信息技术能力提升工程2.0项目展示《四边形》教学设计.docx

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1、信息技术能力提升工程2.0项目展示四边形教学设计教学目标:L使学生直观感知四边形认识四边形的特征。2 .精力观察,操作归纳等活动发现,发展学生的空间观念,培养概括抽象的能力。3 .逐步学会用数学的眼光看待丰富的图形世界,体会图形在现实生活中的广泛应用,培养学生数学的兴趣。教学重难点:教学重点:理解并描述四边形的概念教学难点:真正理解并会描述四边形的概念教学准备:L多媒体课件2.学习任务单3.学具教学过程一、创设情境各种图形组成了美丽的世界,为我们的生活增添了无限的色彩,孩子们请看大屏幕,(A3演示文稿设计与制作)你能找到你熟悉的图形吗?今天我们就一起走进图形的世界去探索他们的奥秘吧!板书四边形

2、,学生齐读课题看到这个标题,同学们,你想知道什么呢?我们就带着这样的思考,一起去研究吧!二、初步感知、发现特征1 .小组合作这里有14个图形,请同学们利用你手中的学习单,圈出你认为是四边形的图形,在动手之前,我们先来看一看任务要求:(1)想一想你心目中的四边形是什么样的再判断(2)选出来的图形有什么共同特点?(3)没选出来的图形,为什么不是四边形?汇报交流:(利用希沃授课助手技术支持下的作品展示)其他同学可以补充回答。2 .讨论四边形的特征(1)刚才同学们已经把这些四边形分了两类,一类是四边形,另一类是非四边形,那请同学们观察这些四边形,你发现了有什么共同特征吗?摸一摸:四条直直的边数一数:四

3、个角(锐角,直角,钝角)强调封闭图形。(2)你能说说这些不是四边形的理由吗?注意:长方体,它是立体图形,也就是说,四边形是平面图形,你能在这个立体图形中找到四边形吗?谁来指一指?(3)试一试,把这些图形分别拖到两个蘑菇房里(四边形、非四边形)(混合学习环境下的Bl技术支持的检验与练习)三、找一找生活中的四边形找一找生活中哪些物体的表面是四边形呢?四、画四边形1 .孩子们,老师要再一次为你们竖起大拇指,你们用你们的慧眼在我们身边找到这么多四边形,那你们能不能把这些四边形画出来呢?请同学们准备好纸和笔。2 .画之前老师想问一下,你心中的不同指的是什么?(大小,形状)3 .欣赏作品五、巩固练习L老师要考考你这样说的对吗?请你用手势回答。4 .老师还为大家准备两个小游戏,想玩吗?看谁坐的好。5 .还想继续挑战吗?(希沃白板PK赛)六、闯关练习1 .完成作业单二鼓励:你们的方法可真多啊!2 .完成作业单三如何数能不重不漏呢?七、收获学到这里,我们课前的问题解决了吗?同学们真的很棒,老师还给大家带来了一个小视频。八、欣赏生活中的四边形L视频播放(B2微课程设计与制作)3 .希望同学们能带着数学的眼光来观察生活。九、板书设计四边形L有四条直直的边特征2,有四个角4 .封闭图形

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