人力资源管理精品教案大全.docx

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1、授课题目绪论授课类型理论课首次授课时间年月日学时2教学目标1、掌握人力资源、人力资源管理的基本范畴2,了解人力资源的自然结构、社会结构和经济结构3、了解人力资源开发与管理思想的发展1、掌握现代人力资源开发与管理的活动的主要内容，对搞好人力资源开发与管理的意义和现实作用有深入的认识重点与难点1、掌握人力资源、人力资源管理的基本范畴教学手段与方法课堂讲授、PPT投影、案例法。教学过程，(包括授课思路、过程设计、饼解要点及各部分具体内容、时间分配等)第一章绪论1人力安源基本范畴一、“人”作为麦潭从现代经济运行及其管理角度看，经济活动有六个要素或六项资源：物质资源、人力资源、资本、管理、技术、信息。二

2、、人力费源的毓念1 .人力费源的定义人力资源一词，英文名为“humanresource，是指一定范围内的人所具备的劳动能力的总和，也称人类资源或劳动力资源、劳动资源。这种劳动能力，构成人能够从事社会生产经营活动的要亲条件，是社会经济活动的主体。2 .人力费源的内容一个社会的人力资源，国下列八个褂分构成：(D处于劳动年龄之内、正在从事社会劳动的人口源的大部分，可称为“适龄就业人口”*(2)尚未达到劳动年龄、已经从事社会劳动的人口动者或“未成年就业人口(3)已经超过劳动年龄、继续从事社会劳动的人口者或“老年就业人口”。这三部分人，构成“就业人口”总体。(4)处于劳动年龄之内、具有劳动能力并要求参加

3、社会劳动的人口,这部分可以称为“求业人口”。求业人口与前三部分一起，构成“经济活动人口”。(5)处于劳动年龄之内、正在从事学习的人口，即“就学人口”。(6)处于劳动年龄之内、正在从事家务劳动的人口。(7)处于劳动年龄之内、正在军队服役的人口。(8)处于劳动年龄之内的其他入门。这八个部分统称劳动力人口，即人力资源。3 .人力青源的种点(D人力资源的基本特点人力资源的基本特点，包括生物件和社会性两个方面。1 .生物性人力资源存在于人体之中，是一种“活”的资源.人的自然生理特征相联系。这一特点是人力资源故基本的特点。人力资源的生产,基于人口再生产这种生命迨程，其接受教育也需要一定的智力自然前提：人力

4、资源的使用，更受到人的自然生命特征的限制，如身体疲劳程度、人身安全、劳动卫生、工作时间等。2 .社会性人力荏源具有社会性。从一般意义上说，人口、人的劳动能力和“人力”这种资源，都是人类社会活动的结果,又都构成人类社会活动的前提。从社会经济运行的角度看，人类劳动是群体性劳动，不同的个人分别处于各个劳动组织之中，这构成了人力资源社会性的微观基础。从宏观上看，人力资源是处于一定社会范围的，它的形成要依赖社会，它的配置要通过社会，它的使闻要处于社会的劳动分工体系之中。(2)人力资源的资源特点1 .智能性人力资源包含着智力的内容，即具有智能性，这使得它具有了强大的功能.因为人类创造了工具、创造了机器.把

5、物质资料改造成为自己的手段，即通过自己的智力使自身人体器官得到延长和放大，从而使得自身的能力无限扩大，推动数量巨大的物质资源，取得巨大的效克。在当今科学技术日新月异、社会已经进入知识经济时代的情况下，人力资源的智能性就不仅仅具有“效益巨大的优异性，而且关系着个人、用人单位以至国家的生死存亡，具有须臾不可离的重要特征。人类的智力具有继承性,这使得人力资源所具有的劳动能力随着时间的拉移，得以积累、延续和进一步增强。2 .个体差异性个体差异性，即不同的人力荏源个体在个人的知识技能素用.劳动参与率倾向、劳动供给方向、工作动力.工作行为特征等方面均有一定的差异。人的个体差异性，会导致社会人力资源需求岗位

