技术已广泛应用在生活中。在拓展环节中我让学生思考,随着科技的进步,自动控制的手段和技术得到了迅速发展,那么自动控制技术带给人类的是福还是祸?学生分小组讨论后,明白自动控制技术在发展过程中,我们既要认识到它带来的利,也要看到隐藏在后面的弊,只有合理使用,才能给学习和生活带来便利!最后我让学生根据学习收获,对自己
7、本节课的学习情况进行评价。结合核心素养,我设计了项目规划、学习过程、项目进度、项目成果展示等方面的过程性评价和总结性评价,同时鼓励和引导学生对小组合作和项目学习过程的得失进行评价,培养学生的语言表达能力和归纳总结能力。本节课我选择了以“节约用电”理念来“探究、优化路灯的自动控制过程”,增强学生科技兴国、科技强国的社会责任感。课前学生通过预习,完成草图设计,课中通过两个探究性任务,实现和优化路灯的自动控制过程,课后及时对学习过程中的得失进行评价和反思,本课也有不足的地方,如硬件设备不是足够充分,时间关系不能每位同学都测试一次,该项目还在持续改进中,后续将尝试利用红外线传感器,根据距离来实现路灯的自动控制效果,为下一阶段的项目学习奠定良好的基础。以上就是我说课的全部内容,谢谢各位评委的倾听!敬请指导!