中班音乐活动：音乐欣赏《小鸟捉虫》教学思路设计说明.docx

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1、中班音乐活动：音乐欣赏小鸟捉虫教学思路设计说明小鸟捉虫是一首既抒情又活泼的钢琴小曲。音乐的曲式是三段体（ABA）。第一段四个乐句，波浪型的起伏旋律婉转而优美，描绘了小鸟飞到草地上去捉虫；第二段两个乐句，节奏明快，音乐形象愉快跳跃，极具动感，表现了小鸟正在不停地捉虫；第三段重复第一段，结束时音乐速度稍慢，表达了小鸟又飞回窝里去了。整个乐曲旋律流畅，一气呵成，乐曲里塑造的音乐形象小鸟及小鸟捉虫、回家的情境，相当生动，极富视觉性，所有情境仿佛呼之欲出，是一首特别适合中班幼儿欣赏的乐曲。本次活动我首先让幼儿完整倾听乐曲一次，接着分段倾听，最后再完整倾听。在分段倾听的过程当中，制作了三幅与乐曲内容相对应

2、的图，并通过PPT软件播放出来，让幼儿边倾听边观看画面。每一次倾听结束后，再引导孩子们用语言或动作表达自己对乐曲的理解和感受，以达到音乐欣赏的目的。在此基础上，我还设计了一个听音插画游戏，让孩子边欣赏乐曲边将与乐曲内容相对应的图片插在纸板上，在这个游戏，孩子们倾听得非常认真；与此同时，让孩子们为这个乐曲取一个名字，充分发挥了孩子们的创造能力；最后，让孩子们穿上用各种环保材料制作的服饰，扮成小鸟，在小鸟捉虫优美的乐曲中翩翩起舞，结束整个活动。中二班音乐活动金敏活动名称：音乐欣赏小鸟捉虫活动目标：1、 能用语言、肢体动作表现对乐曲的理解及感受。2、 能为乐曲创编一个名字。3、 养成安静倾听音乐的习

3、惯，培养幼儿对音乐欣赏活动的兴趣，提高幼儿的审美情趣。活动准备：1、 根据音乐作品所呈现的内容，将之分成三个画面，制作小鸟捉虫PPT软件。2、 利用环保袋制作的小鸟服饰人手一套。3、 各类有关小饰物若干件。活动步骤：一、 开始部分1、 教师组织幼儿在四季歌的乐曲声中舞蹈入室。指导语：今天天气真好啊！让我们唱着歌，跳着舞，去迎接美妙的四季吧。2、 教师与幼儿进行节奏练习。二、 基本部分1、 教师请幼儿完整地欣赏一次乐曲。指导语：五月的夏天，阳光明媚，鸟语花香，在那茂密的大森林里，传来了一阵优美动听的音乐声，请听。2、 教师通过提问引导幼儿说说自己听完全曲的感受。提问：师：听完了这首乐曲，你的心情

4、怎么样？（这首乐曲带给你了什么样心情？）师：听完了这首乐曲，你想做点什么呢？3、 教师请幼儿乐曲第一段，边说指导语边在电脑里播放PPT软件第一幅图。指导语：一个阳光灿烂的早晨，一群可爱的小鸟从蓝蓝的天空飞到了山坡边的草地上，寂静的草地顿时沸腾起来，小鸟们在草地上干什么呢？请欣赏乐曲第一段。2、 教师通过启发式提问引导幼儿说出自己对第一段乐曲的感受。提问：师：请小朋友用完整的语句说说你听到或感到小鸟到底做了些什么，令草地热闹起来了呢？（教师可根据幼儿的回答，请两至三个小朋友到前面来为大家表演一下小鸟唱歌、跳舞、玩游戏的动作e）3、 教师通过启发式提问引导全体幼儿用肢体动作表现第一段乐曲的内容。提

