激发兴趣做孩子阅读的点灯人 论文.docx

《激发兴趣做孩子阅读的点灯人 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《激发兴趣做孩子阅读的点灯人 论文.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、激发兴趣，做孩子阅读的点灯人捕要阅读对于学习而言，是尤为重要的一个部分，小学生通过阅读可以培养艮好的思想品检，它既可以开间眼界，又可以增长人的见识。小学生在阅读的过程中也可以得到猾力的开发。可以提高话言文字的运用能力。然而小学生被诸多因索影响着小学生阅读兴趣的养成，家庭中不良的阅读乳周影响着小学生阅读兴趣的养成,可能是由于家庭成员文化水平不高或,者是没时间，老睥、学校对于闺族这方面不够支视的原因。所以为了孩子有效的阅读，我将从索屣、学校、老师这两个方面提出相应的对策，做孩子阅读的点灯人。关健用小学生；阅读的重要性；阅读兴起一、引言兴趣对于小学生而言是最好的老师,也是做好事情和取得成功的主要动力

2、。学习的最好剌激是对所学内容充满兴趣，小学各个学段都有重视学生对于阅读的培养，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感,体验品味等。学生是课堂的主人，我们应该充分体现学生在课堂中的主体地位。在教育中应着求培养学生的自主学习意识和习惯，为学生创建安静适合的自主阅读情境，,激发学生对阅读的兴趣.因此，作为一名老师，我认为最重要的就是让孩子对阅读产生兴趣,而我们老师就要做好孩子阅读的点灯人。那如何使他们将阅读兴趣直坚持并持续发展下去，这也是我们语文老酎j直在研究的事情.关于这个，所有老师一直在探窕的路上。二小学生阅读的重要性1 .闻读有助于孝劝小学生学习册成友好的道德品德前苏

3、联教育家乌申斯基曾说“良好的思想品但是人在其神经系统中存放的到的资本，这个资本不断增值，而人在一生中就享受着它的利息。小学阶段的学生读上儿本好书，吸取其中的良好品德养分将可受益生。平时小学生接触的最多的当属课本,课本中的一些课文例如歌唱二小放牛郎3,小学生在老师的引导F认真品读，可以学习到热爱祖国的良好品德和勇敢的精神。又如蚂蚁和蛔姻这篇能锅引起小学生幻想的童话，小学生在阅读的过程中，可以学习掴知的勤劳，并且知道只有勤劳才能获得生活的幸福。2 .有助于小学生开网以界，增长见识由于小学生自身年龄小的原因，以及活动范闱通常是局限于学校和家。出去游览各种地方的时间很少，虽然现在大多家长会趁寒暑假期间

4、带孩子们出去游玩,但是这还是有一定局限性的,不是所有的孩了都可以这样，近阶段，因为疫情，更是让孩了失去了这些大开眼界的机会。所以小学生能够了解知识、获得更多的知识也只能绯通过阅读。小学生只有形成良好的阅读习惯，便可以不出门便知天下事、古往今来的的名人名事,开阔视野，增回见识，必须要求小学生阅读的范围广，所触及的邻域多.这样小学生才可以对世界各地的字让环境和风俗礼节和习惯到认知和理解,可想而知，阅读对于我们的生活真的影响很大。3 .有助于学生的思堆品及提升与智力开发小学生通过阅读获得知识，这可为其智力发展奠定基础。小学生在阅读的事物发展或事怙进行所经过的程序，会伴随着思维活动以及心智活动，这就是

5、智力的锻炼和开发。古人云：“出忧药也，善读之可以医愚工在老师的引导下，我们可以让孩子通过多种方式达到阅读愿望，老师为他们创设各种情境，从而让学生想读，在阅读中得到快乐！4 .阅读有助于找方语言文字诙用的能力小学生通过阅读图书杂志等书籍可以从中认识许多字，并且还可以从中了解到许多课堂上所没有的东西。教学大纲中要求小学阶段常用汉字要达到2500个多音字和多义字往往是学生学习的盎难点。至于多音字要在一定的语言环境中才能读准.一词多义的情况必须要在阅读中联系上下文，才能准确的理解它的含义.老加也要做出相对应的要求，学生在阅读的过程中，要做到心到，眼到，口到.学生在阅读的过程中出声的朗读，能够使听话，理