6、对其的选择产生1.定的差异。市场配置人力资源，可以在微双层次上通过个人与用人单位的相互选择，完成有差异和有针财性的配置，从而达到人力森源的优化纪置，达到人力资源与物质资源及资本的合理配置，取得较好的经济效益和社会效拉。3 .时效性人力资源具有时效性，它的形成、生产、开发和使用方面的限制。从个体的角度看,人具有生物有机体的生命周期，作为人力资源,能够从事劳动的自然时间就被限定在生命周期的其中一段。人在能够从事劳动的青年、壮年.老年的不同时期，其劳动能力也有所不同。从社会的角度看，在各个年龄组人口的数量以及他们之间的联系方面，特别是劳动人口与抚养人口的比例方面,也存在着时效性的问题。由此,就需要考

7、虑动态条件下社会人力资源总体在生产、发掘、配置、使用等各项运动环节的相对平稳性以及.合理的超前性。4 .再生性基于人口的生产和再生产从而获得自身实体的延续、更新和发展.并基于教育、继续教育、培训和各种成人教育、社会教育而获得能力的延凌、更新和发展。5 .资本性人力资源是前期投资的结果，能够在投资经,营活动中为投资者带来收益.资本具有折旧性,人力资源一样，在使用以至闲置过程中会出现有形磨损和无形磨损。(3)人力资源的主体特点1、动力性人力资源的动力性，即其主体推动性。经济运行的主体，可以划分为个人、用人单位和社会三个层次，个人是二层次主体中根本的层次。人力资源之所以作为主体资源，正是因为它具有动

8、力特征，能够对于物质资源加以推动和运用。人力资源与资本要素、物质要素的关系及其结合，均对经济的运行及效果产生重大影响，也成为用人单位与社会（一般可以把政府看作其代表）管理行为的重要对象。具体来说，人力资源的动力性体现在发葬动力和自我强化两个方面。发挥动力，即人对自身能力或能量的自觉运用，这是人类能动性的重要体现，它对于人力这一资源的潜力发挥以及由此产生的工作缝效，具有决定性的影响。自我强化，即人们通过自费具有日的性的积极行为，接受教育培训、努力学习、俄炼身体、积累经脸，使自身获得更高的工作能力。2.自我选择性自我选择是人力资源动力性的奂伸。人具有社会意识，这种意识使其对自身和对外界具有清晰看法

9、，对自身行动作出挟择，调节自身与外部关系的意识.由于人具有社会意识，作为劳动者的人在社会生产中又居于主体地位,这就使得人力资源具有了能动的选择性。人作为主体性奏源,在自身是否构成劳动供给和劳动供给投入的方向方面，有着自主权与选择偏好的。“选择的意义在于选取所偏爱的选择方案”，上述决定权与选择偏好表现为：个人想不想或要求不要求就业，到什么岗位上去就业和就业时间多长、工作强度多大。国际劳工组织就此指出。就业应达到“自由选择”。人的囱我选择性，也是用人单位选择人力资源.政府从客观上配置资源所必须考虑的因素。3,非经济性人人资源的非经济性即人作为生产要素的供给，除了追求经济利益之外，还有非经济方面的考

10、虑。人的职业选择、劳动付出与职业的社会地位、工作的稳定性.晋升机会、管理特点、工作条件、个人兴趣爱好、技能水平等非经济、非收入因素相关联。在经济水平比较低的计会，人们重谋生，对非经济的因素有虑较少、要求较低：在经济水平比较高的胎，”衣食足而知荣弃”，人们对于非经济利被方面的考虑就会较多，强度也较大。4、人力费源运动从资源经济运动的一般过程来看，包括生产（形成）、发掘、配置、使用四个环节与物质资源运动相比，人力资源运动有一定的特性，即它是作为主体资源，自动地参与总体运动过程的各个环节；二者也有共性，即人力资源作为一种资源,是一种客体.也具有对象性。人力资源的运动也是如此，它包括1.人力资源生产一

11、个新的生命出生,经过十余年的生长、发育、接受教育，成长为具有一定体质.智力、知识、技能的人，即具备了一定劳动能力的人。这对于社会经济运动来说，构成为1.种资源，即人力资源。这就是人力资源的生产过程。2人力资源发报人力荏源存在于两种不同条件之下：一种是已经进入经济活动领域的资源，即现实人力资源，它表现为在业人与求业人口的总和，换言之，表现为一个社会的人力资源供给即“经济活动人口一种是尚未进入经济活动领域的资源，印浴在人力资源，它表现为具有一定的劳动能力，但尚未谋求职业的在学人口、家务劳动人口等非可供劳动力人门。潜在人力资源即尚未开发的人力资源，现实人力资源即已经开发的人力资源次在人力资源向现实人

