初级会计实务说课1202.ppt

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1、1 1、课程设置、课程设置2 2、教学内容、教学内容3 3、教学设计、教学设计5 5、教学效果、教学效果4 4、教学资源、教学资源6 6、特色与改革、特色与改革初级会计实务初级会计实务会计电算化专会计电算化专业业 是高职高专院校会计专业的必修课、专业核心课是高职高专院校会计专业的必修课、专业核心课,也是财也是财经类专业中最重要的课程之一经类专业中最重要的课程之一 。所有的财税专业的资格。所有的财税专业的资格考试考试,比如比如,会计师、注册会计师、税务师、理财师、评估会计师、注册会计师、税务师、理财师、评估师等师等,该课程均是必考科目之一该课程均是必考科目之一,并且也是难度最大的一门并且也是难度

2、最大的一门课程。因此该课程的教学效果直接影响到财务和会计专业课程。因此该课程的教学效果直接影响到财务和会计专业学生的专业水平和就业质量。学生的专业水平和就业质量。n（一）课程定位 一、课程设置一、课程设置 明确财务会计课程在会计专业人才培养目明确财务会计课程在会计专业人才培养目标中的核心地位标中的核心地位,使学生通过本课程的学习使学生通过本课程的学习熟悉企业财务会计的基本理论知识、基本熟悉企业财务会计的基本理论知识、基本技能技能,掌握企业财务会计核算的内容和具体掌握企业财务会计核算的内容和具体操作方法操作方法,提高学生的实际动手能力提高学生的实际动手能力,为其后为其后续专业课的学习和今后所从事

3、的会计工作续专业课的学习和今后所从事的会计工作奠定基础。奠定基础。 n（一）课程定位 一、课程设置一、课程设置n（二）课程目标：n在教学组织上在教学组织上,根据初级会计实务课程根据初级会计实务课程实务性的特点实务性的特点,坚持坚持 “实际、实用、实践实际、实用、实践”原则原则,科学合理的组织教学全过程。设置科学合理的组织教学全过程。设置如下三个目标如下三个目标: 职业技能目标职业技能目标 岗位目标岗位目标 职业素养目标职业素养目标 一、课程设置一、课程设置 培养适合于会计各岗位的具有较培养适合于会计各岗位的具有较高职业能力和职业素养的应用型高职业能力和职业素养的应用型人才人才 岗位目标岗位目标

4、 一、课程设置一、课程设置职业技能目标职业技能目标能够运用专业知识与技能完成会计业务处理能够运用专业知识与技能完成会计业务处理能够进行会计账簿登记能够进行会计账簿登记能够进行财务报表分析能够进行财务报表分析能够进行会计报表编制能够进行会计报表编制掌握会计基本知识及相关法律法规掌握会计基本知识及相关法律法规 一、课程设置一、课程设置 职业素养目标职业素养目标 1 1、良好职业行为、良好职业行为2 2、良好职业道德、良好职业道德3 3、团结协作精神、团结协作精神 4 4、信息获取能力、信息获取能力热爱本专业、热爱本专业、钻研业务。钻研业务。 诚实守信、诚实守信、实事求是。实事求是。互相帮助、共同学

5、习、互相帮助、共同学习、共同达到目标。共同达到目标。利用书籍或网络获得利用书籍或网络获得相关信息。相关信息。 二二、教学内容、教学内容任任 务务 名名 称称学时学时任务一资产任务一资产34任务二负债任务二负债14任务三所有者权益任务三所有者权益6任务四收入任务四收入4任务五费用任务五费用4任务六利润任务六利润4任务七财务报告任务七财务报告6合计合计72 课程内容模块及课时分配课程内容模块及课时分配课程模块课程模块主要学习主要学习 设定学习情境设定学习情境 课时课时数数理论理论课课时时实训实训课课时时任务分解任务分解货币资金货币资金管理规定管理规定现金核算现金核算6 64 42 2业务处理业务处

6、理银行存款核算银行存款核算日记账登记日记账登记其他货币资金核算其他货币资金核算金融资产金融资产基础知识基础知识交易性金融资产核算交易性金融资产核算6 64 42 2会计科目会计科目应收款项应收款项业务处理业务处理存货存货基础知识基础知识原材料核算（实际成本法）原材料核算（实际成本法）6 64 42 2会计科目会计科目原材料核算（计划成本法）原材料核算（计划成本法）业务处理业务处理其他存货核算其他存货核算长期股权投资长期股权投资基础知识基础知识长期股权投资取得的核算长期股权投资取得的核算6 64 42 2会计科目会计科目长期股权投资后续计量的核算长期股权投资后续计量的核算业务处理业务处理长期股权

7、投资转让的核算长期股权投资转让的核算固定资产固定资产基础知识基础知识固定资产取得的核算固定资产取得的核算6 64 42 2会计科目会计科目固定资产后续计量的核算固定资产后续计量的核算业务处理业务处理固定资产转让的核算固定资产转让的核算无形资产无形资产基础知识基础知识无形资产取得的核算无形资产取得的核算4 42 22 2会计科目会计科目无形资产后续计量的核算无形资产后续计量的核算业务处理业务处理无形资产转让的核算无形资产转让的核算流动负债流动负债基础知识基础知识短期借款的核算短期借款的核算8 86 62 2会计科目会计科目应交税费的核算应交税费的核算业务处理业务处理应付职工薪酬的核算应付职工薪酬

