2023年幼儿园教师跟岗培训学习心得体会.docx

《2023年幼儿园教师跟岗培训学习心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园教师跟岗培训学习心得体会.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2023年幼儿园教师跟岗培训学习心得体会3月22日至24日，我有幸赴XX市幼儿园参加了县教育局统一组织的跟岗培训，实地观摩学习市幼儿园安吉游戏课程开展情况。本次跟岗培训让我大开眼界，真正感受到安吉游戏能够把最真实自然的游戏材料、场地、规则放手给孩子，让孩子自主游戏，让我们看到了孩子眼中最真、最爱的“真游戏一、真实、愉悦的游戏课程让我明确了今后教学目标3月22日早上，我们观摩了市幼儿园大二班X老师的活动课。X老师坚持让幼儿自主游戏，适时介入指导让我大为震撼。孩子在游戏时，教师只是在一旁静静地观察，有时候甚至遇到问题也让孩子自己解决，原来只有老师放手，孩子才能自主、深入地进行游戏，才能从游戏中获得

2、解决问题的方法，从而获得游戏的快乐。想想我自己，怕孩子会出现危险，在游戏前总要不停地说、不停地嘱咐，“不要和小朋友抢玩具”、“不要把玩具弄坏了”甚至有的孩子按照自己的方法去完成游戏时，我还会制止。像我这样的方法只会约束孩子，他们的思维不会得到扩展，开设区域活动的目的也就达不到。只有让孩子们自己去探索,自己去尝试，才能慢慢地学会各种技能。游戏结束后，进入下一个环节一一活动反思。X老师的活动反思更让我震撼，通过展示一个个孩子的视频、照片，孩子们积极、踊跃的参与到活动反思之中。通过活动反思，孩子们了解到搭建的技巧与方法。欣赏了孩子们不同的建构美图，感受了孩子们之间合作、团结的精神，让我大开眼界。如果

3、老师不能放手让幼儿自主游戏，也就发现不了孩子们这么多闪光点，孩子们大胆创新的想法也就得不到施展。安吉游戏能够结合幼儿天性，对孩子放手，把我们想给孩子而没有给、不敢给孩子的东西，还给了孩子。二、精准、有效的讲座给我打开了安吉游戏的大门随后安排的两堂讲座更新了我的教育理念。很多困扰我从事学前教育以来的问题迎刃而解。X园长的安吉游戏课程的实践与探索使我重新认识了什么是安吉游戏。开展安吉游戏首先要放手，放手后孩子的自主性得到体现。X园长在讲座中讲到，安吉游戏在打破旧壳的真游戏革命走了三大步。第一步，放手游戏，发现儿童，改变儿童观；第二步，看懂游戏，理解儿童，改变教育观；第三步，回应游戏，追随儿童，改变

4、课程观。在有限的集体教学中生成有游戏的教学，有意义的教学。X园长的讲座使我认识到自己以前的教学方法中存在不少不符合幼儿发展规律做法。我将及时走出自己在教学中的误区，坚持尊重幼儿原则，放手让幼儿在自主创新过程中健康发育成长。保教主任史老师的室内游戏材料投放的思与行更是给我带来了心智的启迪。她从游戏材料入手，给我们介绍了一个新名词-“材料超市”，让我们对游戏材料分类有了新的认识。游戏材料可以区分为班级材料、楼道材料、户外材料。搞清楚材料分类后再从材料的布局、空间的规划、材料的运用、分类、摆放等耐心细致的介绍，使我豁然开朗，知道了游戏活动中材料投放的艺术性，知道要开展安吉游戏课程该从何入手。三、专业

5、、互动的教研模式使我知道学习的重要性3月24日上午，我们观摩了市幼儿园的教研活动。教研活动由保教主任史老师主持，教研活动中史主任首先向老师们抛出三个问题：L游戏活动观察前，你是否有明确的观察目标?2.你会运用什么观察方法？它的观察价值是什么?3.你经常会用的观察工具是什么?你的记录方式有什么?之后是课程实录现场游戏的回放，让大家围绕活动讨论幼儿发展目标。专业、精准、有针对性的问题，为老师提供帮助，让老师在每次的活动中找到全新的定位，发掘进一步提升的空间。安吉游戏活动中老师全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动进行研究分析，最后史主任以教研活动主持人的身份提出了科学的意见建议。这

6、样的教研模式堪称我们学习效仿的标杆。四、简单富有童趣的园所文化与安吉理念的相融合走进市幼儿园，没有高大上的环创装饰，没有眼花缭乱的主题墙，楼道、教室到处都是孩子们稚嫩的涂鸦、表征，在文字说明中我们了解到孩子们一次次的游戏活动，是孩子们最开心的时刻。楼梯高一点的地方是安吉游戏课程理念，配了儿童简笔画整体让人感觉充满童趣，虽然没有繁杂的装饰，但身处其中，让我们真正感觉到，这才是孩子的世界。三天的培训使我收获满满，让我知道安吉游戏确实能做到让孩子们在游戏中探索与成长，体验真正的游戏带给他们的轻松快乐的氛围，他们可以从游戏中体验大家合作的快乐。安吉游戏真正把游戏还给了孩子，孩子们可以自由选择玩什么、怎么玩、跟谁玩。选择自己最需要、最适合的游戏方式和难点。在游戏中作为老师最重要的就是放手，放手后教师只需要站在合适的位置，既能第一时间处理幼儿发生的安全问题，又能观察到幼儿的一切游戏表现即可。不去用成人思维干涉孩子的游戏，静心观察，寻找孩子的闪光点和他们感兴趣的地方，记录他在游戏中的小困惑、小故事才是我们教师应该做的。