说课稿健康及其条件.docx

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1、健康及其条件-说课稿说课人：张文文学校：华星外国语学校各位评委、老师上午（下午）好：今天说课的内容是北师大版七年级下册第十三章第一节“健康及其条件”。本节说课内容主要包括八大部分。一、指导思想和依据生物学课程的根本任务是提高学生终身发展所需的生物学核心素养。开展以探究为主的教学活动，是落实核心素养的关键，让学生亲历探究过程，从实践层面探讨或尝试解决现实生活中的实际问题，感悟生物学思想和方法，达成对生命的理解，养成科学态度和科学精神，为学生的终身发展奠定素养基础。本设计以义务教育生物学课程标准（2011年版）为依据，落实一级概念“健康地生活”中的次级概念“拒绝吸烟酗酒和吸毒”，通过探究活动，帮助

2、学生形成“个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响”的重要概念。人体的健康不仅受到自身因素的影响，也受到环境因素的影响。随着生活水平的提高，人们越来越关注自己的健康。影响健康的因素很多，最直接的一种因素是生活习惯。本节的第一部分从“养成良好的生活习惯”开始，通过评价自己的生活习惯，分析生活习惯对人体健康的不同影响，形成良好的生活习惯的概念，认同良好习惯有益于健康的观点。二、使用教材及学情分析（一）使用教材北师大版初中生物学七年级下册第四单元第13章健康地生活（二）学情分析七年级学生已经在生活中积累了一定的安全用药的常识。经过前期的学习，他们已经具备了一定的科学探究能力，对与自己

3、健康生活密切相关的话题有较高的兴趣和探究的欲望，并能在教师的启发下，进行创新设计和自主实践、讨论，已经具备了一定的将知识迁移到生活中，解决实际问题的能力。三、实验教学目标（一）知识目标：养成健康生活习惯。（二）能力目标：观察香烟烟雾产生哪些有害物质；探究不同浓度的酒精溶液对生物（水蚤和鱼）心率的影响，尝试用不同形式处理数据和结果，分析用药对健康的影响。（三）情感态度价值观目标：通过科学探究活动，认同吸烟、酗酒地危害，在生活中树立拒绝吸烟酗酒的意识，关注自身和他人的健康状况，形成珍爱生命健康生活的价值观。四、实验设计思路r确定主题文献研究准备阶段）教师预实验JI改进实验方案rI情境引入实施阶段，

4、JL学生设计并完成实验f表达与交流总结阶段评价反思五、实验器材实验一：实验对象：香烟燃烧产生地烟雾实验试剂：高铳酸钾溶液、鸡血实验用具：肺部模型实验二：实验动物：鱼实验试剂：蒸谭水，三种浓度的“酒精溶液实验用具：胶头滴管，载玻片，显微镜六、实验教学过程及内容教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入观察图片，请同学们探讨评价自己的生活习惯现象，教师提问：“哪些是不健康的学生回答：“吸烟酗酒和吸创设生活情境，激发学生产生探究吸烟酗酒的危害的兴趣。生活习惯？”“有哪些危害呢”毒”。学生很自然想到科学实验探究的结果最可靠。提出问题实验一：观察香烟烟雾产生的有害物质实验二：教师解释实验材料选择：水蚤和鱼

5、。并介绍水蚤在动物界的分类、水蚤心脏的位置，心率特征。引导学生提出要探究的问题。实验一：模型改造让学生直观观察到烟雾中的有害物质实验二：结合教师介绍，提出可探究的问题一一“酒精溶液对水蚤心率有影响吗？不同浓度的酒精溶液对水蚤心率有什么影响？教师将问题具体化，让探究变得可操作。所以教师把选材说明铺垫在前，学生提出问题就比较容易J作出假设引导学生对提出的问题进行推理判断并作出假设。学生根据自己的生活经验进行推理判断并作出假设。由于学生对香烟的具体成分并不清楚，因此学生出现不同的假设会很正常，这里不对学生的任何假设进行评判，此环节比较淡化。制订计划实验一：对肺部模型改造，获取烟雾实验二：组织引导学生

6、讨论、设计实验方案（思考探究实验的单一变量，如何设置对照实验，引导学生分析为什么一只水蚤只能测量两次心率思考，讨论（明确单一变量，重复实验的原则，重复实验选择水蚤的标准）通过教师的引导，学生把握实验探究的几大原则，科学严谨的设计实验，从而使理性思维的科学素养得到锻炼提升。（一次清水中，一次在某一浓度中），重复实验时选择水蚤的标准（大小、健康状况一致、清水中心率基本一致）等等。）实施计划指导课外小组同学代表介绍实验过程及结果。由课外小组的同学代表展示实验过程及实验结果。其他学生观察，聆听与思将课前实验操作过程照片、结果视频和数据带到课堂，让学生眼见为实，为后面的得出结论提供了可靠的证据。得出结论

7、根据学生代表出示的数据结果以及将数据做成的坐标图，教师引导全班同学根据图表分析，得出实验结论。实验一：观察实验学生得出香烟烟雾中有尼古丁、焦油、一氧化碳等有害物质实验二：分析实验数据及图表，得出结论。一一“酒精溶液对水蚤心率均有抑制作用，且随着浓度的增加，对水蚤心率的抑制作用更明显。”教师引导学生尝试用不同形式处理原始数据和分析结果，训练其图文转换的能力和科学的表达结论的能力。表达和交流拒绝不健康生活习惯，培养健康生活习惯结合以上实验结论，学生很容易产生想法一一生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟酗酒和吸毒。通过科学探究活动，学生会发自内心的认同安全用药的重要性，在生活中树立安全用药的意识

8、，也容易关注自身和他人的健康状况，形成珍爱生命健康生活的价值观。七、实验创新要点1 .教学模式创新：从传统课到创设情境背景的实验探究课情境创新：（数据展示现代生活方式病患病率）引导着学生层层推进的分析利弊，步步落实，最终指导生活，解决问题。2 .实验材料创新：实验一：改造肺部模型清楚观察到烟雾的有害物质实验二：实验动物的选择（鱼）：课前教师查阅了一些关于吸烟酗酒危害的文献，考虑到初中阶段学生操作能力以及实验周期长的问题，最后选择鱼为实验动物，其优点是容易获得，容易观察。八、教学反思1 .生活情境引入，使学生形成生命观念，树立社会责任感：本实验结合健康生活习惯的社会问题，创设生活情境，一步一步引

9、导学生探究发现，由此产生尊重生命、珍惜生命和关爱生命的情感。也在此过程中，学生学会关注自己及周围人的现实生活，培养学生的社会责任感。2 .设计实施实验，发展学生理性思维、提升科学探究能力：教师引领学生对“烟雾产生的有害物质”“酒精溶液是否对水蚤心率产生影响”的问题，开展实验设计和实施实验，通过真实的数据说服学生认同“吸烟酗酒对身体有害”。学生不仅再次亲历了科学探究的一般方法，在设计、分析讨论的环节锻炼了理性思维的能力，创新潜能得到了发展。同时也更加深了对科学态度、科学精神的认同。3 .时间充裕扩展拥有健康的心理，推荐了几种心理调节的方式，在讨论时还需发掘学生解脱烦恼、痛苦等不良情绪的好方法，创设各种情景，引导学生学会运用各种合理的方式进行调节，使自己保持愉快的心情。最后，特别感谢华星外国语初中部的老师以及市、区教研员的大力支持!谢谢各位评委老师！