《国际贸易实务》说课.ppt

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1、说课内容说课内容 课程定位课程定位1 教学内容教学内容2 教学方法与手段教学方法与手段3 课程课程教学保教学保障障4 教学成效与特色教学成效与特色5 课程改革课程改革6一、课程定位一、课程定位课程性质课程性质1.课程作用课程作用2.课程目标课程目标3.国际贸易实务是国际贸易及相关专业的基础理论课、专业必修课，是这些专业学生学习其它专业课的前程课，只有学好基础理论课才能更好地学习其它后续专业课。课程性质 国际货代员国际货代员课程作用 知识方面知识方面具有从事国际贸易专业必需的贸易基础知识具有从事国际贸易专业必需的贸易基础知识, ,掌握国际掌握国际贸易实务应用的基本理论和基本方法，理解国际贸易各贸

2、易实务应用的基本理论和基本方法，理解国际贸易各环节操作应用的实现过程。环节操作应用的实现过程。 能力方面能力方面具有和客户磋商的能力；具有缮制和审核合同的能力；具有和客户磋商的能力；具有缮制和审核合同的能力；具有分析国际贸易案例的能力；具有价格和佣金的计算、具有分析国际贸易案例的能力；具有价格和佣金的计算、及根据合同缮制各种单证的操作能力；具有解决国际贸及根据合同缮制各种单证的操作能力；具有解决国际贸易纠纷的能力易纠纷的能力素质方面素质方面具有从事对外贸易专业所必需的贸易理论及实务操作应用的具有从事对外贸易专业所必需的贸易理论及实务操作应用的素质，能熟练地运用计算机从事国际贸易活动中所涉及的如

3、素质，能熟练地运用计算机从事国际贸易活动中所涉及的如贸易的洽谈、合同、发票、箱单及汇票等相关单证的缮制；贸易的洽谈、合同、发票、箱单及汇票等相关单证的缮制；具有继续学习、能独立获取新知识能力，具备分析和解决国具有继续学习、能独立获取新知识能力，具备分析和解决国际贸易实际问题的基本能力。际贸易实际问题的基本能力。 课程目标课程目标二、教学内容二、教学内容1 1、 教材选择教材选择国际贸易实务 王小兰 科学出版社国际贸易实务第四版黎孝先对外经济贸易大学出版社 国际贸易与实务帅建林对外经济贸易大学出版社 国际贸易国际贸易 准备阶段准备阶段出口业务出口业务五大模块五大模块进口业务进口业务贸易磋商与贸易

4、磋商与 合同签订合同签订1. 出口交易前出口交易前的准备工作的准备工作 1. 进口交易前进口交易前的准备工作的准备工作2.进口磋商进口磋商3.催审改证催审改证4.备货备货5.租船订舱租船订舱6.出口报检出口报检7. 货物投保货物投保8.出口报关出口报关9.议付核销议付核销3.申请开证申请开证4.租船订仓租船订仓5.货运投保货运投保6.付款赎单付款赎单7.进口报检进口报检8.进口报关进口报关外贸合同条款外贸合同条款外贸合同履行外贸合同履行2.出口磋商出口磋商10.索赔仲裁索赔仲裁10.索赔仲裁索赔仲裁合同的善后合同的善后知识模块知识模块外贸出口工作过程外贸出口工作过程外贸进口工作过程外贸进口工作

5、过程2、课程设计(1)整体设计 2、课程设计（2）理论教学模块设计2 2、课程设计、课程设计 （3 3）实践教学设计）实践教学设计 1. 1. 设计思路设计思路l A. 重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。l B.学院建设了国际贸易实务实训大厅，建设了国际国际贸易实务实验室实训平台，为学生营造真实的教学环境。l C.将学生分为出口商、进口商、出口地银行、进口地银行、以海关为代表的政府机构、船公司六个工作小组，轮流进行国际贸易工作实训。船公司船公司出口商进口商进口商进口地银行进口地银行出口地银行出口地银行 海海

