最新苏少版小学三年级美术上册教案(全册).docx

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1、最新苏少版小学三年级美术上册教案（全册）第一课三原色、三间色教学目标：1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。2、首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望，校学蹙难点：1、能够款诉说出色环中的三原色和三间色。2、学习水分调色的基本方法和技巧。3、启发学生多观察、多想象，4、多给学生一些欣赏作品。载学准备I师：各种有关三原色和三间色的图片,影片、自制的抽拉玩具、试管、水粉等。生：水粉画工具等。教学过程：欣赏：师播放有关一段各种色彩的影片，学生欣赏感受自然界中的色彩美.交

2、流：请学生说一说自己最喜欢的颜色是哪一种？为什么？这些颜色会使你想到什么？回忆：和学生一起回忆学过的有关三原色的知识：无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。游戏：和学生一起做抽拉玩具的小游戏，在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色，看它们在抽拉中会产生什么现象？任意改变三原色的位置，看看又会出现什么新效果？。总结：师告诉学生三原色两辆相配，就产生了橙、绿、紫，叫三间色。它们是三原色的第一批后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜箱的色彩。看：学生观看老师进行插接制作.先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形方形、三角形、心形花形、以及其他较简单

3、的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。实验：将学生分成几个小组，每个组发一套试管，动手将三原色两辆相配，调处的三间色。讨论：学生讨论在实验的过程中还发现了什么有趣的现象？如：像更色的比例不同，形成颜色也不同等。示范：师在实物投影仪下用水粉示葩色彩的调配.提醒学生注意水的比例颜料的比例，尽量调匀等。练习：请学生用水粉色调出不同的间色.展示：请学生展示自己的作品，并说一说绘画时的感受、自己的作品有些想什么？等。第二课粉印纸版画教学目标I1 .培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。2 .使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。3 .通过绘制动物形

4、象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。教学重难点：1、粉印纸版画的基本制作方法和步骤.2、画出生动的动物形象，3、启发学生的想象，进行创作，表现。教学准备：师：粉印纸版画示范作品、动物叫声录音,动物形象特征录像、演示作画用品.生：画板,吹塑纸、黑白拓印纸,水粉画具、铅笔、彩色水笔.教学过程I听赏：请学生听录音。问：听到了什么声音？（各种动物叫声）小朋友喜爱动物吗？为什么喜爱动物？小结：动物是我们人类的好朋友。欣赏：请学生看录像，了解动物的特征。模仿：请学生来模仿动物的形态、声音。总结：各种动物都有不一样的地方，也有一些相似的地方，我们抓住了它们的特征，就可以准确地画出它们的形象。如果

5、把它们的形象看成是各种圆形、三角形、方形,梯形、菱形等基本形状的组合，我们便能够较容易地画出它们的形象。比较：师出示两幅表现动物的画，请学生比较它们的不同，引出今天的内容粉印纸版画，介绍粉印纸版画的特点：可以反复拓印出多福作品。如果表现的形象颜色较浅，可以用深色纸来进行拓印，画面效果会更好。展示用深色纸拓印的作品数幅。讲授：1）什么叫“粉印纸版画”呢？就是用（吹塑）纸作版子，在上面刻出要表现的形象的轮廓，然后涂上水粉颜料拓印出来的画，叫做“粉印纸版画”。（2）以小鸟形象为例，讲解并演示作画的方法和步骤。用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓，注意大小布局。板书：1.画形.用铅笔稍用力地将轮廓

6、线刻出，注意线条要流畅、一气呵成。板书：2.刻版。覆上一张黑纸与版子对齐用央子央好，涂上水粉颜料进行拓印。板书：3.拓（td）印。颜料要调厚些，涂好后盖上黑纸，用手轻轻的来回磨擦，然后将纸轻轻揭开，如果有觉得效果不满意的地方，可重新涂色再印，直至满意为止。练习：请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象，可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水里游的。要求又快又好地完成。辅导：（1）用投影展示动物形象资料，供学生作业参考.（2）要学生注意画面的大小布局要合适。（3）提醒学生用彩笔打轮廓时用力要轻，以免划伤吹塑纸面。（4）要学生在刻版时，做到线条流畅，一气呵成。(5)指导学生将拓印

7、纸与版子对齐夹好，操作时勿错位。(6)要学生将拓印的颜料调厚些，以免印出的画面模糊不清。小结：(1)集体评议作业，表扬作业优秀的学生，指出不足之处。(2)鼓励学生课外用粉印纸版画的形式画出更多更美的画面第三课点彩游戏教学目标：1、通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及新单技巧。2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。被学就难点：1、了解点彩派的特点。2、学习点彩的基本方法和技巧。3、启发学生的想象，进行创作，表现。4、多给学生一些欣赏作品。教学准备，师：各种于点彩有关的图

