三年级个人教学计划.docx

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1、三年级个人教学计划一个学期以来，我时刻牢记“爱岗敬业“和“为人师表”的职业道德,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育。在领导的关心、支持、指导和帮助下,我圆满地完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结：一、班级管理我们三年一班共有59人,其中男生32人,女生27人。男生较多，而且较为活跃,差生也较多。但班级凝聚力强,班级集体荣誉感也较强。在班级管理方面,我首先实行“记帐管理。即对学生每天在校的表现进行记录,累计三次错误后进行谈话,帮助分析错误原因,并给予适当奖励。三年级是孩子身心发展的关键时期,个别同学思想变化大,逆反心理也较强。如果只是一味地要求他们,他们根本不服管

2、,容易和老师产生对立情绪。通过“记帐”管理,学生能严格要求自己,对自己的表现目了然,即使犯错也能接受批评。其次,我对班级的各个部位实行岗位责任制。无论是大事还是小事,都有固定的人负责,如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、打水、站队、图书管理等。这样不仅减轻了我的工作负担,也培养了学生的责任心。第三,我与家长建立r良好的合作关系。要想教育好学生,家长的支持是必需的。我从多方面做家长的工作,站在家长的角度谈孩子,与家长达成了共识。无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都愿意与我沟通交流。正因如此,我们班才形成了一个团结、向上、积极进取的班级氛围。在我的班级里,从未有学生敢与我顶嘴。

3、即使有的孩子刚刚犯错被我批评过,转眼又与我很亲近,我真的觉得这些孩子已经变得很懂事,也长大了。二、教学工作这学期我虽然没有做过什么高层次的公开教学,但我的教学工作每步都是脚踏实地的,从未有丝亳放松。除了备课和上课,我还坚持每天批改学生的家庭作业,并让学生及时改正错误。我们班的学生很多任课教师都说,纪律很好,学生的听课状态也很好,爱发言。在我的课堂上,学生的发言总是络绎不绝,争先恐后。但是,学生的动手能力却较为懒惰。为此,我成立了图书角,利用课余时间让学生阅读课外书籍,培养r他们的阅读兴趣。平时我也经常出练习卷，做到课,清。我坚信,只要我继续努力，定会使我们班的学习成绩更上一层楼。三、其他方面学

4、生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人高兴的，在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。在校春季运动会上，我们班取得了第二名的好成绩。班级的卫生方面也是做的井井有条，每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务，把学校和班级当成了自己的家。以上是我对本学期教育教学工作的总结，还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会如继往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，我成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为所有人羡慕的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！付出就有收获。三年级个人教学计划2、新课程标准要求1、将学习内容和学习活

5、动融为一体。多样的教学活动，既将学生的经验作为学习的基础，同时也将形成新的经验作为学习的目标。2、按照综合主题的方式呈现课程内容。为体现课程的综合性,有机整合各门课程内容的构建思路，内容标准的各部分和各条均不是按照学科体系和知识点呈现的。每一条标准中，都尽可能地体现出知识学习，情感态度和行为能力养成融为一体的课程理念。3、倡导开展丰富多彩的学习活动的意义。只有根据具体的学生背景、区域、学校特点和条件，将多种学习活动有机结合起来。4、体现以学生为主体的改革思想。为了更好地体现课程改革的价值取向，内容标准基木上采用了主体表述的方式，并以行为化的表述呈现。二、教材设计思路1、我学习我快乐，家庭因我而

6、美丽，共享友爱阳光，谢谢你,家乡的劳动者，五十六个民族五十六枝花。在每一个人身上交织在一起，形成了密不可分的三对关系。其核心是儿童，侧重与儿童发展的课程设计则关注儿童的身心特征，设计出的课程符合儿童发展的基本规律，充分贯彻了儿童设计课程的理念。2、品德与社会课程所设计的健康安全地生活，积极愉快地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程，这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而具体的反映。健康安全地生活侧重反映了生活教育和科学教育的目标与内容：负责任、有爱心地生活侧重反映了社会教育和品德教育的目标与内容；动脑筋、有创意

7、地生活侧重地反映了科学教育的目标与内容。三、教学理念及建议（一）全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。（二）丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。（三）引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作

8、用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的，世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。（四）充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活利社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；

9、同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。（五）拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。四、评价的方式和方法（一）评价方式：本课程采用多主体、开放性的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行

10、评价。（二）本课程倡导的评价方法：1、教师观察记录。教师对学生在F1.常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。2、描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。3、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。4、学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。5、作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评析。6、个案分析。

11、教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。五、教学进度安排12.102.15开学工作22.162.22时光老人对我说2.233.1我有把金钥匙43.2-3.8今天我进步了吗53.93.15妈妈，您放心吧3.163.22我爱我的家人73.233.29我们共同面对83.304.5大家都是好朋友9你的心情我理解104.134.19友爱是相同的114.204.26为了友谊，我们共同努力124.275.3五假期五.一劳动节135.45.10清晨，谁在为我们忙碌145.115.17家乡的打工族155.185.24行行出状元165.255.31“小蜜蜂在行动176.16.

12、756个民族是一家186.86.14多彩的民族风情6.156.21民族团结一家亲206.226.28期末测试216.297.4假期工作三年级个人教学计划3本学期我担任三年级1个班的美术教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划:-.学情分析.三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二.教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的

13、教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量，具体讲，有以下方法：1.明确学习目标。2.以问题为纽带。3.以提示为指导。4.重感受和实践。5.多自评与互评。6.学习建议分层次。三.教学目标1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和

14、创造愿望。2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书而语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演自己的创作意图。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。四.教材重点难点教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。五.

15、教学措施改革美术教学方式的途径之是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力,教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面枳。另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每条小溪都逐渐壮大为片海洋。三年级个人教学计划4本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主翘，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生五个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为r玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的