6、解文中内容能力的到提高,也能提高说话的能力。学生通过适量的阅读书籍，记卜.其中觉得甚好的词句，能使人心情愉悦，同时还可以提高写作的水平。作文不是一朝一夕的事情，只有通过大量的阅读，积累语言，才能使小学生在作文的过程中不至于词穷。三、小学生不喜欢阅读的原因1 .没有K好的家麾阅读气氏小学生家长文化素质处于中等以下水平，家长们年轻化，处于奋斗拼搏的年龄，大多忙于工作挣钱，过多的给予孩子物质上的享受，却很少给孩子买几本读物给予其精神上的享受。而且现在在家庭第国中已然没有了读书宛围。对于知识水平低下的父母来说，他们更多的业余爱好是看电视剧、聊天、打牌等，还会忽略电视机的声音，家长闲淡以及打牌发出的声音

7、可称之为噪音污染.其充斥着孩子的双耳，打扰到孩子使其根本无法在这样的吵闹的环境中去做到静心的阅读.在这种没有被阅读氛闱所环绕熏陶家庭中的孩子，便无法深刻的感受到阅读所能带给人的乐趣，从而爱上阅读会很难。2 .小学生自身的原因现在的孩子受环境所影响，多少都会缺少阅读的动机和良好的生活习惯，然而阅读动机则是影响小学生进行阅读的最主要原因，孩子们的阅读动机和想法不仅对阅读起着激发、定向、维持的作用，而且还直接影响到阅读的效果。在小学阶段，小学生的学习动机往往是和阅读的积极性相互依存在一起,阅读效果好，就能增强其对阅读的动机,长期阅读如果其效率不高,那么就会使原本有的正确的学习动机变弱或消减。依据心理

8、学研究表明,注意力缺乏，多动症和学习上的懒楮症也是造成学习困难的重要因素，从而也造成阅读困难。注意力不能的长时间集中是小学生的一大的难点，不会合理地去分配，注意力的集中和转移都有一定的困难，这就导致的会有学生在阅读的时候会出现多动读不进去的缘故。懒怡症主要体现在学习上的不主动，也就是被动学习，上课时精神萎靡不振，没有参与到活动中的欲望，自我约束能力比较差。即使家长能够做到每天多花儿个小时去督促并陪伴在孩子身边与孩子起花费时间去朗诵阅读，孩子依旧会对阅读产去厌烦感，这种陪伴方式既没有效率更谈不上质量。3 .学校、我弹没有足，虫视当今社会虽然倡导素质教白，但在学校中应试教行的根基依然很深。为了应对

9、考试，课堂上，教如对学生的阅读指导是十分有限的，教如过多的将精力集中在词语、句子的理解上,为能让学生能够理解句与句、句与段、段与段之、段与篇之间的陕系。而肢解课文繁琐的提问学生并用讲。以便帮助学生在考试时做阅读理解这种题型中获取高分。却忽视了学生对于学习的主动能力，使学生觉得阅读是一件堆调没有趣味的事情。反观我们现在的阅读教学，多少不是强行濯输？多少不是为了考试而读？这也违背了让孩子主动阅读，提i他们阅读兴趣的初心。因此，我们身上的贡任真的就是非常重大！四、培养学生阅读兴趣的策略1 .*造山好的家庭阅读氏国首先，要做到亲子阅读，家长多抽点时间与孩子一起阅读。家长利用周末的时间可以陪同孩子到图书