8、片实物、纸张等。生：收集各种不同材质的点绘画及粘贴工具,各种颜色的小圆片等。载学过程:欣赏：师出示一些点彩派的作品让学生欣货.讨论：学生说一说看后的想法，在哪里见过？和我们以前见过的画有什么不同？讲述：师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物一法国画家修拉、代表作品大碗岛的星期天等。观察：师请学生用放大镜观察印刷品、影电荧屏，发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。游戏：师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引出三原色和三间色的关系）启发：启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）制作：每人动手用自己喜欢方法进行

9、点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，还可以用各种圆形的物品（如：瓶盖）进行拓印。评比：学生可以在完成作品以后，评出最有创意最有意思、最细致作品等。第四课生活离不开电话教学目标：1、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。2、引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作电话。3、培养学生丰富的想象力和创造力。教学重难点：1、过对话讨论欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。2、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料，设计制作各种通讯工具。教学准备：师：相关资料；范图；范作；手机或对讲机两部。生：自选一种绘画工具；剪刀、胶棒双面胶彩色纸

10、、纸盒、油泥.教学过程I游戏：小朋友们，今天我们来做个游戏。1、先请同学们自己找一位好朋友结成对子。2、提出要求：两人先站在一起说一说悄悄话。再让他们一个站在教室最前面，一个站在教室的最后面。再说一说悄悄话。（除了你的好朋友以外，你们两之间的交谈不可以让第三个人听见）3、手机悄悄的交给其中的两位学生，并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进行交谈。欣焚了解：1、他们是用什么办法让对方听见自己的声音的？！2、你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗？！3、在通讯工具中，除了手机还包括那些呢？！（电话,手机、对讲机、寻呼）4、电话究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢？话将说话的声音转换为电流后

11、送出。从话筒发送声音后，振动板会因为声音的振动而发生振动，并转换成电信号。用于听声音的听筒会让发送来的声音的电信号带动振动板，从而回复为原来的声音，声音的电信号通过电话线或经由电波进行发送。5、你知道世界上的一部电话是谁设计的吗？（1875年6月2日，美国人贝尔和他的助手华生设计,制造出了世界上第一部电话“1876年7月，在费城举办庆祝美国独立100周年的博览会上，贝尔和华生表演了他们的发明成果。）6、你还见过哪些有着特殊功能的电话？（根据学生的回答展示各种不同功能的电话图片）设计创作：1、你想象中未来的电话，将是怎样的呢？2、你将用哪些方法进行设计制作呢？（教师展示一些作品供学生参考）3、让

12、我们也来做一会小小设计家，进行一次“梦幻手机设计大安”设计出能满足更多人的不同需求的未来电话！4、学生自由创作，教师巡回指导5、提出要求：（1）、先将自己的想法画下来，并标明它的独特之处.（2）、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料，将自己的设计制作出来。（3）、展开想象，大胆制作，设计新颖独特，与众不同。讲述：师告诉学生这些作品是一种插接艺术，是立体造型艺术中的一种，观看：学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形方形、三角形、心形花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了.评价：自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。向其他同学介绍自己的作品。评一

13、评本组成员的作品，说一说好在哪里？欣赏：1、小腿友们做得真漂亮，老师这里还有许多有趣的作品我们一起来看一看吧！2、教师出示范画：、名家名作（图片）、运用不同材料制作的作品、学生作品第五爆动物明星教学目标：1、塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。2、考相关资料，结合自己的理解，采用揉捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力,探究能力.教学难点：1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。2、作品的完整牢固美观生动新颖，敦学准备：师：短小的牙签

14、发给每一个学生，准备动物玩具、布置一个背景、课踱、做个大箱子、橡皮泥等用具,有关动物的各种资料。生：橡皮泥、牙签、模具、剪刀、刻刀垫板。教学过程I导入：（出示大森林的背景）多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了？学生通过回忆，轻松的回答出动物，如：河马、大象山羊鹿欣赏:播放影片可爱的动物，学生欣赏。讨论：学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。欣赏：出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、剌绣、雕塑,版画、电脑绘画等。思考：运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机灵,有的话机等。是怎样表现的？示范：老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。练习：今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成。步骤：1）商量：四个同学商量一下，你们准备做什么动物？2）造型：想想你做的小动物在干什么？然后把它摆个有趣的姿势。比比看，哪一小组合作得好，制作得好摆放得最有趣。展示：学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中，自由观看欣赏评价。拓展：查一查与动物有关的知识，如世界动物日（10月4日）。第六课水面动物教学目标1、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的