6、关关2 2、课程设计、课程设计 （3 3）实践教学设计）实践教学设计 2 2. . 分组模拟训练分组模拟训练v说课章节：交易磋商的主要环节v教学方式：多媒体课堂讲授3、单元设计、单元设计教学流程教学流程时间分配时间分配回顾回顾10分钟分钟讲解新知识点讲解新知识点30分钟分钟实训项目操练实训项目操练30分钟分钟案例分析案例分析 15分钟分钟总结总结5分钟分钟点名点名1分钟分钟1.磋商的主要环节（询盘、发盘、还盘、接受）磋商的主要环节（询盘、发盘、还盘、接受） 2.发盘的构成条件、有效期、撤回和撤销、发发盘的构成条件、有效期、撤回和撤销、发盘的终止盘的终止 3.接受的构成条件、变更、撤回和撤销、逾

7、期接受接受的构成条件、变更、撤回和撤销、逾期接受的效力的效力 1.发盘的构成条件发盘的构成条件 2.发盘的撤回和撤销发盘的撤回和撤销 3.接受的构成条件接受的构成条件 4.逾期接受的效力逾期接受的效力询盘询盘讲授顺序讲授顺序1. 1.概念、术语概念、术语2. 2.生活中例子生活中例子3. 3.中英文示例中英文示例4. 4.询盘的分类询盘的分类5. 5.注意事项注意事项1. 1.概念、术语概念、术语2. 2.构成条件构成条件3. 3.各方式示例各方式示例4. 4.有效期有效期5. 5.撤回及撤销撤回及撤销6. 6.发盘的终止发盘的终止1. 1.概念、术语概念、术语2. 2.生活中例子生活中例子3

8、. 3.中英文示例中英文示例4. 4.对发盘的影对发盘的影响响5. 5.案例案例1. 1.概念、术语概念、术语2. 2.构成条件构成条件3. 3.各方式示例各方式示例4. 4.有修改的接受有修改的接受5. 5.逾期接受逾期接受6. 6.案例案例1. 1.讲授法讲授法2. 2.举例法举例法1. 1.讲授法讲授法2. 2.举例法举例法3. 3.问题法问题法4. 4.讨论法讨论法1. 1.讲授法讲授法2. 2.举例法举例法3. 3.案例分析法案例分析法1. 1.讲授法讲授法2. 2.举例法举例法3. 3.问题法问题法4. 4.案例分析法案例分析法教学方法教学方法内容安排内容安排发盘发盘还盘还盘接受接

9、受课件内容举例：课件内容举例： 询盘：询盘： Interested in White Rabbit Brand cream candy, Interested in White Rabbit Brand cream candy, please quote.please quote. 对大白兔奶糖感兴趣，请报价。对大白兔奶糖感兴趣，请报价。 Can supply tractor ,Can supply tractor ,DongfengDongfeng -50, please bid. -50, please bid. 供应东风牌拖拉机，请出价。供应东风牌拖拉机，请出价。v 发盘：v OFFER

10、 5000 DOZEN SPORT SHIRTS SAMPLED MARCH 15TH USD OFFER 5000 DOZEN SPORT SHIRTS SAMPLED MARCH 15TH USD 84.5 PER DOZEN CIF NEW YORK EXPORT STANDARD PAKING MAY/JUNE 84.5 PER DOZEN CIF NEW YORK EXPORT STANDARD PAKING MAY/JUNE SHIPMENT IRREVOCABLE SIGHT L/C SUBJECT REPLY HERE 20TH.SHIPMENT IRREVOCABLE SIG

11、HT L/C SUBJECT REPLY HERE 20TH.v 兹发盘5000打运动衫，规格按3月15日样品。每打CIF纽约价84.5美元，标准出口包装，5至6月装运，不可撤销信用证支付v 我某公司于7月16日收到法国某公司发盘：“马口铁500公吨，单价545美元CFR中国口岸，8月份装运，即期L/C支付，限7月20日付到有效”。我方于17日复电：“若单价500美元CFR中国口岸可接受，履约中如有争议，在中国仲裁”。法国公司当日复电：“市场坚挺，价不能减，仲裁条件可接受，速复”。此时马口铁价格确实趋涨。我方于19日复电：“接受你方16日发盘，L/C已由中国银行开出。”结果对方退回L/C。请问

