2023年小学校长培训“学员心得体会”三篇.docx

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1、小学校长参加县2023小学校长培训班心得体会初看,天气渐渐转暖.千万朵迎春花沐浴着暖阳,开得热烈,一群蜂蝶在花间辛勤性碌。我坐在窗。打开这几天一直在读的卓有成效的管理者一书,从中吸取着精神营养。这本书是美国的彼得德鲁克著述的。管理书籍大多谈的是管理他人,本书的主题却是管理自己以求有效。这本书一共有8章,分别从“有效是可以学会的”“认识你的时间”我能做出什么贡献”“让长处富有成效“要事优先”“决策的要素”“有效的决策”“有效是必须学会的”这几方面展开。读了这本书,我懂得了要成为一名有效的管理者,必须要有良好的习惯,热爱自己的本职工作;善于利用时间,集中精力与重要领域;知人善用,懂得放权;善于做出

2、有效的决策。曹德鲁克曾经说过“一个人能否真亚管理他人还有待进一步娅时,但管理自己是始终可以的。”这句话带给了我极大的震撼,。是呀!如果一个大对自己都没有取得上优秀成绩的期待,又怎能对别人有这样的期待?因此如果你想提高大家的平均绩效,那么首先必须提高自己的绩效。所以,作为一个管理者,首先自己本身要业绩过硬.这种无声的引领尤其重要。那么要怎样才能获得或者提高“有效性”?这是全书内容的主体。无论开展什么工作都需要时间,而人拥有的时间固定不变。只有利用好时间,才能更好地实现人生的价值。所以,管好时间是管理者有效的前提条件。在这个前提下,管理者先要回答“去哪里?”的问题。个人的产出只有符合组织绩效的需要

3、,才算得上是对组织的贡献。然后要回答的问题是“谁去干?”。人各有自己的长处和短处,知识工作者更是通常只在某一个或有限几个领域有专长,而不是像普通体力劳动者那样基本无差异,因此只有用人所长,才能“让平凡人做出不平凡的绩效”。可以看出,卓有成效的管理者是一本关于个体自我管理和自我发展的书,它的落脚点是“有效性训练”。换句话说。本书的关键词是“有效”,而不是“成效”。这提醒我们,学习和践行管理思想,哪怕是“大师中的大师”的思想,也要戒拔高,戒浮躁,应当回到作者的本意,宜平实,宜沉静。2023小学校长培训心得体会发言稿2023年2月3日上午,有幸聆听了XX校长对大观小学校园文化设计的整个过程和设计初心

4、,让我感触颇多。大观小学提出以“观文化”为引领,围绕“百年大观、百年树人;以小观大、以近致远”办学理念,结合整体提升改变,对学校整体布、文化建设、发展方向等方面重新规划,实施“一校一品”建文化建设,围绕“观楼明史”、“潜心问道”、“知行合一”、“明德见远”四个主题,建成了“观过去、观现在、观未来“墙壁文化和“观师、观生、观家”的楼道文化,为学校营造了浓郁的、特质性的文化氛围。大观小学紧紧依托建成的小书吧、笑脸墙、“百观墙”、校史浮雕、大观楼长联、杏子树林等校园文化项目,开展“听校长讲校史”“大观杏子节”“品大观长联感悟大观文化”“大观发展大家谈”“百年芳华铸师魂杏林耕耘兴大观”等活动,开发“巍

5、巍百年校史悠悠大观情怀”文化手册,不断增强建文化的影响力、凝聚力、参透力,实现以文育人、以文化人的效果,打造具备“聚大智、明大势、做大事”的大观教师,培养具有“大学识、大眼界、大胸怀”的大观学子。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园红色文化建设的目标在于创设一种红色氛围,以陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。以建红为点缀,结合学校文化元素,融合学校主色调与专属标志,整体设计校园文化,宣扬核心价值观,培养学生的爱国情操和对的责任心,唱响主旋律,传递正能量。校园文化建设要并结合校本文化让建文化更具校园,充分发挥红色基因铸魂育人的积极作用,厚植广大学生爱国

6、、爱校情怀。文化育人的一个极其重要的教育思想,也是一项十分重要的系统工程。从教育的环境看,学校文化是一个包括观念文化、规范文化、课程文化、物质文化的集合体,它为师生提供了一个综合的文化气息,营造了一种阳光宁静的心境,提供了一种健康成长、奋发向上的方向和动力;从教育的过程看,最有效的教育,其实就是利用文化对教育对象加以影响的过程,实质就是一个有目的、有计划的文化传授的过程,我们所说的教书育人、管理育人和服务育人,其实都是文化育人,所谓“随风潜入夜,润物细无声”就是这个过程。2023年小学校长培训“学员心得体会”博物求知,知人明理。这次培训,我阅读了XX贵校长著作重新定义学校,书中他通过描述许多看

7、似平淡的师生小故事,深入地阐述了他对学校的理解,书中没有太多高深的理论,没有空泛的说教,XX贵校长以独特的视角、细致的观察和朴实的语言,介绍了他所在的北京十一学校的学校治理、课程体系和教师队伍建设,从中可以感受到他的学校观、课程观和学生观。书中没有华丽的辞藻,没有冗长的理论,只有朴质的语言、生动的例子,一字一词一句都叩击着我的心灵,给我以警醒和新的启迪与动力。在这样一场以选择为核心的教育改中,我摘抄了一些自己感受深刻的句子:第一,所有的选择都出于我们的学生的立场。没有学生立场,各种选择就不会是真正的教育。(P127)第二,致力于统目标,而不必奢望统思想。(P127)第三,把学校办成教职工心灵的

8、栖所、教师施展才华的舞台、教职工的幸福家园。(PlI6)。第四,当一所学校不再是通过一个脑袋,一种想法来管理的时候,才会有希望。(P39)o书中经典语句甚多,让我沐浴春风。“让孩子们喜欢学校,让学校成为孩子们向往的地方。”这是李校长在思考的问题,在他的眼中,学生是学校办学、改的原点,围绕学生学习需求,遵循学生的成长规律,保护学生学习的天性,是他一直秉承的教育信念。十一学校的使命是“创造适合每一位学生发展的教育”。李校长办教育的这种情怀和理念着实令人敬佩,值得我们学习。“所有的选择都出于我们的学生的立场。没有学生立场,各种选择就不会是真正的教育”。这句话让我想到在以往我们的教育当中,尤其是面对学

9、生的时候,我们的惯性思维是给学生“分配”,这种意识在我们的脑海当中根深蒂固:给学生分配班级、分配宿舍、分配书本、分配老师、分配课程、分配同桌、分配餐桌、分配诸如此类。但却极少从学生的立场去考虑,到底我们的孩子们需要什么,他们可以选择什么,假如有一天我们大多数人都能认识到这一点,并以此作为教育出发点的时候,我们的教育才算是真正成功的教育。“把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华的舞台、教职工的幸福家园。”“办一所不完美的学校,培养一批有缺点的学生。一个能接受自己缺陷的才有可能接受他人”。他让我读懂了办教育一定要全力以赴,办教育一定要把学校还给学生,要让学校师生都感到幸福快乐,把学校办成师生家长向往的理想学校,才是我们最终的目的。读完这本书让我真正领悟到何为才称得上是真正的“学校”?说实话,作为一名小学副校长,虽然我现在没有能力去改变教育的大环境,但是改变课堂,改变学校教与学的氛围,我理应具备这样的勇气,在教育追梦之路上,为这份信念,我一定要坚定不移,勇敢执着走下去。

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