8、的核算其他流动负债其他流动负债非流动负债非流动负债基础知识基础知识长期借款的核算长期借款的核算6 64 42 2会计科目会计科目应付债券的核算应付债券的核算业务处理业务处理长期应付款长期应付款所有者权益所有者权益基础知识基础知识实收资本实收资本6 64 42 2会计科目会计科目资本公积资本公积业务处理业务处理留存收益留存收益收入、费用和利润收入、费用和利润基础知识基础知识收入的核算收入的核算12128 84 4会计科目会计科目费用的核算费用的核算业务处理业务处理利润的核算利润的核算财务报告财务报告基础知识基础知识资产负债表资产负债表6 64 42 2利润表利润表现金流量表现金流量表编制方法编制

9、方法所有者权益变动表所有者权益变动表会计报表附注会计报表附注合计合计727248482424 二二、教学内容、教学内容各各任务任务教学内容的选取依据教学内容的选取依据以职业能力培养为核心，以理论够用为度以职业能力培养为核心，以理论够用为度各各任务任务能力培养的目标能力培养的目标会计实务操作能力和岗位适应能力会计实务操作能力和岗位适应能力二、教学内容二、教学内容教材资料教材资料为了更好的把财务会计的技能实践和会计专业资为了更好的把财务会计的技能实践和会计专业资格考证有机地结合在一起，以更好地实现理论格考证有机地结合在一起，以更好地实现理论实践实践技能技能考证一体化，我系决定选用初级会考证一体化，

10、我系决定选用初级会计师考证教材作为财务会计的教材。计师考证教材作为财务会计的教材。三、教学设计三、教学设计n本课程在行业专家和教育理论专家的指导下，以职业能力和职业素养培养为核心，按照会计实际工作过程和任务将课程内容进行整合和序化。n本课程把初级会计实务的理论知识、技能实践和会计专业资格考证有机地结合在一起，实现理论实践技能考证一体化。n本课程把“理论实践技能考证和企业顶岗实习工作经历证书（或证明）”的课程建设思路贯彻在组织实施教学的过程中，以实现校企共同参与，紧密合作，实现“教、学、做、评”的有机结合，把“工学交替”做实。 1 1、任务分解、任务分解 通过与企业合作开发课程，根据专业通过与企

11、业合作开发课程，根据专业领域和职业岗位的任职要求，参照相关的领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，在职业技能基础课程教学职业资格标准，在职业技能基础课程教学体系编制上，打破原有章节内容，按照分体系编制上，打破原有章节内容，按照分解的任务模块，分析所需的知识、技能及解的任务模块，分析所需的知识、技能及态度，对教学内容进行重组和整合态度，对教学内容进行重组和整合 学习内容任务分解设置学习内容任务分解设置会计实务会计实务 2 2、设定学习情境、设定学习情境存货会计存货会计 实务处理实务处理申购人申购人审批人审批人采购者采购者供应者供应者运输商运输商库管库管验收验收出纳出纳会计会计 四四、

12、课程资源、课程资源n教学团队（30人）副高职称以上副高职称以上5人，中级职称人，中级职称15人，注人，注册会计师册会计师2人人 ；全部学历本科以上，其；全部学历本科以上，其硕士研究生硕士研究生9人。人。 年龄结构：年龄结构：45岁以上岁以上5人，人，31-45岁岁8人，人，30岁以下岁以下17人。人。 担任该课程主要教师情况如下表：担任该课程主要教师情况如下表：姓名姓名性别性别出生出生年月年月专业技专业技术职务术职务职业资职业资格证书格证书专业专业领域领域在现教学中承担的在现教学中承担的任务和时间任务和时间兼职教师兼职教师现在企业现在企业行业中的行业中的任职任职李正林李正林女女1977/01会

13、计师会计师会计会计课程主讲、教学研究课程主讲、教学研究董欢董欢女女 1982/09研究生研究生会计学会计学课程主讲、教学研究课程主讲、教学研究叶远明叶远明男男1982/09助教助教审计师审计师会计会计课程主讲、教学研究课程主讲、教学研究叶国庆叶国庆男男1983/10会计师会计师会计会计课程辅讲课程辅讲会计主管会计主管四四、课程资源、课程资源 四四、课程资源、课程资源n实训场所校内实训基地校内实训基地校外实训基地校外实训基地 五五、教学效果、教学效果n形成性考核（考试课）形成性考核（考试课）平时作业、课堂表平时作业、课堂表现等（现等（20%） 考试考试60%阶段性实训报告、阶段性实训报告、总结性

14、实训报告总结性实训报告（20%） 学生评价学生评价领导评价领导评价督导评价督导评价教师互评教师互评 五五、教学效果、教学效果n教学效果评价教学效果评价 六六、改革思路、改革思路n教学内容改革教学内容改革（教学内容与工作内容的一致性教学内容与工作内容的一致性）n教学模式改革教学模式改革（教学过程与工作过程的一致性教学过程与工作过程的一致性）把把“理论理论实践实践技能技能考证和企业顶岗实习考证和企业顶岗实习工作经历证书（或证明）工作经历证书（或证明）”的课程建设思路贯的课程建设思路贯彻在组织实施教学的过程中，校企共同参与，彻在组织实施教学的过程中，校企共同参与，紧密合作，实现紧密合作，实现“教、学、做、评教、学、做、评”的有机结的有机结合合