12、力资源的转化，一般是一定的主体对其资源性质进行认识和作出使用决策，这也就是人力资源的发挹过程。3人力资源配置社会将不同的人力资源，根据不同的密要，投向不同的部门、地区和职业，达就是人力资源的配置过程。具体来说，体现在用人单位招聘人员和个人选择职业的人力资源初次配置上，也体现在用人单位人员调动和个人职业流动的再配置上，4人力资源使用各个经济活动部门和用人单位对自己拥有的劳功者的能力加以发挥、运用,使其完成自身的经济活动任务，即人力资源的使用过程。人力资源的使用成果，是创造各种产品和劳务，即创迨了社会财富1.2人力青源结构一、人力费源的自然结构1 .人力贵源的年龄结构从与从事社会劳动有关的自然生理

13、特征方面看，人力资源还可以划分为青年、成年、老年三部分。对于人力资源的年的划分，青年为16岁25岁，成年为26岁一-50岁（男性人口）或26岁一45岁（女性人口）,老年为50岁或45岁以上。（D青年、成年与老年人力资源。人的青年期，处于身体继续发育以至成熟的阶段，智力水平在这个阶段也大幅度提高.在这个时期，青年人从在校学习到毕业、走上社会参加社会劳动，心理亡也逐渐成熟。肯年人力资源的特点，是他们的劳动能力止在增长，进行职业定向与职业选择，开始进入就业岗位和适应社会劳动。尽管在这个时期，青年人力资源的职业劳动能力可能并不高，但由于其使用年限比较长，学习能力比较强，适应性比较好，流动性比较强，因而

14、开发的潜力比较大。人的成年阶段,体质、智力都达到比较稳定的高峰阶段，是一生中的黄金时期。作为成年的人力资源，其劳动能力最强，技术水平最高，生产管理经验也相当丰富、创造发明在这个时期也最多，正所谓“年富力强这一阶段是人力资源效用最高的时期。,人的老年阶段，体质,智力梆开始下降，生理上处于衰退期。老年人力资源的劳动能力，特别是操作方面的能力已经不如以往，其长期积累的各方面知识、经脸都比较丰寓，具有一定的代偿性。2 .人力青源的性别结构U）性别结构的内容。众所周知,男性人口与女性人口在生理方面存在很大的差异，这使他们在从事社会经济活动和对不同职业的适应能力方面,椀有很大的不同。一般来说，男性人力资源

15、的劳动能力强、参与串高、适应性强、参加社会劳动的年限长、家务劳动的负担少、流动性强。女性人力资源在上述方面有一定缺陷，但也有从事医学、教育、服务、语言等方面工作的优势。因此，人力资源的性别结构不问,必然影响社会人力资源的供给与使用状况。在正常的情况下，人口总体的性别比例和各年龄组的性别比例.特别是劳动年龄组的性别比例，基本上是均衡的。但是，在一些特殊情况下，例如战争、大规模迁移等.可能会发生人口性别比例失调的问邈.这必然要膨响到人力资源的性别结构，进而影响其供给。例如，苏联在第二次世界大战中损失了约2000万人口，其中大部分是成年男性人口，这使其人力资源供给受了几十年的影响（2）女性人力资源的

16、开发利用.男性人口在成年以后几乎都要参加社会经济活动，成年女子的从业状况在不同国家，不同时期则各有不同。因此，在人力资源的结构方面，密要进一步加强对女性人力资源的开发和利用，辉决好妇女就业问题与获得职业后的工作问题。妇女的劳动参与率和就业率取决于许多因素，诸如社会对人力资源需求总量、社会需要的具体劳动岗位、女性的生理特点、妇女的受教育程度与技能状况、家庭的收入与消费状况、家务劳动及其社会化程度、男性人力资源的供给量,以及社会风俗习惯、政治考虑等。教育在扩大妇女就业方面起着至关重要的作用。二、人力贵源的社会结构1 .人力费源的教官结构从总体上看，人力资源在体质方面的差异不会过大.因此，人力资源的