5、问：师：假如你们是这群只小鸟，来到草地上，你们愿意听着乐曲第一段为大家表演吗？4、 教师引导小朋友欣赏乐曲第二段。指导语：在草地上嬉戏玩耍了很久的小鸟，紧接着它们又会做什么呢？请欣赏乐曲第二段。注意音乐的速度。5、 教师通过启发式提问引导幼儿用语言说出自己对第二段乐曲的感受。提问：师：你觉得第二段乐曲的速度与第一段乐曲比较有什么不同？师：这段快速的音乐告诉我们，玩耍过后的小鸟，此时此刻在干什么呢？6、 教师通过启发式提问引导幼儿用肢体动作表现乐曲第二段的内容。提问：（幼儿表演的时候，可播放PPT软件第二幅图）师：小鸟们是怎样吃虫子的呢？（请两至三个小朋友为同伴示范自己创编的吃虫子的动作。）师：

6、可爱的“小鸟们”，请过来听着乐曲的第二段表演你们的“吃虫”本领吧。7、 教师引导小朋友欣赏乐曲第三段。指导语：接下来，请欣赏乐曲的最后一段，第三段，听一听，想一想，吃饱了的小鸟要到哪里去呢？8、 教师通过启发式提问引导幼儿用语言说出自己对第三段乐曲的感受。师：你们听到了吗？吃饱了的小鸟，它们准备去哪呢？ 师：有谁听清楚了，第三段和第一段，它们之间有什么关系吗？（一样的） 师：音乐到了快要结束的时候，速度是怎样的？（可提示：是越来越快，还是越来越慢）师：音乐一共分为几段？9、 教师对第三段乐曲的内容进行一点小结。指导语：玩累的小鸟想家了，它们从草地上飞回家了，越飞越远，身影越来越小。1（）、教师

7、鼓励小朋友将乐曲完整表演一次。指导语：热闹的草地安静下来，草地旁的大树公公有一点不开心，它是多么地想再一次看到可爱的小鸟们在草地上唱歌舞蹈吃虫子。小朋友们，你们愿意扮作小鸟，帮助大树公公完成这个心愿吗？11、 幼儿边倾听乐曲边舞蹈，完整地用肢体动作表现对乐曲的感受。教师可在此时放PPTo（提醒幼儿最后结尾处，请飞回座位。）12、 教师组织幼儿玩音乐欣赏游戏听音插画，并对游戏结果进行简短评价。指导语（规则）：小朋友刚才的表演太令人惊喜了。现在请大家玩一个游戏。它的名字叫听音插画。现在老师手上有一张蓝色的底板，上面写有1、2、3三个数字，在数字上面有一条缝，另外还有三幅小小的图片，它们分别代表着乐

8、曲里的三段音乐，请小朋友边倾听音乐边思考，哪一张图片是表现哪一段音乐的呢？选择好之后，就把图片插在底板上对应数字上面的的缝隙里。比如，你认为这一张图片是表现第一段乐曲的，就把它插在底板上写有1字的缝隙里。13、 教师组织幼儿为乐曲取名，正面鼓励幼儿为乐曲取名的行为。指导语：游戏玩得很成功，可是有一点遗憾，这首美妙动听的乐曲，没有名字。请小朋友们为它取一个名字吧。取名的时候，要注意两个要点。一是乐曲里出现的角色，二是这些角色它们主要在做什么事？如果这两点能做到，相信你一定会为这首曲子取一个最棒的名字。14、 教师组织幼儿穿上各种用环保袋制作的小鸟服饰进行舞蹈表演活动。指导语：（老师把手放在耳边，故作听的神态）我听到了，听到了，草地的声音，它在呼唤小朋友去参加小鸟化妆舞会。在那边,有很多漂亮的环保服饰，可以选择，把自己打扮成一只最美的小鸟，去参加舞会吧。15、 欣赏活动在幼儿的舞蹈中结束。活动反思:整个活动如行云流水般畅顺，教师作为一名引导者，没有一句多余的话，每一次的指导语既简明扼要，又充满了童话般的想象，既为孩子们留下了遐想的空间，又令到孩子们感觉自己已身处情境之中。从指导语的设计可以看出，教师对乐曲的内容、结构把握相当到位。每一个环节，都丝丝相扣，一环扣一环，一步跟一步，可以说是无缝衔接，逐渐把孩子们带进音乐的境界，让他们沉浸其中。