10、馆买自己感兴趣的一些读物，陪着孩子一起读书，家长可以不时的与孩子进行互动，问读物中讲了什么或是其他的相关问题，孩子会主动地高兴地给父母讲述，也可以让孩子朗读读给白己听。这既可以拉近父母与孩子之间的距离，同时也调动r孩子阅读的积极趣味.试想，如果孩子遇到阅读上的难题，我们却问三不知，那我们作为家长的榜样作用呢？与孩广们共同阅读,这对于文化程度低的家长来说是个非常可行的有效手段。其次，给孩了个安静舒适的小小书屋，配备足够的灯光和适合的书桌。书桌上可以放些孩子们感兴趣的书，以便能够随时翻阅。兴趣对于孩子来言是世界上最好的老师，E1.孩子对阅读产生了兴趣，孩子便会静下心来认其仔细的去阅读。2 .学校培

11、养学生阅读兴融的第屯学生在课堂上读课文范例，学生通过这一读的过程可以学到多种的阅读方法,有了初步的阅读能力。就小学而言，我们注重孩了的阅读素养，我们要注Ig对人格培育、核心素养、阅读素养的养成。第一，缩减注视字词时间，减少回视。这样可以提高孩子们做阅读的准确性和阅读的效率。第二，阅读应养成做读书笔记和写书评的习惯，小学生在阅读的过程中，教师可指导摘录文中的好词好句，概括主要内容，写读书感悟，也可以在书中圈点勾画自己喜欢的美句美词，做到多积累.笫三，精读与范读相结合.亲近母语的创始人徐冬梅老师说过,中文分级阅读绝不是整本书的阅读，老师要尤为注意的是教授学生精读与略读相结介的能力，指导学生读书先读

12、前言、目录和封面。读报先看标题和栏目。在浏览中形成粗略映像，对于其中学生觉得对自己有用的可以精读，体味其中的的味，并为自己以后作文中所用。第四，读思相结合。时常读书对于孩子们来说是一种精神上的躯陶。古人云：“学而不思则网，思.而不学则殆”教断要引导学生边度边思考，边读边历疑，并能够查阅资料或通过询问分析解答或不慌得地方，从而理解知识、掌握知识。（2）学校通过开展读书日，故事会，阅读小能手，读书笔记评比会等不仅能有效地检阅小学生阅读的掌握情况，巩固阅读成果，还能让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读的积极性，从而使要我读变成我要读。在小学时期，是人身体，心理发展最重要的时期，也是

13、生长发ff最旺盛、变化最快、，可塑性最强，接受现代化教育的最好时期.因此学校通过开展形式多样的阅读活动，有助r小学生更好的发展阅读兴趣，并保持持久旺盛的读书热情.教学成功并不是依靠强制去做这件事，而是去激发学生让他们了解到其中的兴趣，这样做才会事半功倍。正如古人所说的“授人以渔，不如授之以渔。”教会人怎样去做到自学依靠自C1.那样才是最好的，所以我们的首要任务就是培养他们的兴趣，兴趣是学习动机中最现实、最活跃、最强烈的心理因素。小学的学生群体是一个分辨能力和自控能力都不高的人群，需要我们语文老师适度去调动，去引导，去激发.我相信没有对学习完全没有兴趣的学生，重在r老师的激发、引导和培养。老师在

14、需要是可以充分的利用时间、闪地点、因人物三中要素来创建多种能够激发人的欲望，利用这种欲望来整改学习的教学方法，以增强阅读的效率,提高语言阅读的水平。而兴趣是推动学生学习的内在动力，只有激发学生的兴趣爱好，才能够遍起他们的积极性，才可以做到事半功倍的效果，才能达到我们的预期目标。总而言之，激发小学生学习阅读的兴趣的方法很多，只要平时坚持、潜移默化的改变，你就会看到学生对阅读学习产生的浓厚兴趣，就能轻松快乐的阅读。格考文献1杨九俊导,小华语文令超研究，20112夜峦.小学语文教学论，中国人名大学出板社，19993杨柳.小学生与读头炮培养的研究，青年文学宓教方论丛，19854毛公舟.浅议如何培养小学生的回城兴趣，读与写亲志第四卷第十期，20075满我.教育心理学.北京.人民收有出版社.1980