12、合同是否成立，说明理由。v课后作业：v 教材课后习题v教学评价：v 1.从课上互动看学生理解情况v 2.从课后作业看学生掌握情况v 3.从案例分析看学生应用情况三、教学方法与手段教学方法教学方法教学方法情景模拟公司教学法情景模拟公司教学法实训项目教学法实训项目教学法案例教学案例教学互动教学法互动教学法三、教学方法与手段教学手段教学手段教学手段多媒体等现代教育技术手段多媒体等现代教育技术手段电子邮件电子邮件课外书籍和资料课外书籍和资料电话答疑和网络答疑电话答疑和网络答疑其他网络资源其他网络资源四、课程教学保障四、课程教学保障 1、教学团队、教学团队序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专

13、业领域在课程教学中承担的任务备注123456四、课程教学保障四、课程教学保障SIMTRADE外贸实习平台开通，学生可扮演进口方、出口方、供应商、进口地银行、出口地银行5个角色，独自或与他人分配合作完成整体国际贸易业务过程，软件系统将自动记录操作过程和操作内容。2、实践条件、实践条件-校内实训室校内实训室v3、教学资源：、教学资源：v 1.相关视频库相关视频库 2.自建案例库自建案例库 v 3.自建习题集自建习题集 4.外贸网站外贸网站1、教学效、教学效果考核方法果考核方法以卷面考试为主，以卷面考试为主，注重学生对专业知注重学生对专业知识的掌握能力识的掌握能力成绩构成：考试成绩占成绩构成：考试成

14、绩占7070%平时成绩占平时成绩占3030%平时成绩由作业、考勤、课平时成绩由作业、考勤、课堂表现、学习态度等构成堂表现、学习态度等构成2 2、教学效果评价、教学效果评价学生评价学生评价督导评价督导评价教学效教学效果果AB企业专家评价企业专家评价D后续课程教师评价后续课程教师评价C具体考核指标具体考核指标考核方面考核方面考核方法考核方法考核内容考核内容课程教学课程教学效果效果学生评价学生评价是否感兴趣；能否循序渐进掌握知识是否感兴趣；能否循序渐进掌握知识和技能；在后续课程学习过程中是否和技能；在后续课程学习过程中是否有所帮助。有所帮助。后续相关课程教后续相关课程教师评价师评价能否起到基础作用；

15、课程内容相关程能否起到基础作用；课程内容相关程度如何；是否在课程中还需重新讲解；度如何；是否在课程中还需重新讲解；案例选择是否合理；能否帮助顺利进案例选择是否合理；能否帮助顺利进入任务教学模式。入任务教学模式。督导评督导评价价是否有必要开设；能否起到基础作用；是否有必要开设；能否起到基础作用；课程内容是否选择得当；组织与方法课程内容是否选择得当；组织与方法是否运用得当；案例选择是否合理。是否运用得当；案例选择是否合理。企业评价企业评价能否达到岗位基本要求；课程内容能能否达到岗位基本要求；课程内容能否体现工作价值；难度深度广度是否否体现工作价值；难度深度广度是否符合工作需求。符合工作需求。六、六、课程改革课程改革v 改革理念：本着高职教学中理论与社会实践需要相结合的总原则，提出了“以实践教学提升教学质量”的教改思路，形成了教学与实际应用互动的机制，从而有力地促进本课程的建设。v改革内容：实践教学和理论教学内容。改进措施改进措施3.强化引进互动式课堂教学强化引进互动式课堂教学2.安排专任教师挂职锻炼安排专任教师挂职锻炼1.重视对相应的实训环节重视对相应的实训环节六、课程改革六、课程改革