《大学生职业发展与就业指导课程教学赛道》评审标准.docx

《《大学生职业发展与就业指导课程教学赛道》评审标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大学生职业发展与就业指导课程教学赛道》评审标准.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、大学生职业发展与就业指导课程教学赛道评审标准一、课程设置评分表（占比45%）（一）课程定位及目标（10分）：1 .围绕国家发展需求和学校办学定位设置课程，与思想政治教育、专业教育深度融合，体现就业育人理念，突出专业性、前瞻性、实操性。2 .课程目标落实立德树人要求，以服务学生发展为中心，遵循学生成长规律，引导学生从实际出发选择职业和工作岗位、提升学生生涯规划能力和求职就业能力，促进高质量充分就业。3 .合理确定课程开设年级、学时及学分。4 .采取多元评价，体现过程性与终结性评价相结合，鼓励形成科学:规范的量化评价模式。-）课程性质CO分）：课程正式纳入人才培养方案，结合校情、学情设置必修课或选

2、修课，优先支持必修课。（三）课程覆盖面（10分）：课程面向有就业意愿或求职需要的学生群体开设，优先支持所有学生全覆盖课程（四）课程教师团队（15分）：1 .课程教师团队带头人具备较高专业素养，熟练掌握生涯教育理论，具备就业指导专业能力，就业工作经验丰富。2 .课程教师团队成员相对稔定，具有良好的梯队结构、学缘结构、职称结构，校外兼职教师配备合理，体现所在学校的学科专业或行业特色，满足课程教学实际需要。3 .课程教师团队规模与授课学生覆盖面相匹配。（五）课程内容（15分）：1 .课程内容围绕生涯规划指导、就业观念引导、就业政策解读、求职技能提升等其中一个或多个方面组织设计，体现思想性、学术性和时

3、代性相统一，兼顾课程共性与学校个性。2 .强化职业体验和就业实习实践，与理论授课协同配合，提升实践教学的有效性。鼓励学生结合课程学习完成大赛平台生涯闯关。（六）教材及教辅材料（10分）：1 .出版或选用高质量教材，按需组织修订或更新调整。2 .教案、讲义等教辅材料质量高，满足教学需要。（七）课程建设与改革（10分）：1.课程开设5年以上，在建设发展过程中持续改进优化，课程资源等建设成果突出。3 .形成较有特色课程建设模式，教学研究及教改成果丰富，获得代表性教学奖励。4 .有今后3年的课程建设计划，改进方向明确，问题导向、效果导向突出，改进措施具体可行。（八）课程特色创新点（10分）：1 .紧密

4、结合学校人才培养目标，课程教学各要素特色鲜明，课程与就业工作实现良性互促。2 .探索教学理论和理念创新，有效运用现代教育技术手段，具备较强的借鉴和推广价值。（九）课程建设与改革（10分）：1 .注重课程实施效果的实证评估，基于学生评教结果开展教学研究，持续改进优化课程教学。2 .课程教学满足学生生涯规划和求职就业的真实需求，学生的评教结果满意度水平高。3 .课程达到预期目标，学生更加积极投入专业学习、主动开展实习实践，学生就业去向与学校定位、人才培养目标总体一致。二、课堂教学实录评分表（占比15%）（一）教学设计（30分）：1.紧密围绕课程目标开展教学设计，思路清晰、内容充实、重点难点突出。2

5、 .教学资源、教学案例运用合理到位，及时将就业市场新需求、就业形势新变化、就业政策新精神融入教学内容。3 .价值导向鲜明，重视对学生正确就业观念的培养，重视对学生生涯规划能力和求职就业能力的训练，潜移默化中启发学生将自身生涯规划与国家社会发展紧密结。4 .突出学校和学生特点，体现为学生就业服务。（二）教学实施（40分）：1.教学活动丰富多样，综合运用多种教学策略、方法和技术，教学进程把控得当，教学设计得到充分体现。2 .体现出对所讲授课程相关理论和就业指导实践技能积累的深度广度，能够回答或解决学生关于生涯规划和求职就业的具体现实问题。3 .注重启发式、互动式、案例式教学，教学活动循序渐进，符合

6、学生认知特点，强化学生学习主体意识。4 .普通话授课，语言表达清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当。（三）教学实施（30分）：1.教师授课精神饱满、特色鲜明、感染力强，教态仪表着装自然得体。5 .能够激发学生学习兴趣，课堂氛围活跃，师生实现良性互动。6 .有规范的课堂教学反馈机制，通过课堂小结或小测等检验教学效果，实现预期教学目标。三、现场比赛评分表（占比40%）（一）课程建设情况汇报与互动答辩（50分）：规定时间内汇报课程建设核心要素，内容饱满、条理清晰、重点突出、特色鲜明，回答问题反映对讲授课程的深入理解和实践思考。（二）教学或指导情景模拟（50分）：1,熟练运用生涯教育相关理论解决实际问题，具备开展就业课程教学和指导、咨询的能力。7 .遇到实际问题能够灵活应变，有针对性地开展就业教育或指导。